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      應(yīng)用臨床護(hù)理路徑對(duì)慢阻肺實(shí)施護(hù)理及健康教育的效果觀察

      2019-04-23 07:34:22史琴芳
      關(guān)鍵詞:態(tài)度改變組間檢驗(yàn)

      史琴芳

      (常州市第四人民醫(yī)院呼吸科,江蘇 常州 213200)

      慢阻肺全稱為慢性阻塞性肺疾病,對(duì)人們的生命健康造成嚴(yán)重威脅。大多數(shù)患者未得到有效的健康宣教,對(duì)其治療效果具有一定影響[1]。現(xiàn)對(duì)慢阻肺患者予以臨床護(hù)理路徑的效果作研究。

      1 資料與方法

      1.1 一般資料

      納入時(shí)間為2016年5月~2018年5月,納入50例來(lái)我院就診的慢阻肺患者,依據(jù)計(jì)算機(jī)表法分組,各25例。實(shí)驗(yàn)組:有15例男性,有10例女性,年齡42~75歲,年齡均值為(58.31±2.41)歲;參照組:有14例男性,有11例女性,年齡43~74歲,年齡均值為(52.34±2.38)歲。檢驗(yàn)以上所有數(shù)據(jù),經(jīng)對(duì)比組間無(wú)明顯差異性(P>0.05)。

      1.2 方法

      將行常規(guī)護(hù)理和健康教育的慢阻肺患者作為參照組,其沒(méi)有內(nèi)容、時(shí)間限制,根據(jù)患者的實(shí)際情況予以靈活教育。將行臨床護(hù)理路徑的慢阻肺患者作為實(shí)驗(yàn)組,主要內(nèi)容為:(1)患者入院后24小時(shí)內(nèi),將醫(yī)院環(huán)境、護(hù)士長(zhǎng)、主治醫(yī)師等向患者介紹,并將病房中相關(guān)醫(yī)療設(shè)備和設(shè)施的相關(guān)用法和注意事項(xiàng)告知患者,盡量不使用專業(yè)性術(shù)語(yǔ),需使用通俗易懂的語(yǔ)言溝通[2]。(2)當(dāng)患者入院24 h~3天內(nèi),對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理評(píng)估,對(duì)患者的病情變化進(jìn)行密切檢測(cè),對(duì)其進(jìn)行霧化吸入、氧療治療,告知患者戒煙,并積極配合進(jìn)行相關(guān)檢查。用藥后觀察患者是否存在不良反應(yīng),如出現(xiàn)異常情況,需及時(shí)上報(bào)醫(yī)生,讓患者進(jìn)行正確的方式排痰[3]。(3)出院前1~2天,向患者介紹疾病知識(shí),指導(dǎo)患者進(jìn)行呼吸康復(fù)訓(xùn)練,將正常生活護(hù)理告知患者,及時(shí)采取相應(yīng)措施控制不良反應(yīng),使患者重視疾病。護(hù)理人員需與患者互留聯(lián)系方式,出院前告知患者盡量遠(yuǎn)離煙塵,并堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練,注意自己保暖,并對(duì)患者予以相應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、飲食干預(yù)。

      1.3 判定指標(biāo)

      檢驗(yàn)2組患者認(rèn)知態(tài)度改變情況、護(hù)理技能掌握度、知識(shí)掌握度以及遵醫(yī)行為。

      1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

      2 結(jié) 果

      2.1 檢驗(yàn)2組患者認(rèn)知態(tài)度改變情況、護(hù)理技能掌握度、知識(shí)掌握度

      實(shí)驗(yàn)組慢阻肺患者的認(rèn)知態(tài)度改變情況、護(hù)理技能掌握度、知識(shí)掌握度相比于參照組較高,組間差異性明顯(P<0.05),見(jiàn)表1。

      表1 檢驗(yàn)2組患者認(rèn)知態(tài)度改變情況、護(hù)理技能掌握度、 知識(shí)掌握度[n(%)]

      2.2 檢驗(yàn)2組患者的遵醫(yī)行為

      實(shí)驗(yàn)組慢阻肺患者的遵醫(yī)行為相比于參照組較高,組間差異性顯著(P<0.05),見(jiàn)表2。

      3 討 論

      慢阻肺疾病的發(fā)生可直接涉及肺,其常存在氣促、咳痰、喘息等情況,并對(duì)肺組織、肺泡、氣道等造成嚴(yán)重?fù)p傷。因不同人個(gè)體存在差異性,其臨床表現(xiàn)不同。有關(guān)研究顯示,大多數(shù)患者表示想接受健康教育,因此臨床護(hù)理中需保證對(duì)患者進(jìn)行完整、系統(tǒng)的健康教育,教育內(nèi)容包含危險(xiǎn)因素、發(fā)病機(jī)制、病因、治療方法、臨床表現(xiàn)以及預(yù)后等情況,因以往護(hù)理工作缺乏系統(tǒng)性,使患者不能及時(shí)掌握相關(guān)健康教育知識(shí)[4]。因患者的文化程度、理解能力存在差異,需針對(duì)不同患者予以相應(yīng)的健康教育。臨床護(hù)理路徑的實(shí)施,需制定合理、規(guī)范的護(hù)理路徑記錄單,并將護(hù)理項(xiàng)目、時(shí)間等清晰記錄,使患者明確各項(xiàng)護(hù)理內(nèi)容,使患者獲得連續(xù)、動(dòng)態(tài)的護(hù)理干預(yù),將存在的護(hù)理問(wèn)題予以有效避免。

      綜上所述,對(duì)慢阻肺患者實(shí)施臨床護(hù)理路徑,將健康教育和護(hù)理質(zhì)量予以提升,促進(jìn)護(hù)患關(guān)系,臨床應(yīng)用價(jià)值顯著。

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