淺析中職教育中的德育教育

陳華俊

【摘 要】時代不斷向前發(fā)展，社會也在發(fā)展著巨大的變化，社會競爭越來越激烈，整個社會大環(huán)境對當前的教育工作相當重視，社會大環(huán)境所需要的人才是德智體美全面發(fā)展的人才，強調(diào)人才的道德修養(yǎng)，只有兼具道德與文化的人才才是符合時代發(fā)展要求的人才。中職院校作為我國教育體系的重要組成，肩負著專業(yè)化人才培養(yǎng)的重擔，中職院校的學生是初中階段向高中階段分流的學生，因此這部分學生本身就缺乏學習自覺性，缺乏有效的學習習慣，同時很多學生也存在道德方面的問題，沉迷于網(wǎng)絡世界不能自拔，經(jīng)常情緒化，容易打架斗毆等等，這一系列問題都表明，當前中職院校的學生迫切需要接受系統(tǒng)性強，專業(yè)化突出的德育教育。文章圍繞中職教育中的德育教育展開了一系列的探討，首先就中職教育中德育教育的基本內(nèi)涵進行了概述，然后就中職教育中學生德育教育的現(xiàn)狀進行了深刻的反思，最后分析了中職教育中如何強調(diào)德育教育的高效滲透。

【關鍵詞】中職德育；教育；滲透；道德素養(yǎng)

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0065-02

一、前言

中職院校的學生是初中階段向高中階段分流的學生，所以中職院校的學生正值青春期，思想比較叛逆，同時這個階段也是學生三觀形成的關鍵時期，為了讓孩子朝著健康積極的方向發(fā)展，需要教師本著為學生的發(fā)展充分負責的態(tài)度展開教育教學工作，強度德育教育在中職院校中的展開，讓學生形成良好的道德素養(yǎng)。學生整體道德素養(yǎng)的高低對一個國家的長久發(fā)展有著突出的影響。但是當目前位為止，中職院校對于學生的德育教育仍然存在很多突出性的問題，因此身為一名中職院校的教師，有責任和義務反思問題產(chǎn)生的原因所在，需要肩負起探索尋求恰當展開德育教育的策略。

二、關于中職教育中的德育教育的基本內(nèi)涵的概述

中職教育是我國教育體系的重要組成，保障職業(yè)教育的有效性是保障我國整體教育進步的關鍵。針對職業(yè)院校的學生開展得到教育指的是專門性的針對特定的職業(yè)教育開設的思想道層面的教育，有效的德育教育是做好普通教育工作的基礎。

三、當前中職教育階段德育教育展開的現(xiàn)狀

1.中職院校的學生存在明顯的道德缺失情況。

中職院校的學生德育教育的現(xiàn)狀不理想是多年來普遍存在的問題，很多中職學生的行為或多或少存在不得體的現(xiàn)象，例如經(jīng)常辱罵自己的老師，對于老師的批評根本接受不了，公然頂撞老師，干擾課堂正常秩序，欺負弱小，拉幫結派嚴重等等。

2.中職院校的學生其心理承受能力更差。

相比較高中學生，中職院校學生本身的心理承受能力更差。很多中職學生無法正確看待專業(yè)學習中所遇到的困難，根本承受不了挫折和打擊，很多學生可能會由于一點小小的挫折就產(chǎn)生輟學的心理，這些都是學生心理承受能力差的直接表現(xiàn)。

3.中職院校的學生存在較多不良習慣。

很多中職院校的學生存在不良習慣。習慣是從青少年時期開始逐步養(yǎng)成的，習慣不僅僅是在個人的生活以及工作中有直接的體現(xiàn)，同時也反應了一個人的品質(zhì)和內(nèi)涵。當前很多中職院校的學生根本沒有好的習慣，例如課堂上開小差，打瞌睡，吃零食，打網(wǎng)游等等；在自習課上習慣睡覺，行為舉止不文明，所以在德育教育中應該將糾正學生這些不良的習慣作為重點。

4.中職院校的學生更容易沉迷于網(wǎng)絡世界。

中職院校的學生更容易沉迷于網(wǎng)絡世界。信息技術的發(fā)展對于中職院校的學生來講其實是一把雙刃劍，信息技術應用的好，那么對于學生的學習和發(fā)展有推動價值，但是很多中職院校的學生恰恰無法很好的應用網(wǎng)絡技術，他們更多的習慣借助網(wǎng)絡打游戲，甚至沉迷游戲中不能自拔，對周圍世界表現(xiàn)出沒興趣，冷漠的情況。

四、針對中職院校的學生，如何高效的完成德育教育目標

1.結合中職院校學生的專業(yè)特征，將德育教育高效的滲透到其中。

中職院校的學生接受的是專業(yè)化的教學，學生自身的專業(yè)與學生今后的職業(yè)走向右直接的關系，學生的專業(yè)決定了德育教育展開的主要內(nèi)容。針對不同的職業(yè)，有不同的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。因此對于中職學生有效的展開德育教育，應該結合專業(yè)特征高效展開，給予學生更多實踐的機會，讓學生在真實的崗位環(huán)境或者模擬的崗位環(huán)境中深刻體會到這些未來自己可能從事的崗位的特征，在實際崗位的體驗環(huán)節(jié)明確自己應該具備的基本的職業(yè)道德素養(yǎng)，這樣一來學生學習的熱情被調(diào)動起來，將德育教育與中職學生的職業(yè)有機系統(tǒng)的融合起來，增強學生的就業(yè)競爭力。

2.中職院校應該為學生建設起良好的德育教學氛圍。

中職院校應該努力為學生建設起良好的德育教學環(huán)境。發(fā)揮環(huán)境對學生的影響價值；其次中職院校還應該善于發(fā)揮自身院校的優(yōu)勢，鼓勵德育教師將自己學校的特色有效的體現(xiàn)在德育教材中，鼓勵學生結合生活中實際德育知識，不斷提升自身的德育水平。例如主題教育活動，文化藝術活動等等。

3.促進中職教師自身道德素養(yǎng)的提升，發(fā)揮榜樣的力量。

對于中職院校的學生展開德育教育，應該促進教師自身的道德素養(yǎng)的不斷提升，將教師本身榜樣的力量發(fā)揮出來。中職院校的學生正值青春期，喜歡模仿教師，教師的言行舉止都時刻在影響著學生，所以促進德育教育在中職院校中的高效展開，一定要強調(diào)教師綜合素養(yǎng)的提升，應該將榜樣的力量發(fā)揮的淋漓盡致。提升教師的教育水平，涉獵更多的德育教學方法，促進德育課堂教育的不斷優(yōu)化和完善。德育教師也應該努力做到積極的與時俱進，思想也應該呈現(xiàn)出積極健康樂觀的狀態(tài)，這樣才能夠促進中職院校的學生綜合素養(yǎng)的不斷提升。

五、結語

綜上所述，中職院校的學生德育教育缺失嚴重，導致很多中職院校的學生存在很多道德方面的問題。身為中職院校的德育教育有義務有責任提升學生的德育素養(yǎng)，應該融入新型教學手段，強調(diào)德育教育的高效展開，讓學生獲得全面綜合健康的發(fā)展。為今后的職業(yè)生涯奠定扎實的基礎。

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