淺談如何做好小學德育管理工作

陳維祥

摘 要：隨著社會的發(fā)展，當前我國教學制度也逐漸完善。德育管理工作是我國教育改革的基礎和前提，對實現(xiàn)學生的全面發(fā)展有著深遠影響。在新課改政策不斷深入的背景下，小學德育管理工作也受到了社會各界人士的關(guān)注、處于小學時期的學生們對一些事物都具有強烈的好奇心和求知欲，所以說在小學教學中一定要采用適當?shù)氖侄伍_展小學德育管理工作。因此，本文我們將圍繞淺談如何做好小學德育管理工作為主題來開展分析，通過詳細的了解一下在當前小學教學中開展德育管理工作的現(xiàn)實意義和存在的不良問題，再進一步提出有利于在小學教學中做好德育管理工作的可行性對策。

關(guān)鍵詞：如何做好；小學德育；管理工作

1 針對于在當前小學教學中做好德育管理工作現(xiàn)實意義和價值的分析

在當前小學教學中要想做好德育管理工作，就一定要注重教學模式的優(yōu)化和完善，并且做好的與管理工作對學生們的全面發(fā)展具有深遠的影響。德育工作是學校根據(jù)教學目標和基本要求來對實際的教學內(nèi)容進行合理的規(guī)劃和管理。所以說德育管理工作的開展不僅對學生們的全面發(fā)展提供物質(zhì)基礎，還能為我國教育事業(yè)提供一定的制度保障。在小學教育中不光要注重德、智、體、美的全面發(fā)展，還要加強學生對傳統(tǒng)文化教育的學習，通過做好德育管理工作來實現(xiàn)我國民族的偉大復興夢。德育作為當前小學工作的基礎，對學生形成良好的思想品德具有深遠的影響。隨著社會的發(fā)展，我國的思想道德建設也在不斷的進步?？梢哉f思想道德教育仍然是教學的主要核心，而通過有效地開展德育管理工作就能更好地促進學生思想品德的教育，從而顯著的提升整體教學質(zhì)量。

2 針對于在當前小學教學中德育管理工作存在各種不良問題的分析

第一，德育管理工作的目標太過抽象，缺乏重視度。因為本身德育就是一個抽象的教學課題，在進行德育管理工作中，沒有實際的教學范疇以及管理模式。并且在以往傳統(tǒng)的教學過程中教師只注重學生的智育，而忽略了道德教育對學生思想建設的必要性和重要性。還有一部分的學校和教師認為小學德育管理工作其實就只是一種形式，對學生們的發(fā)展沒有太大的促進意義，也就在實際的教學中很容易導致學生德育管理工作只是注重于形式而不注重于內(nèi)涵。第二，小學教學中，德育管理工作缺乏一定的科學性。目前我國大多數(shù)的學校在實際的教育中是按照以前的教學內(nèi)容來進行開展教學，并且將養(yǎng)成教育當做德育教學的全部教學內(nèi)容，從而也就在一定程度上導致德育內(nèi)容缺乏一定的科學性和專業(yè)性，最終阻礙了教學效率和質(zhì)量的提升。第三，從事小學德育管理工作的教師還缺乏相應的管理意識以及創(chuàng)新精神[1]。

3 針對于有利于在小學教學中做好德育管理工作可行性對策的分析

3.1 加強德育管理工作意識來制定明確的管理方案

首先，要想在小學教學中做好德育管理工作，就一定要加強工作意識來制定明確的管理方案。在傳統(tǒng)的德育教學中，由于缺乏專業(yè)的管理手段以及良好的管理意識，也就在很大程度上導致實際的德育教學內(nèi)容出現(xiàn)內(nèi)容混亂等不良情況的發(fā)生。因此，為了更好的提升小學德育管理工作的質(zhì)量和效率，學校相關(guān)管理人員和教師一定要加強對從事教育工作者管理意識的培訓和培養(yǎng)，從而合理地對原本的教學內(nèi)容進行科學的創(chuàng)新和優(yōu)化，然后再根據(jù)學生的實際學習情況來制定內(nèi)容全面的管理方案，明確需要管理的各種內(nèi)容，并且還要將具有現(xiàn)代化的思想以及管理手段充分的融入到德育管理工作中，因為只有這樣才能夠順應社會發(fā)展的潮流，跟上社會發(fā)展的腳步，顯著的提升小學德育管理工作的整體質(zhì)量[2]。

3.2 加強小學德育管理工作隊伍的建設來培養(yǎng)專業(yè)性技能較強的管理人員

其次，還應當加強小學德育管理工作隊伍的建設，來培養(yǎng)專業(yè)性技能較強的管理人員。作為小學教學的重要組成成分，只有重視和關(guān)注德育和文化教育的開展，才是促進教學工作順利開展的基礎。因此，為了更好的提升小學的德育管理工作的質(zhì)量和效率，學校應當要加強對從事管理工作人員的專業(yè)性技能培訓，為教師們定期開展德育課程評講，從而加強和有關(guān)師范院校之間的合作和交流，在課程評講中來進行取長補短，學習經(jīng)驗，并且還可以讓一些具備專業(yè)知識儲備的德育教師來到小學院校中進行實習，再合理的為學校選擇一些優(yōu)秀的德育管理人才，進一步加強小學教學德育管理工作的師資力量[3]。

3.3 加強學習和交流來提升小學德育管理工作經(jīng)驗和效率

最后，在小學教育中要想做好德育管理工作，還應當要加強學習和交流來提升德育管理工作的經(jīng)驗和效率。隨著新課改的不斷深入，提高小學德育管理工作質(zhì)量就一定要增加小學和小學之間的合作和交流，從而吸收和學習對方的優(yōu)秀教學手段和管理方式，適當?shù)膾仐壱恍┞浜蟮慕虒W理念和思想，更好的對自身的德育管理體系進行優(yōu)化和完善。除此之外，具有良好條件支持的小學還可以和其他國家優(yōu)秀的小學進行合作，學習國外一些具有先進性和現(xiàn)代化的德育管理經(jīng)驗以及理念，為我國小學德育工作的順利開展奠定堅實的基礎[4]。

4 總結(jié)

通過上述問題的分析，我們充分的意識到在當前小學教學中注重和關(guān)注小學德育管理工作開展的重要性和必要性。小學德育管理是我國教育工作的前提和保障基礎，并且做好小學德育管理工作也并不是一蹴而就的，它是一個循序漸進和漫長的創(chuàng)新過程，所以說，教師要想更好的落實小學德育管理工作一定要具有堅持不懈以及不斷完善德育管理體系的決心和信心。還要進一步采取措施加強德育管理工作意識來制定明確的管理方案、加強小學德育管理工作隊伍的建設來培養(yǎng)專業(yè)性技能較強的管理人員以及加強學習和交流來提升小學德育管理工作經(jīng)驗和效率。

參考文獻

[1]王海娟.小學德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的實踐研究[J].中國校外教育，2017（08）.

[2]鐘淑芬.加強小學德育管理的有效性途徑的研究[J].課程教育研究，2017（17）.

[3]商鳳俠.淺析小學班主任德育管理工作的實施策略[J].中國校外教育，2015（35）.

[4]黃瑩.關(guān)于精細化管理在小學德育管理中的運用分析[J].中國校外教育，2018（02）.