曾國文
摘 要:著重于研究學(xué)習(xí)困難學(xué)生心理狀況以及日常表現(xiàn),來推測出學(xué)生的家庭教育環(huán)境。為老師和家長與教育學(xué)生提出有效的策略和方法。
關(guān)鍵詞:家庭教育;學(xué)習(xí)困難學(xué)生;家庭教育環(huán)境及對策
學(xué)困生一般是指智力正常的學(xué)生,但由于家庭狀況影響而導(dǎo)致成績不是很理想的學(xué)生。但是這種學(xué)生是可以通過一定辦法補救的,只要家長與老師積極配合,采用一定的方法。制訂出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有效的策略和方法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。只要有家長與老師的積極配合,學(xué)生的成績就可以有明顯的提高。
一、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭教育環(huán)境影響的幾種方式
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想是因為家庭教育環(huán)境不同所導(dǎo)致的。因為學(xué)生的年齡普遍不是很大,所以會更容易受到環(huán)境的影響,而學(xué)生接觸最多的便是父母,所以父母帶給學(xué)生的影響是巨大的。
第一種情況:父母的教育方式不同。有的父母會采取一種嚴厲而又寬松的教學(xué)方式。他們認為這樣會更好地幫助學(xué)生提高成績。但這恰恰是導(dǎo)致學(xué)生成績下滑的重要原因。學(xué)生由于接受不了父母這樣的教育方式,便會喪失對學(xué)習(xí)的信心,便會對學(xué)習(xí)失去熱情,甚至?xí)a(chǎn)生抵觸心理。這是學(xué)生討厭學(xué)習(xí)的一個重要因素。有的父母會采取棍棒底下出孝子的這種簡單粗暴的教育方式。雖然父母都是望子成龍,望女成鳳,但這樣更會激發(fā)學(xué)生的逆反心理,從而導(dǎo)致學(xué)生更加厭惡學(xué)習(xí),產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的狀況。
第二種情況:現(xiàn)在很多家庭的父母舍不得對孩子進行嚴厲的管教,孩子們都被父母寵成了嬌生慣養(yǎng)的“小公主”“小皇帝”,格外愛護,愛護如果太過超越界限,便會成為溺愛,孩子們從小就嬌生慣養(yǎng),孩子的各種好習(xí)慣都沒有在幼兒時期得到一個良好的培養(yǎng)與樹立,孩子小時候不懂事,父母也舍不得管教,盡管有的父母知道這是不對的,但還是默許了孩子的行為,舍不得責(zé)罰,舍不得管教,這也形成了孩子們嬌生慣養(yǎng)的壞毛病,從而認為自己做的什么事都是正確的,只以自我為中心,所以在學(xué)習(xí)上也不會用心,就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的狀況。
第三種情況:父母過度干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生很大的壓力,在學(xué)習(xí)上處于一個被動的情況。只有父母催著學(xué)習(xí)才會去學(xué)習(xí),如果不去管束,便不會去學(xué)習(xí),這樣學(xué)生就會產(chǎn)生一種很強的依賴性與被動性。學(xué)生在學(xué)習(xí)上處于消極的狀態(tài)。久而久之便會因為缺乏對學(xué)習(xí)的積極性,而產(chǎn)生厭學(xué)心理,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績大幅度下滑,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
第四種情況:由老人撫養(yǎng)孩子,孩子的父母由于工作的原因或者其他原因而無法撫養(yǎng)孩子,對孩子的學(xué)習(xí)狀況也不上心。而老人溺愛孩子,導(dǎo)致孩子形成我行我素、不求上進的習(xí)慣,對學(xué)習(xí)沒有積極性,自傲自大,自由散漫,逃避學(xué)習(xí),從而使學(xué)習(xí)成績下降,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
第五種情況:由于單親家庭原因。學(xué)生由于缺少愛,而導(dǎo)致學(xué)生孤僻,不愿意學(xué)習(xí)。不愿意主動與他人交流,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
第六種情況:學(xué)生的家庭條件非常好,所以父母對孩子也會疏于管教,對孩子放任成長,使他們養(yǎng)成一種唯我獨尊的習(xí)慣,在學(xué)校中,對學(xué)生與老師都很不屑,自傲自大。沒有上進心,對學(xué)習(xí)沒有積極性,對于他們來說學(xué)校不是一個學(xué)習(xí)的地方,而僅僅是一個可以玩耍的場所,這便會導(dǎo)致學(xué)生無心學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)失去樂趣,造成學(xué)習(xí)困難的狀況。
二、幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的策略和方法
要想幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。改變學(xué)習(xí)困難的狀況,這必須要家長與學(xué)校和同學(xué)共同努力,選擇一個合理的策略與方法,家庭與老師共同聯(lián)合,有效地改善學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。三方面共同努力,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
相對于學(xué)校來說,老師在學(xué)習(xí)教學(xué)中起著引導(dǎo)作用。而學(xué)生更多的是被動的,現(xiàn)在要改變這種狀況,更好、更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法,尊重老師的教學(xué)方式,更好地為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與有趣性。更加關(guān)心學(xué)生的心理狀況,完善學(xué)校的心理幫扶組織,更好地關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展,有效地為學(xué)生解決心理困惑,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自信心。
學(xué)校要更加注重與家長之間的溝通,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所下滑時,要去幫助學(xué)生解決問題,老師與家長之間要建立一種可行的、有效的方式,能夠進行及時的溝通。學(xué)校可以在一個學(xué)期內(nèi)安排一到三次大型的家長與老師交流研討會議,更加及時有效地了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的家庭教育環(huán)境,及時找到發(fā)生問題的根源,更好地幫助學(xué)生解決問題。還可以舉行同班學(xué)生家長交流會議,家長之間集思廣益,有效地促進家長與家長之間的經(jīng)驗交流,還可以有效地促進家長與老師之間的關(guān)系,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,讓學(xué)生感覺到關(guān)愛。幫助學(xué)生更好地解決困難,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)成績。
幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績需要家長、老師和學(xué)生三方面的努力,采用適當?shù)姆绞?,更好地了解學(xué)生的心理狀況,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。讓學(xué)困生不再因為學(xué)習(xí)困難而煩心。
參考文獻:
王菲.初中英語學(xué)困生若干問題研究:班級社會學(xué)視角[D].華東師范大學(xué),2004.
編輯 魯翠紅