高中生該不該使用手機？

善忠財 齊玉澤

摘 要：手機對高中生有利也有弊，我們教師應(yīng)以一分為二的觀點，提高學(xué)生的自控能力，正面引導(dǎo)，使其合理使用手機，減少手機的負(fù)面影響，發(fā)揮其正能量。

關(guān)鍵詞：高中生；手機；管理

當(dāng)下，無論是車站、碼頭還是街道廣場，只要是人多的地方，就會有一些低頭族存在，高中生更不例外，他們使用手機已不再是一個新的話題。手機給這些風(fēng)華正茂的年青人的生活帶來了不一樣的樂趣。他們可以利用手機查閱所需資料，學(xué)習(xí)和了解當(dāng)前國內(nèi)國際新聞，可以聯(lián)系親朋好友，也可以上網(wǎng)、聊天、玩游戲等，甚至有些高中生玩手機著了迷，走路時看手機，晚上在被窩玩手機，甚至在課堂上也偷偷使用手機，完全忘記了上學(xué)的目的和任務(wù)，更偏離了帶手機的目的，充分放大了手機的不利作用，這使得學(xué)校不得不對高中生攜帶手機做出必要的限制。

一、高中生使用手機的相關(guān)現(xiàn)狀調(diào)查

1.學(xué)生的情況

據(jù)調(diào)查，我校學(xué)生中擁有手機的人數(shù)是總?cè)藬?shù)的85%。在擁有手機的學(xué)生中，認(rèn)為手機不可或缺的有74%；手機主要用于“電話短信”的有40%；主要用于“上網(wǎng)、游戲、娛樂”的有45%；主要用于學(xué)習(xí)的僅有15%。顯然，用手機學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)遠遠少于娛樂人數(shù)。

2.家長的情況

根據(jù)調(diào)查，“同意子女將手機帶到學(xué)?！钡恼?5%，“不發(fā)表意見，無所謂”的占25%，“不同意子女將手機帶到學(xué)?！钡恼?0%，可以看出絕大多數(shù)家長是同意子女將手機帶到學(xué)校的。

二、使用手機對高中生的影響

1.高中生使用手機的好處

第一，便于溝通交流。我校70%的學(xué)生來自農(nóng)村，父母長期在外打工，手機成為學(xué)生與家長聯(lián)絡(luò)的主要工具。第二，手機的鬧鐘設(shè)置可及時提醒學(xué)生按時起床，進行鍛煉和學(xué)習(xí)。第三，學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到各種疑難問題在所難免，這時可以通過手機查找資料得到解決，也可以了解新聞及其他知識，開拓知識面，所以手機的作用是毋庸置疑的。

2.手機對高中生的危害

第一，手機對心理健康的影響。北京一所中學(xué)曾做過一個調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接收的信息中，40%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，50%以上是垃圾短信，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)不文明段子視為時尚。長此以往，手機不僅玷污了學(xué)生純潔的心靈，也給學(xué)生心理健康蒙上了一層陰影。

第二，手機對身體健康的影響。長期使用手機容易引起頸椎病、腰椎病、視力下降，尤其晚上在被窩里看手機，強光對視力的影響特別大。

第三，手機對休息的影響。就寢時間，學(xué)生偷偷在被窩里玩手機，一玩就是幾個小時，甚至玩?zhèn)€通宵，手機的吵鬧聲使其他學(xué)生遲遲無法入睡，導(dǎo)致睡眠嚴(yán)重不足，可想而知第二天的上課效果了。

第四，分散精力，影響學(xué)習(xí)。高中生中總有一些自控能力較弱的，當(dāng)他們感覺課堂內(nèi)容枯燥乏味時，就會想方設(shè)法用手機玩游戲、發(fā)短信或看其他東西等，這樣聽課質(zhì)量必定大受影響。還有一部分學(xué)生用手機下載了“學(xué)霸君”等軟件，平時作業(yè)不再自己動手動腦了，學(xué)習(xí)能力也就漸漸滑坡和落后了。

第五，考試時部分學(xué)生用手機作弊獲得了高分，以此蒙騙老師和家長，助長自己的虛榮心，也破壞考風(fēng)。

三、如何讓學(xué)生合理使用手機

第一，搞好宣傳動員工作。學(xué)校充分利用黑板報、觀看視頻、大型集會等活動做好學(xué)生思想動員工作，讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到手機的負(fù)面影響；班主任利用班會通過大量的事例和宣傳片，讓學(xué)生自己權(quán)衡，做出正確選擇。

第二，采用“變堵為疏”的辦法。起初，我對學(xué)生手機管理問題是直接下“禁令”，不許將手機帶進校園，更不允許帶進教室，若發(fā)現(xiàn)一律沒收。這一做法，拉開了師生之間距離，造成了很多矛盾。我通過充分征求學(xué)生對帶手機的意見，反復(fù)醞釀討論，讓學(xué)生知道帶手機的利弊后，絕大多數(shù)同學(xué)開始自覺地放棄手機或逐步合理使用手機，減少了手機的負(fù)面影響，起到了一石二鳥的作用。

第三，管理制度及處理辦法。國有國法，班有班規(guī)，有些學(xué)生已對手機達到了癡迷的地步，在學(xué)習(xí)時段用手機娛樂，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，為此我專門召開了關(guān)于手機管理的主題班會，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表個人意見，之后在班內(nèi)制定了《班級手機使用管理辦法》：

（1）學(xué)生確需攜帶手機的，須由家長填寫《申請書》，經(jīng)班主任同意且匯報政教處，由學(xué)校登記后方可使用。

（2）允許學(xué)生在教室內(nèi)用手機查資料學(xué)習(xí)，但不得接打電話、聽音樂、玩游戲等，并將手機置于靜音狀態(tài)。

（3）學(xué)生不得將手機帶進考場。

（4）午休和晚上就寢時間將手機關(guān)閉或置于靜音狀態(tài)，不得影響他人休息。

違規(guī)使用手機處理辦法：

（1）學(xué)生午休和晚上就寢時間使用手機影響他人休息，一旦發(fā)現(xiàn)，將手機收繳后學(xué)校統(tǒng)一保管，并進行通報批評；第二次發(fā)現(xiàn)，將手機收繳學(xué)校保管，學(xué)期末學(xué)生叫家長到學(xué)校認(rèn)領(lǐng)，并給予警告以上紀(jì)律處分；第三次發(fā)現(xiàn)，將勸其退學(xué)。

（2）考試期間學(xué)生若將手機帶進考場，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，該門考試成績以零分計，并給予警告以上紀(jì)律處分。

（3）上課期間學(xué)生使用手機，發(fā)現(xiàn)后立即收繳手機，并給予警告以上紀(jì)律處分。

總之，高中生使用手機有許多合理之處，但手機也給學(xué)生帶來了許多負(fù)面影響，對此，我們不能采取“一刀切”的方式禁止學(xué)生使用手機，而要以一分為二的觀點，提高學(xué)生的自控能力，重在引導(dǎo)，變堵為疏，強化監(jiān)管機制，從而既能使學(xué)生合理使用手機，又減少手機的負(fù)面影響，讓手機充分發(fā)揮正能量，對學(xué)生的學(xué)習(xí)等方面起到應(yīng)有的作用。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題“民族貧困地區(qū)農(nóng)村高中學(xué)生品德教育研究”的研究成果之一。課題立項號：GS[2017]GHB2591。

編輯 趙飛飛