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      家校合作,美國小學(xué)怎么做

      2019-04-24 07:11:22羅環(huán)環(huán)
      莫愁 2019年12期
      關(guān)鍵詞:南瓜籽志愿者作業(yè)

      ?羅環(huán)環(huán)

      家校合作是促進(jìn)孩子成長的重要因素。在美國,小學(xué)老師怎樣對(duì)待孩子作業(yè),又會(huì)要求家長做哪些事情呢?

      學(xué)生作業(yè)少,家長很少輔導(dǎo)

      美國小學(xué)作業(yè)很少。

      女兒暢暢剛上小學(xué)的第一個(gè)月,沒有作業(yè)。后來每周五有兩頁紙的數(shù)學(xué)作業(yè),到了學(xué)期末增加到了三頁。這些作業(yè)都不太難,基本上都是課堂上訓(xùn)練過的內(nèi)容,她完全可以自己完成。偶爾會(huì)有兩道應(yīng)用題,她不太明白題目的意思,需要我們給她講一講。

      孩子的作業(yè),老師從不要求家長檢查。哪怕孩子做錯(cuò)了交上去,也沒什么。暢暢就交過錯(cuò)題,老師給她更正后發(fā)回來,只是少了一顆星而已。在老師看來,孩子獨(dú)立做題反映的才是真實(shí)情況。假如平時(shí)作業(yè)都做對(duì)了,課堂上卻總是做錯(cuò),那才有問題。老師認(rèn)為,孩子在課堂上的熱情以及學(xué)習(xí)的思維方式才是最重要的,至于結(jié)果弄錯(cuò)了,那又有什么關(guān)系呢?慢慢來,這次弄錯(cuò)了還有下次,孩子總能學(xué)會(huì)的。美國教學(xué)更重視思維過程,而不是結(jié)果。

      除了數(shù)學(xué)作業(yè),孩子更多的是閱讀作業(yè)。老師會(huì)給孩子提供各種各樣的閱讀材料,會(huì)告訴家長指導(dǎo)孩子閱讀的方法,建議家長每天給孩子讀書20分鐘。這些要求,家長都可以選擇做還是不做,以及做到什么程度。

      在美國,老師唯一要求家長必須參與的是家長會(huì)。

      家長會(huì),一對(duì)一地開

      去年11月,我們經(jīng)歷了孩子在美國上小學(xué)的第一次家長會(huì)。

      開家長會(huì)的時(shí)候,老師給我們展示了暢暢的一些小測試、課堂練習(xí),告訴我們孩子的進(jìn)步。我們前年才來美國,孩子上小學(xué)之前連26個(gè)英文字母都認(rèn)不全,可以說是零基礎(chǔ),因此老師特別強(qiáng)調(diào)了孩子在語言方面的進(jìn)步。老師給我們看了暢暢寫的一個(gè)句子:“I have a pat dug.”(應(yīng)該是I have a pet dog.)我說“pet”“dog”都寫錯(cuò)了,老師趕緊解釋說在英語里,有些元音的發(fā)音非常接近,孩子在這個(gè)年齡混淆是很正常的,對(duì)她來說,能把輔音拼對(duì),元音拼得接近,就非常棒了?!拔覟樗械津湴?。”老師說。

      除了家長會(huì),秋季學(xué)期開學(xué)后大概第三周,還會(huì)有一個(gè)Back To School Night(即學(xué)校邀請(qǐng)所有的家長來訪學(xué)校),這是新學(xué)年老師和家長之間一次比較重要的溝通。在這個(gè)晚上,新老師向家長介紹自己以及接下來一學(xué)年的“施教綱領(lǐng)”,計(jì)劃用什么方式教學(xué)生,家長可以通過哪些途徑來了解孩子在學(xué)校的情況等。

      多樣志愿者活動(dòng)供家長選擇參加

      在美國,學(xué)校歡迎家長參與學(xué)校的各種事務(wù),促進(jìn)家校溝通交流。學(xué)校會(huì)提供各種志愿者活動(dòng)供家長選擇。

      以暢暢班為例,Back To School Night的時(shí)候,老師列出了需要家長幫忙的常規(guī)事項(xiàng):閱讀課志愿者、數(shù)學(xué)課志愿者、周五裝文件夾的志愿者和裝家庭作業(yè)的志愿者。

      老師還會(huì)有各種臨時(shí)的活動(dòng)需要志愿者。比如秋游,老師會(huì)征集四名志愿者家長,一路上協(xié)助看護(hù)、照顧孩子;南瓜探索課,老師也需要志愿者家長幫忙準(zhǔn)備南瓜,協(xié)助孩子們挖出南瓜籽,數(shù)南瓜籽的數(shù)量。

      我在一次南瓜探索課當(dāng)志愿者時(shí)發(fā)現(xiàn),美國小學(xué)課堂采用的是同主題多領(lǐng)域探索的教學(xué)模式。比如認(rèn)識(shí)南瓜是本堂課主題,是一堂科學(xué)課;但同時(shí)涉及數(shù)南瓜籽的數(shù)量,做南瓜籽的應(yīng)用題,也是數(shù)學(xué)課;還涉及測量,算物理課;還可以涂色,又算藝術(shù)課;還有思維導(dǎo)圖的初步練習(xí)……

      平時(shí)老師也會(huì)有一些事情,需要家長幫助孩子完成。比如暢暢這學(xué)期的社會(huì)課,要了解不同國家(民族、家庭)的不同的文化、傳統(tǒng),老師就要求家長協(xié)助孩子們準(zhǔn)備五種最能代表自己國家(民族、家庭)的物品在班級(jí)展示。當(dāng)然,并不是強(qiáng)制性,但誰會(huì)愿意放棄展示自己國家文化的機(jī)會(huì)呢?

      除了班級(jí)的志愿者活動(dòng),學(xué)校的志愿者協(xié)會(huì)每周一按時(shí)給家長發(fā)送電子郵件,告知本周學(xué)校有哪些活動(dòng),什么時(shí)間什么地點(diǎn)需要志愿者做什么,有時(shí)間的家長可以報(bào)名。

      總之,無論是孩子的學(xué)業(yè)還是學(xué)校的活動(dòng),學(xué)校都不會(huì)強(qiáng)制要求家長必須做什么。但另一方面,如果家長對(duì)班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)有興趣,也有很多機(jī)會(huì)去參與、了解。

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