淺談中小學(xué)校長如何做好教育教學(xué)管理

摘 要：校長在一個學(xué)校當(dāng)中有著舉足輕重的地位，一個學(xué)校要做好教育教學(xué)管理工作，校長首先要起到領(lǐng)導(dǎo)作用。尤其在中小學(xué)階段，學(xué)生的思想不成熟，管理工作進(jìn)行比較困難，這時更需要校長將管理工作進(jìn)行有效的開展，用更少的精力進(jìn)行更高效的管理工作。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)校長；教育教學(xué)；管理工作

當(dāng)今社會，科學(xué)和時代的快速進(jìn)步讓教育也加快了進(jìn)程，學(xué)校的管理也從之前笨重不科學(xué)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱爽F(xiàn)在科學(xué)系統(tǒng)的教育方式，走向了人文教育和日常教育教學(xué)工作的整合管理。作為中小學(xué)校長，更應(yīng)緊跟時代教育的步伐，在學(xué)校的教育管理工作中實施有效的措施。本文針對中小學(xué)校長在教育教學(xué)工作中應(yīng)該采取的策略方式等進(jìn)行探討，以對日后教學(xué)工作起到一定幫助作用。

一、 中小學(xué)校長注重教學(xué)管理工作的重要性

中小學(xué)教育與初高中教育都有所不同，中小學(xué)教育中的教育主體是孩子，他們的自身思維思想觀念都還處在起步的階段，因此中小學(xué)教育不僅承擔(dān)了教學(xué)的任務(wù)，還是學(xué)生啟蒙開發(fā)、為今后打好良好基礎(chǔ)并且能塑造日后人才的開端。所以中小學(xué)教育尤為重要，教學(xué)質(zhì)量和對學(xué)生的影響程度也尤為深遠(yuǎn)。在中小學(xué)教育中，工作的展開都需要合理且完善的制度體系，才可以讓學(xué)生真正實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面均衡發(fā)展。校長作為一所學(xué)校的帶頭人，尤其應(yīng)該將教育工作的重點放在教育教學(xué)管理之中，開展全面多樣的教育活動，充分有效地帶動教師，提升教師的教育主觀能動性，積極投入教學(xué)，從而提升學(xué)生受教育的水平，盡可能接受最良好的教育，為學(xué)生日后成長打下堅實基礎(chǔ)。注重教育教學(xué)管理，不僅應(yīng)該是中小學(xué)校長的任務(wù)，還是一種態(tài)度、一種擔(dān)當(dāng)，這是對家長負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己教育工作的一種職責(zé)肯定。

校長作為一所學(xué)校統(tǒng)領(lǐng)全局的靈魂人物，提升學(xué)校的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量更是校長應(yīng)該擔(dān)負(fù)的職責(zé)。教育教學(xué)質(zhì)量普遍是家長選擇學(xué)校的首要標(biāo)準(zhǔn)，有一個高水平的教學(xué)質(zhì)量是提升學(xué)校的形象，增強學(xué)校在招生中競爭力的最有力的武器，校長將學(xué)校的教學(xué)水平提升起來，這樣學(xué)校才會得到社會的肯定，同時可以維持學(xué)校良好的發(fā)展。學(xué)校管理的好壞也直接關(guān)系著校長的教育教學(xué)管理工作開展的難易程度。因此注重中小學(xué)的教育教學(xué)發(fā)展是非常重要的一部分，校長也要注重學(xué)校和教師團(tuán)隊以及學(xué)生的教育教學(xué)提升。

二、 增進(jìn)教學(xué)制度管理

（一） 建立正常的教育教學(xué)工作秩序

制度的建立是任何組織工作的必要部分，只有有了完善的制度才能有正常的工作秩序，也更便于工作管理。作為學(xué)校的管理者就更應(yīng)該建立合適的制度，順應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理的需求，將重心定位在學(xué)校管理中，立足于提升本學(xué)校的發(fā)展。要建立正常的教學(xué)程序，首先要保證教學(xué)的制度盡量完善，讓教師和學(xué)生有一個良好的工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生受到更良好的教育，而且在優(yōu)良的環(huán)境下，學(xué)生個人以及老師的素質(zhì)都會得到完善與發(fā)展，這種正常平穩(wěn)的教學(xué)是保障和提高教學(xué)水平質(zhì)量的前提。作為中小學(xué)校長，要充分結(jié)合新課改，快速領(lǐng)會上級教育部門下達(dá)的指示要求并與學(xué)校的實際狀況結(jié)合，安排好全校工作。

（二） 進(jìn)行自身教學(xué)研究做好帶頭作用

校長不光是領(lǐng)導(dǎo)者，他首先是一名教師，然后才是一個學(xué)校的帶頭人。因此不可以因為做了校長就忘記本職工作，首先校長要在教學(xué)工作上成為先驅(qū)者，學(xué)科的成績也要走在教師隊伍的前列，切不可輕視自身的學(xué)習(xí)與素質(zhì)的提升，要將自身打造為教育教學(xué)之中的骨干。作為中小學(xué)校長要在學(xué)校的教學(xué)方面進(jìn)行全方面的素質(zhì)提升，以方便在每個學(xué)科的教學(xué)中教師們提出教學(xué)問題時都能夠給予指導(dǎo)，并且在這個過程之中發(fā)現(xiàn)問題并找到癥結(jié)所在提出解決的方案。只有做到這樣才可以讓教學(xué)的水平不落后，始終達(dá)到新的教育高度，不讓自己的思想觀念落后于時代，做到與時俱進(jìn)，才可以給教師提供指導(dǎo)工作，讓教師可以給學(xué)生提供更好的教育，讓學(xué)生可以接受更優(yōu)秀的教育，得到教師隊伍和學(xué)生的尊重以及家長的歡迎。

（三） 運用先進(jìn)的教育教學(xué)理論，用新的教育思路進(jìn)行教育工作

社會的快速發(fā)展，讓社會對人才的需求變得越來越高。因此，舊有的教育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)校之間教育、生源需求的競爭，更不能滿足學(xué)生在今后的發(fā)展。所以作為校長有責(zé)任、有義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)校和教師隊伍進(jìn)行教育方式方法的改革，讓學(xué)校教育達(dá)到更高的水準(zhǔn)。中小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育，學(xué)生在這一階段接受的教育與之后學(xué)生接受的教育有緊密關(guān)聯(lián)，如果學(xué)生在這一階段接受的教育是陳舊落后的，那么就無法與初高中教育進(jìn)行銜接，這樣就導(dǎo)致了教育斷層的出現(xiàn)。因此做好教學(xué)的統(tǒng)籌工作，讓學(xué)生得到更先進(jìn)的教育是當(dāng)今艱巨且至關(guān)重要的任務(wù)。既要做好自己的本職工作，還要兼顧教師的教育創(chuàng)新問題，另外，校長要提升自身能力，將先進(jìn)的教育理論引入新課改之中，讓教師的隊伍進(jìn)行有效的教育教學(xué)理論提升。這是校長在教育教學(xué)工作中的首要任務(wù)，也是教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。

三、 總結(jié)

中小學(xué)階段是教育階段的啟蒙階段，但是教育的發(fā)展還不夠完善，依然存在許多的缺點和不足之處，針對缺點和不足之處進(jìn)行教育創(chuàng)新。作為中小學(xué)校長，是學(xué)校工作中的中流砥柱，更應(yīng)該做出表率作用。針對學(xué)校的學(xué)生教育，引進(jìn)新的教育體系，與上級教育部門進(jìn)行緊密結(jié)合，將課程改革進(jìn)行到底。將學(xué)生的教學(xué)地位提高，促進(jìn)教師隊伍對學(xué)生的教育關(guān)懷程度，真正地實現(xiàn)教育平等。敦促教師在課堂上給予學(xué)生更多的關(guān)懷。最后，要做好教育教學(xué)管理，校長要給自己做好定位，在學(xué)校的管理以及學(xué)習(xí)方面進(jìn)行不斷地深入探索，建立更加完善的師資力量體系，讓學(xué)校的教育教學(xué)水平得到顯著的提升，從而將學(xué)校品牌在地區(qū)打響。以上就是針對校長在教育教學(xué)中的重要作用以及管理的總結(jié)，意在幫助中小學(xué)教育得到更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]虞宏兵.淺談中小學(xué)校長管理學(xué)校的策略[J].教育界：綜合教育研究，2014（11）：18.

[2]李燕燕，林國健.論中小學(xué)校長的管理自我效能感及其培養(yǎng)途徑[J].教育探索，2011（3）：69-70.

[3]董天升.中小學(xué)校長培訓(xùn)管理的探索與創(chuàng)新[J].大眾文藝，2010（12）：348.

作者簡介：

熊云花，江西省景德鎮(zhèn)市，江西省景德鎮(zhèn)市百樹學(xué)校。