創(chuàng)建“英雄中隊”，北疆少先隊員在行動

內蒙古自治區(qū)通遼市奈曼旗白音他拉學區(qū)中心校 孫志榮 付紅巖

習近平總書記在安徽調研時指出：“革命傳統教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”

2018年3月，通遼市奈曼旗白音他拉學區(qū)中心校成立了首批以身邊的英雄人物名字命名的兩個“英雄中隊”：“席金榮中隊”和“任國發(fā)中隊”。這兩個位于祖國邊疆的中隊是如何開展學英雄活動的呢？讓我們一起去看看。

在大漠深處尋訪英雄

“席金榮中隊”的隊員們決定去革命戰(zhàn)士席金榮爺爺家尋訪。席爺爺的家在沙漠腹地，交通不便。但隊員們對即將開始的尋訪充滿期待。他們從學校出發(fā)，開車走了半個多小時的村路，還爬了半個小時的沙丘，才來到席爺爺的家。

陽光透過斑駁的樹影照在兩間破舊的土房上，91歲高齡但仍精神矍鑠的席爺爺滿面笑容地迎上前來，用生硬的漢語對大家說：“累壞了吧，快進屋！”來到屋里，隊員們發(fā)現自己仿佛回到了上世紀七八十年代。屋里沒有一件像樣的家具，只有兩個陳舊的大箱子擺在一側。有位隊員好奇地問：“席爺爺，國家每年給您很多補助，您為什么不拿它修繕房子、置辦家具呢？”席爺爺回答：“國家的錢不可以隨便花，有地方住、有的用就行了?！焙唵蔚脑捳Z道出了這位蒙古族老戰(zhàn)士勤勞、簡樸的生活作風。

接著，席爺爺坐在院子里，用蒙語動情地為隊員們講起了當年的革命故事。通過隨行蒙古族老師的翻譯，隊員們了解到：席爺爺曾是中國人民解放軍第四野戰(zhàn)軍的一名偵察兵，參加過遼沈戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役。有一次，他奉命潛入敵軍打探軍情，卻被敵人發(fā)現。為了能把消息帶回軍營，他裝瘋賣傻，不懼嚴刑拷問。慢慢地，敵人放松了警惕，他趁機帶著寶貴的軍情回到營地，出色地完成了任務。

在參加遼沈戰(zhàn)役時，席爺爺扛著炮筒英勇作戰(zhàn)，頭皮、小腿等多處中彈，門牙也被炸碎，整個人血肉模糊。如今，他在戰(zhàn)爭中留下的疤痕還清晰可見。

席爺爺向隊員們講述革命故事

看著席爺爺含淚的眼睛和顫抖的雙手，在場的每一個人都感受到了革命戰(zhàn)士對祖國的赤膽忠心和對人民的熱愛。隊員們?yōu)橄癄敔敶魃狭缩r艷的紅領巾，并以隊禮向他表達崇敬之情。席爺爺莊重地給隊員們回了軍禮。此時，隊員們立下誓言：從小愛英雄、學英雄、做英雄！

走出席爺爺的家，隊員們還尋訪了白音他拉蘇木北道里毛都嘎查的老紅軍——任國發(fā)。任爺爺雖然沒上過戰(zhàn)場，但一直在部隊里做炊事兵，為前方的戰(zhàn)士們提供后勤保障。任爺爺驕傲地說：“哪條河里有魚，哪種草能吃，鳥喜歡在哪筑巢……我都知道！”聽完任爺爺講的革命故事，隊員們紛紛表示：回學校后一定要努力學習，傳承英雄精神，爭做新時代好隊員。

在“英雄樹”上汲取成長的營養(yǎng)

在祖國北疆的草原上有一種樹叫胡楊，因有頑強抵抗惡劣環(huán)境的能力，被蒙古族同胞們稱為“英雄樹”。隊員們根據春、夏、秋、冬的不同寓意，以學、看、尋、做為載體，開創(chuàng)了“英雄中隊”創(chuàng)建活動的新模式。

春季，孕育的季節(jié)——營造學英雄氛圍。學校少先隊大隊倡導各中隊開設“英雄故事讀書角” “英雄信息欄”等。同時，通過中隊會、紅領巾廣播、國旗下演講等形式，宣傳創(chuàng)建“英雄中隊”活動方案，使隊員們深入了解成立“英雄中隊”的意義及價值。

夏季，火熱的季節(jié)——尋找英雄足跡。各中隊在宣傳板上“栽種英雄樹”，鼓勵隊員們?yōu)橹碇尤~，在每一片葉子上記載自己尋找的英雄故事。紅色樹葉代表革命英雄故事，綠色樹葉代表環(huán)保英雄故事，金色樹葉代表新時代各行各業(yè)英模的故事。

輔導員、隊員和家長全員行動，尋找到一個個鮮活的英雄：紅色英雄——老紅軍任國發(fā)爺爺、革命戰(zhàn)士席金榮爺爺；環(huán)保英雄——“全國防沙治沙標兵”寶秀蘭阿姨；新時代英雄——榮獲內蒙古自治區(qū)優(yōu)秀嘎查村書記的張強叔叔、被內蒙古自治區(qū)民政廳授予“敬老孝星”獎章的張悅恒阿姨、被奈曼旗衛(wèi)生系統授予“最美醫(yī)生”稱號的劉貴華爺爺……這些英模的事跡構成了茂盛的“英雄樹冠”，并成為隊員們學習的好素材。

秋季，收獲的季節(jié)——學習英雄好榜樣。學校少先隊把尋找到的眾多英雄故事編輯成《白音他拉學區(qū)中心校“英雄中隊”校本教材》，對搜集到的英雄圖片、視頻、錄音等進行了剪輯和制作，形成了“英雄中隊”多媒體教學資源，還為91歲的革命老戰(zhàn)士席金榮創(chuàng)編了歌曲《席金榮是我們的英雄》。

此外，學校少先隊還整合多學科資源，開展了學英雄活動。比如，鼓勵隊員們在美術課上畫英雄，在語文課上寫英雄、講英雄，在音樂課上唱英雄、演英雄等，從多角度樹立英雄榜樣，學習英雄精神。

冬季，收藏的季節(jié)——贊美英雄精神。學校少先隊每周召開一次“英雄中隊”主題隊會?！皩び⑿》株牎钡年爢T們在隊會上向伙伴們分享自己的尋訪經歷和感悟。

同時，學校還結合少先隊爭章活動，在各中隊設置了“學英雄見行動”專欄，鼓勵隊員們爭做“小英雄”，并為在活動中表現出色的“小英雄”們頒發(fā)“英雄獎章”，讓“英雄中隊”火紅的旗幟高高飄揚。

就這樣，隊員們從一位位英雄身上汲取成長的力量，讓中隊里的“英雄樹”煥發(fā)出無限生機。

在專家指導下自覺傳承英雄精神

2018年1月30日，全國少工委七屆四次全會在北京召開。來自基層的全國少工委委員、內蒙古通遼市奈曼旗白音他拉學區(qū)中心校大隊輔導員孫志榮，在會議期間拜訪了全國“英雄中隊”研究專家皇甫鴻昌老師，向他請教如何持續(xù)開展好“英雄中隊”活動?；矢蠋煆膭?chuàng)建“英雄中隊” 的意義、方法、途徑等方面，與她進行了詳細的探討，特別強調要緊密結合當地實際和邊疆少年兒童的特點開展學英雄活動，要使“英雄中隊”活動揚正氣、接地氣、有朝氣 、聚童氣。

孫志榮（右）與皇甫鴻昌（左）兩位老師在一起

回到學校后，孫志榮老師組織各中隊輔導員多次到旗民政局查找英烈資料與史實，并經常通過電話和微信向皇甫老師請教?；矢蠋煵粌H耐心解答她的問題，還把自已主編的《光榮的英雄中隊》和《英雄中隊課題研究成果匯編》等少先隊活動參考資料寄到學校，鼓勵孫志榮和輔導員們將理論與實踐相結合，勇敢創(chuàng)新。

如今，“英雄中隊”創(chuàng)建活動正如火如荼地開展著，一批又一批好隊員在星星火炬旗幟的引領下筑夢前行。