高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)研究

溫淑萍

摘 要：數(shù)學(xué)是一門抽象性學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力和難以理解。尤其是進(jìn)入高中階段以后，數(shù)學(xué)的難度越來(lái)越大，再加上高中所要學(xué)習(xí)的科目較多，學(xué)生普遍反映數(shù)學(xué)太難，苦不堪言。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，是看在眼里，急在心里。教師要改變這一局面，就得徹底轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)思想，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)跟生活場(chǎng)景結(jié)合在一起，展開新的教學(xué)思路。根據(jù)很多實(shí)踐教學(xué)研究表明，生活化教學(xué)確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)很多好處，不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多數(shù)學(xué)問題都源自于生活，如果教師能夠在教學(xué)中做到生活化教學(xué)，那么也會(huì)收起到事半功倍的效果。對(duì)高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)研究有了新的探索，分為以下幾點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；生活化；教學(xué)研究

一、教師要將數(shù)學(xué)問題生活化，創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景

為了能夠在數(shù)學(xué)課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要及時(shí)融入生活化的例子，讓數(shù)學(xué)問題生活化。從學(xué)生熟悉的事物入手，遇到數(shù)學(xué)問題，可以讓學(xué)生聯(lián)想生活場(chǎng)景，把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成生活問題。教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的場(chǎng)景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題在生活中的運(yùn)用，數(shù)學(xué)在生活中處處可見。將生活化的場(chǎng)景展現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生思考問題的時(shí)候可以從生活出發(fā)，了解生活的實(shí)際情況，進(jìn)行理解和解題，這樣數(shù)學(xué)知識(shí)便不會(huì)再讓學(xué)生覺得那么抽象和難以理解。生活化的情景可以幫助學(xué)生很快進(jìn)入新的課程當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、教師要將教材內(nèi)容與學(xué)生生活緊密結(jié)合

教師在教學(xué)過程中，需要多觀察日常生活，不斷尋找數(shù)學(xué)知識(shí)跟生活之間的聯(lián)系。盡量把課堂例題轉(zhuǎn)化成生活化的例子展現(xiàn)在學(xué)生面前，從生活中尋找突破口和解題方法。讓學(xué)生接觸的數(shù)學(xué)知識(shí)都源自于生活，也為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)將生活化的教學(xué)方式運(yùn)用到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生理解和思考。教師要注重研究課本的重點(diǎn)知識(shí)，來(lái)創(chuàng)設(shè)生活情境，盡量把課堂教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、具體化和生活化，才能讓學(xué)生容易理解和透徹掌握，提高課堂教學(xué)效果。

三、教師要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以融入一些生活中我們常見的例子，并以這些例子出一些應(yīng)用題，讓學(xué)生進(jìn)行解題，不僅考驗(yàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，也讓學(xué)生更加透徹和具體地掌握知識(shí)。不管數(shù)學(xué)知識(shí)多么復(fù)雜，它們的來(lái)源都是生活。生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的源泉，也可以使數(shù)學(xué)課堂知識(shí)得到拓展。

四、教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)應(yīng)用中回歸生活

數(shù)學(xué)知識(shí)都是靜態(tài)存在的，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后容易很快就忘掉。如果教師在講解數(shù)學(xué)課程的時(shí)候，能夠引入生活中的例子，就會(huì)讓學(xué)生記憶深刻。教師在課堂教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)問題來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)又作用于生活。數(shù)學(xué)知識(shí)與生活是相輔相成的一種微妙關(guān)系，缺一不可。學(xué)生在生活中要用數(shù)學(xué)眼光去看待問題和發(fā)現(xiàn)問題，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題。在生活中遇到難題，要多加思考，運(yùn)用數(shù)學(xué)問題來(lái)分析和解決生活實(shí)際問題。等學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活問題之后，會(huì)有一種成功的喜悅，更加認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的用途和作用，可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

五、教師要將多媒體技術(shù)引入課堂，并重視數(shù)學(xué)課后的生活化復(fù)習(xí)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也逐漸走入生活的每個(gè)角落。教師要善于利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。利用多媒體的信息量大、共享性和可視性來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，使得課堂內(nèi)容更加豐富多彩。教師每教完一個(gè)單元，可以對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。也可以利用計(jì)算機(jī)制作成試卷打印出來(lái)，讓學(xué)生課下去做練習(xí)。也可以設(shè)置一些生活化的游戲試題，學(xué)生可以闖關(guān)，每一關(guān)中都有本章節(jié)的內(nèi)容試題，答錯(cuò)可以記錄，重新答題才可以進(jìn)入下一關(guān)。答對(duì)了直接進(jìn)入下一關(guān)，在層層的闖關(guān)中，不僅讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，還讓學(xué)生通過生活化的游戲，復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有重要的作用。

總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要想贏得高效率課堂，數(shù)學(xué)教師要把數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)問題都轉(zhuǎn)化成生活問題，融入生活情境，讓學(xué)生從自己熟悉的場(chǎng)景出發(fā)，思考和分析問題，并解決問題。不僅能夠提高課堂教學(xué)效率，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。學(xué)生通過與生活相結(jié)合解決數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)新能力得到不斷提高。

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編輯 高 瓊