對我省科技館建設(shè)的對策與建議

陳飛

摘 要：通過我省各級科技館的發(fā)展數(shù)量、建設(shè)規(guī)模、地域分布等建設(shè)情況，以及展教設(shè)施、展示主題、年觀眾量等展覽教育情況；以科技館建設(shè)的現(xiàn)狀為依據(jù)，分析科技館展教設(shè)施與開展科普展教效果的關(guān)系，剖析科技館硬件軟件與觀眾數(shù)量的關(guān)系，探討我省建設(shè)縣級科技館的必要性，并提出突出科技館的個性特色，重視科技館的可持續(xù)發(fā)展等對策與建議。

關(guān)鍵詞：科技館；建設(shè)情況；科普展教；建議對策

中圖分類號：G322.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-2064（2019）05-0253-02

0 引言

1994年，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見》中提出：“各地應(yīng)把科普設(shè)施、特別是場館建設(shè)納入各地的市政、文化建設(shè)規(guī)劃，作為建設(shè)現(xiàn)代文明城市的主要標(biāo)志之一?！?003年，中國科協(xié)、發(fā)展改革委、科技部、財政部、建設(shè)部聯(lián)合發(fā)文，指出：“科技館是實施科教興國戰(zhàn)略的基礎(chǔ)設(shè)施之一，要大力加強(qiáng)各級科技館的建設(shè)。”

國務(wù)院于2006年發(fā)布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，使科技館的建設(shè)管理逐漸納入法制化軌道，浙江省的科技館建設(shè)事業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

1 我省科技館建設(shè)總體情況

1.1 我省科技館建設(shè)回顧

我省科技館建設(shè)始于20世紀(jì)，建有紹興科技館（老館）、浙江省科技館（老館）、嘉興科技館等。進(jìn)入新世紀(jì)以來，科技館建設(shè)獲得了跨越式的發(fā)展，全省有9座科技館建成開放，且頗具規(guī)模。

還有一批在建的科技館，例如，慈溪科技館已進(jìn)入布展階段；金華科技館新館、甌海區(qū)科技館也正在建設(shè)中；此外，我省部分市縣還在籌建科技館，例如舟山海洋科技館土建工程將動工；衢州市科技館已列入政府規(guī)劃，杭州富陽區(qū)科技館等科技館建設(shè)也在積極推進(jìn)中。

《浙江省科普事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》要求“加強(qiáng)重點科普設(shè)施建設(shè)，提升科普設(shè)施展教水平，逐步形成以省市兩級科技館為骨干、縣級科普場所和專業(yè)性科技類場所為輔助、各級科普教育基地、示范基地的為基礎(chǔ)的科普宣傳與展教的平臺。”有力地促進(jìn)了浙江省的科技館建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，新世紀(jì)浙江省建成的科技館不但數(shù)量多，且規(guī)模大，建有特大型科技館4座，大型科技館2座。

1.2 我省科技館建設(shè)成果

目前我省已建成開放的科技館有10座，它們的級別、隸屬關(guān)系、屬性、建設(shè)規(guī)模等方面情況如表1。

我省科技場館均為事業(yè)單位，且隸屬于科協(xié)系統(tǒng)。例如，浙江省科技館隸屬于浙江省科協(xié)，紹興科技館隸屬于紹興市科協(xié)，余杭區(qū)科技館隸屬于余杭區(qū)科協(xié)。

按照《科技館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，科技館建設(shè)規(guī)模按建筑面積分類，可分成特大、大、中、小型四類：建筑面積在30000m2以上的為特大型館；建筑面積在15000—30000m2的為大型館；建筑面積在8000—15000m2的為中型館；建筑面積在8000m2以下的為小型館。[1]我省已建成科技館有特大型館4座，大型館2座，中型館1座，小型館3座。

1.3 我省科技館地域分布

我省已建成開放的科技館總建筑面積合計為227537m2。全省各地區(qū)科技館分布情況如表2。

全省科技館的分布，杭州市最多，占全省科技館總數(shù)的30%，占全省科技館總建筑面積的30.4%。無論是科技館的數(shù)量，還是科技館的數(shù)量或規(guī)模，杭州市都占有優(yōu)勢。

2 我省科技館展覽教育

2.1 展教設(shè)施

科技館的展教設(shè)施主要指常設(shè)展廳、臨時展廳、實驗室、教室、報告廳等場地面積，以及展品、特效影院等情況。特效影院包括3D、4D、球幕、巨幕、天象等形式。如表3展教設(shè)施是科技館進(jìn)行展覽教育的基本條件和重要保證。

從展教設(shè)施情況表中可以看出，作為特大型科技館的寧波科學(xué)探索中心、中國杭州低碳科技館、紹興科技館、浙江省科技館；作為大型科技館的溫州科技館，由于有足夠而較完善的展教設(shè)施，能較好地展開展覽教育活動，因此均迎來每年數(shù)十萬計的觀眾。

2.2 展示主題

我省已建成的10個科技館，其展示類型都是綜合型的。

例如浙江省科技館，設(shè)置10個常設(shè)展區(qū)：其中一層以“人與自然”為主線，以宇宙、地球、海洋為主題，讓觀眾成為科學(xué)考察隊的一員而巡回了解接觸引導(dǎo)人類社會發(fā)展的科學(xué)技術(shù)；二層以“人與科技”為主線，以材料技術(shù)、信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)等各種科學(xué)技術(shù)為重點，展示了浙江乃至人類的科技成就、動向和未來；三層以“科學(xué)樂園”為主線，設(shè)置基礎(chǔ)科學(xué)展區(qū)和少兒科技園，為孩子們開啟通向科學(xué)之門，指明走向科學(xué)之路。

2.3 年觀眾量

以2017年的觀眾量來說，中國杭州低碳科技館為100萬人次，寧波科學(xué)探索中心為77萬人次，紹興科技館為52.9萬人次，浙江省科技館為50萬人次，溫州科技館為54.22萬人次，湖州市科技館為15萬人次，嘉興市科技館為5萬人次，余杭區(qū)科技館為6.8萬人次，金華市科技館為0.6萬人次。

數(shù)據(jù)證明，科技館的年觀眾量與科技館的硬件和軟件有直接的關(guān)系。硬件指場館的建設(shè)規(guī)模和展教設(shè)施；軟件指展覽教育的策劃組織水平與能力。我省規(guī)模最大的寧波科學(xué)探索中心年觀眾量高達(dá)77萬人次，設(shè)備簡陋遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)的金華市科技館年觀眾量僅有0.6萬人次，都在情理之中。正因為如此，金華市決定建設(shè)金華市科技館新館，目前新館正在建設(shè)中。

3 我省建設(shè)縣級科技館的必要性

2003年4月中國科協(xié)、發(fā)展改革委、科技部、財政部、建設(shè)部聯(lián)合發(fā)文中指出：“經(jīng)濟(jì)條件較好、人口規(guī)模較大的地市和縣在地方財力許可的范圍內(nèi)可自愿建設(shè)以舉辦展覽等科普活動為主要功能的、規(guī)模適度并體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣目萍拣^。”

浙江鄰省縣級科技館的建設(shè)情況：山東省較具規(guī)模，已建成開放的縣級科技館有13家；安徽省雖起步較晚，但建設(shè)中的縣級科技館有5家。鄰省的縣級科技館還頗具規(guī)模，建筑面積分別為：江蘇省吳江青少年科技中心23000m2，福建省福清科技館14876m2，山東省單縣科技館24000m2。

目前，浙江省已建成開放的縣級館只有余杭科技館一家，根據(jù)政府頒布的有關(guān)縣級科技館建設(shè)的相關(guān)精神，根據(jù)山東、江蘇、福建及安徽等鄰省縣級科技館建設(shè)的實績，根據(jù)我省科技發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)活躍、人口眾多的實況，浙江應(yīng)當(dāng)重視與推進(jìn)縣級科技館的建設(shè)工作。

4 對全省科技館建設(shè)的對策與建議

當(dāng)前，我省處于深化科技館體系建設(shè)階段，提出對策與建議如下：

4.1 突出科技館的個性特色

在2004年中英科技館論壇上，英國專家就發(fā)出告誡，隨著許多科技場館的興建，競爭將愈演愈烈，因此從現(xiàn)在開始就一定要考慮如何使自己的館與眾不同，在眾多的競爭對手中獨樹一幟。[2]縣級科技館的展教內(nèi)容與方式須各具特色，避免雷同。

專題科技館。作為縣級科技館，可以建立各種專題科技館，如航天、生態(tài)、環(huán)境、能源、材料等專題，其優(yōu)點是可以把專題展示透徹，又可增添特色個性。

選址建議。建議采取多館合一的方式，即將科技館、圖書館、文化館、影劇院等建設(shè)在一起，打造文化中心，可發(fā)揮集群效應(yīng)，吸引更多的觀眾。

展品設(shè)置。為使縣級科技館更好發(fā)揮作用，應(yīng)配置與學(xué)校科學(xué)課程密切相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)經(jīng)典展品，以及貼近當(dāng)?shù)厝罕娚a(chǎn)生活的特色展示內(nèi)容。

教育活動。重點開發(fā)與中小學(xué)科技教育相匹配的資源包內(nèi)容，與學(xué)校開展深度合作；定期結(jié)合社會熱點以及本地公眾關(guān)注的問題開展科普活動。

4.2 重視科技館的可持續(xù)發(fā)展

加強(qiáng)科普展教資源的開發(fā)與創(chuàng)新。通過設(shè)立展覽展品、教育活動、網(wǎng)絡(luò)科普等開發(fā)項目，大力提升展教資源設(shè)計開發(fā)能力和水平，打破地域和級別的限制，建立交流共享機(jī)制，充分發(fā)揮科普資源的利用率。

館校合作。館校合作已經(jīng)成為世界潮流，美國90%以上的科技館都已經(jīng)與學(xué)校之間有合作項目。例如舊金山探索館，目標(biāo)就是為青少年架起一座學(xué)校與科學(xué)之間的橋梁，值得我們借鑒。

強(qiáng)化專業(yè)人才隊伍建設(shè)。逐步建立正規(guī)教育、在職培訓(xùn)和進(jìn)修、國內(nèi)外交流等相結(jié)合的多途徑、多方式科技館專業(yè)人才培養(yǎng)體系，造就一大批具有創(chuàng)新意識、高素質(zhì)的專業(yè)化、職業(yè)化的專家型和技術(shù)型的優(yōu)秀人才隊伍。注重信息化建設(shè)。隨著數(shù)字技術(shù)不斷進(jìn)步和應(yīng)用升級，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在向智能化方向邁進(jìn)，將不斷改變科技館的展覽展示方式，以及與公眾的溝通交流和互動關(guān)系，智能化正在改變和引領(lǐng)科技館的未來發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)

[1] 國家發(fā)展和改革委員會文件[2007]166號，科技館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)[S].2007.

[2] 琳達(dá)·科隆.科技中心及其可持續(xù)發(fā)展[J].中英科技館論壇論文報告集，2004（8）：97-99.