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      讓筆下景物引人入勝

      2019-04-24 11:27:16周飛
      閱讀(中年級(jí)) 2019年3期
      關(guān)鍵詞:花瓣兒趵突泉云霧

      周飛

      藍(lán)天白云、飛瀑流泉、紅花綠草、奇峰怪石……大自然中的景物多姿多彩,愉悅著我們的心情,裝點(diǎn)著我們的生活。遇見美景,人們會(huì)產(chǎn)生拍照留念的沖動(dòng)。其實(shí)除了拍照,我們還可以用文字珍藏美景。按照一定的順序、抓住景物的特點(diǎn),是寫景的基本要求。然而,要想讓筆下的景物引人入勝,只達(dá)到這兩個(gè)基本要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還需要運(yùn)用一些技巧。

      一、 全面觀察,活靈活現(xiàn).

      觀察景物,如果只用眼睛,獲得的信息和體驗(yàn)是十分有限的。全面觀察,指動(dòng)用眼睛、耳朵、鼻子等多種感官,去看,去聽,去聞,去觸摸……了解景物的外形、顏色、聲音、質(zhì)感等方面的特征。積累了豐富的素材,才能把景物寫得活靈活現(xiàn)。寫景,至少要寫兩種感官獲取的信息。

      例如《泉城》一文中:“趵突泉名列七十二泉之首,位于西門外的趵突泉公園內(nèi)。一個(gè)開闊的方形泉池,差不多占了大半個(gè)公園。池里的水很清,游魚水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉,‘咕嘟咕嘟地從泉底往上冒,如同三堆白雪。”

      趵突泉的位置、形狀、面積,以及泉水的能見度,是通過視覺了解到的;“咕嘟咕嘟”是泉水冒出來時(shí)發(fā)出的聲音,是通過聽覺了解到的。讀著這段文字,讀者猶如親眼所見、親耳所聞,現(xiàn)場感極強(qiáng)。

      二、 巧妙分解,內(nèi)容具體

      分解,指選擇景物某一方面的特點(diǎn),對(duì)景物進(jìn)行歸類、分解,按一定的順序展開細(xì)致地描寫。這種寫法可以使內(nèi)容具體而充實(shí),讀者閱讀時(shí)就像游客順著導(dǎo)游的指引,盡情賞景,大飽眼福。

      如《荷花》中:“荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的?!?/p>

      作者通過觀察,根據(jù)形態(tài)把白荷花分解成三類來描繪:才展開兩三片花瓣的、花瓣兒全展開的、花骨朵兒。這樣分解開來寫,一池荷花,三種形態(tài),婀娜多姿,惹人喜愛。

      三、 動(dòng)靜結(jié)合,生動(dòng)活潑

      寫景物動(dòng)起來的樣子,是動(dòng)態(tài)描寫;寫景物靜止時(shí)的樣子,是靜態(tài)描寫。整篇文章中,如果全是靜景,太冷清;如果全是動(dòng)景,又太熱鬧。動(dòng)靜結(jié)合,生動(dòng)活潑,恰到好處。有些靜景,只要寫一寫它們在風(fēng)中、雨中、霧中的變化,或是寫一寫附近蜜蜂、蝴蝶等小動(dòng)物,動(dòng)景也就有了。

      例如《西湖》一文中:“站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺,只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒,一山綠,一山青,一山濃,一山淡,真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面,猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過湖面,在陽光下一閃一閃的,好看極了?!?/p>

      綠出層次的山巒,猶如銀鏡的湖面,讓人如癡如醉。在如此靜美的畫面中,一群群白鷗掠過,給畫面增添了內(nèi)容,增添了色彩,更增添了活力與生機(jī)。

      四、 前后比較,突出變化

      同樣的地方,同樣的景物,在不同的時(shí)間,不同的情況下,特點(diǎn)通常是不同的。景物的變化,有的一眼就能看出來,有的則需要耐心觀察,仔細(xì)比較。

      如《廬山的云霧》中:“廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧,剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙,轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河;明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬,還沒等你完全看清楚,它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……”

      “剛剛還是……轉(zhuǎn)眼間……”“明明是……還沒等你完全看清楚……”,這些文字突出了廬山云霧“瞬息萬變”的特點(diǎn)。風(fēng)兒就像一位神奇的魔術(shù)師,云霧在它手中變化萬端,從“輕煙”變成“九天銀河”,從“白馬”變成“冰山”,多么奇妙,多么有趣!

      五、 運(yùn)用襯托,特點(diǎn)鮮明

      俗話說:“紅花還需綠葉來扶持?!蔽覀兛梢灾苯用鑼懢拔?,也可以通過寫其他景物、人物或動(dòng)物,從其他角度襯托景物的特點(diǎn)。

      例如《拉薩的天空》一文中:“在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來能摸到藍(lán)天。有人說‘掬一捧藍(lán)天可以洗臉,這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。”

      作者通過寫人們的贊嘆、山頂?shù)陌自啤⒑优系牟莸?,從多個(gè)角度襯托出拉薩天空的“藍(lán)”,讓讀者仿佛身臨其境,對(duì)拉薩天空的“藍(lán)”有了比較清晰的印象。不難發(fā)現(xiàn):角度多一點(diǎn),表現(xiàn)力就會(huì)強(qiáng)一些。

      六 、展開想象,情趣盎然

      描寫景物,在寫形狀、顏色、聲音等內(nèi)容的基礎(chǔ)上,如果能展開聯(lián)想,放飛想象,合理運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,不但能讓語言更有趣味,還能自然地流露人物的情感。

      如《北大荒的秋天》中:“原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱。山坡上,大路邊,村子口,榛樹葉子全都紅了,紅得像一團(tuán)團(tuán)火,把人們的心也給燃燒起來了?!?/p>

      豆莢發(fā)出的響聲,高粱朝上的樣子,火紅的榛樹葉子,引發(fā)了作者豐富多彩的想象?!皣W啦啦的笑聲”“樂呵呵地演唱”“一團(tuán)團(tuán)火”“把人們的心也給燃燒起來了”,這些想象生動(dòng)地表現(xiàn)了原野的熱鬧非凡,流露出豐收在望時(shí)人們的喜悅之情。

      當(dāng)然,以上寫景的方法不是相互獨(dú)立的,很多時(shí)候需要同時(shí)運(yùn)用,它們齊心協(xié)力地表現(xiàn)景物,讓筆下的景物引人入勝。

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