又見梧桐花開

江曉如

每年的初夏，我都急切地盼望著那一樹的梧桐花開。

清晨，只要我一推開房門，就能聞到那沁人心脾的梧桐花香，令人陶醉。抬眼望去，潔白無瑕的梧桐花一簇簇、一團團偎依在一起，好似害羞的姑娘在竊竊私語，美麗動人。

晴朗的日子，陽光穿透稀稀疏疏的梧桐葉灑落下斑駁的亮光。課間，孩子們在閃著片片金光的梧桐樹下歡快地跳格子。上課鈴一響，孩子們便像受了驚嚇的兔子，拔腿飛奔回各自的教室，只留下梧桐花盡情怒放。那些花兒如勤勞的農(nóng)民，從不荒廢光陰，盡情怒放鮮活的生命，裝點了這個破舊的校園。

起風(fēng)的時候，梧桐花如蝴蝶般紛紛揚揚飄落下來，像下了一場花雨。那花，有的跌落在校園布滿青苔的墻角；有的跳落在附近村民的房檐；還有的飄落在潺潺的流水里……

每當(dāng)潔白如雪的梧桐花開滿整個校園的時候，我就會想起我的楊老師，想起她那如梧桐花般美麗的容顏。

小學(xué)三年級的時候，在漫天飛舞的梧桐花中悄然走來了我親愛的楊老師，一位令我終生難忘的老師。她是從城里來的，又年輕又美麗，喜歡穿花裙子。每次她在講臺上聲情并茂地講課，我的注意力就集中在她的花裙子上。她的清新和優(yōu)雅讓我仰慕，那時的我覺得楊老師就是一個美麗的天使，把愛輕輕灑落人間。她的聲音很溫柔，講課時像叮咚的泉水緩緩流過我的心窩。

每天去學(xué)校的時候，我們都要穿過一條小路，這小路旁有一棵高大的梧桐樹。每到花開的夏天，我們都會在這棵梧桐樹下流連許久，把一朵朵潔白無瑕的梧桐花輕輕拾起，然后裝進用紙折好的花籃里。

有一次，我提著滿滿的一籃子梧桐花趕到教室，覺得臉越來越燙，渾身沒勁，只好無精打采地趴在桌子上。楊老師上課發(fā)現(xiàn)了我的異常，走過來摸摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了。她趕緊把我?guī)У剿姆块g，給我吃了退燒藥，并讓我躺在床上休息，還拿濕毛巾敷在我的額頭上。我在迷迷糊糊中聽見楊老師急促的腳步聲，她一會兒摸摸我的額頭，一會兒把敷熱的毛巾換成涼的再敷在我的額頭上。她的手是那么溫柔，像媽媽的手，我每次生病媽媽就是這樣細心照顧我的。那天，楊老師穿著白色的花裙子，如綻放的梧桐花，很美很美。

一次作文課，楊老師問我們長大以后想做什么，我舉起手堅定地說： “我長大后要做一名教師。”是的，我要把愛播撒進孩子們的心里。因為楊老師，那時便埋下了理想的種子，并時時告訴自己要努力學(xué)習(xí)。沒有想到，十多年過去了，我真的成為了一名教師。

從師范學(xué)校畢業(yè)后，我被分配在這偏僻的山村小學(xué)，一呆就是八年。這所學(xué)校是這個鎮(zhèn)最偏僻的學(xué)校，離鎮(zhèn)上有二十多公里，交通不便，一到晚上就一片漆黑，連路燈也沒有。學(xué)校僅有一百來個學(xué)生，大多是留守兒童。其中，一半以上的學(xué)生家離學(xué)校很遠，中午只好在學(xué)校吃飯。他們從小就很獨立，早上帶著米和干菜來到學(xué)校，自己淘米、放米給做飯的工友蒸飯。中午一下課，他們像飛出籠子的鳥兒飛奔到廚房，在眾多的飯缽中找尋自己的飯，然后蹲在墻角，就著干菜吃得津津有味。吃完飯后，自己洗碗筷，連剛?cè)雽W(xué)的六七歲的孩子也不例外。這所學(xué)校七個班，加上校長僅有十個教師，教師大部分是從外地調(diào)來的，離自己的家很遠，只好住宿，他們都把自己的青春和熱血獻給了孩子們。

一開始，我是很沮喪的，如果不是被逼無奈，誰愿意來這偏僻的山村任教呢，人人都向往大城市的生活，如果一輩子窩在山里的話，豈不是白白浪費了生命？在心灰意冷之時，我仿佛又看到了楊老師在向我招手、微笑。是啊，我的初心不正是要給孩子們播撒愛的種子嗎？越是貧瘠的土地，我越應(yīng)該用辛勤的汗水去開墾，去澆灌，才會耕耘出肥沃的土地，結(jié)出豐碩的果實。后來我發(fā)現(xiàn)，這里的孩子是那么的天真可愛，村民是那么的善良淳樸，我慢慢愛上了這里。

每年梧桐花都開得那么絢爛，起風(fēng)時，風(fēng)搖動著滿樹滿樹的梧桐花，落花如一只只蝴蝶翩翩起舞。早上醒來，樹下就鋪滿了一層，像白色的地毯。我的學(xué)生也像我小時候那樣愛玩這潔白的梧桐花，一群群女生歡呼雀躍著來到樹下，蹲下身子小心翼翼地拾起花，然后拿一根細細的枝條把花串起來，很快就編成了花環(huán)，戴在頭上扮成公主。她們一邊旋轉(zhuǎn)著輕盈的舞步，一邊發(fā)出銀鈴般的笑聲，我被她們的童真感染了，嘴角微微一笑，不知不覺就來到了她們的樂園。

突然，我發(fā)現(xiàn)了一個孤單的身影，原來是小菊，她是我班上的一位女生。平時她幾乎不跟大家交流，總是形單影只。與其他同學(xué)的成群結(jié)隊、熱熱鬧鬧形成了巨大的反差。當(dāng)我悄悄走近她的時候，發(fā)現(xiàn)她正小心翼翼地拾起一朵梧桐花，然后把花輕輕夾在課本里。她發(fā)現(xiàn)我后，不知所措，霎時紅了臉。我覺察出了她的緊張和不安，她大概是怕我發(fā)現(xiàn)了她的秘密。我什么也沒說，而是微笑著蹲下來與她一起撿拾梧桐花。

慢慢地，小菊似乎卸下了心里的防備。她跟我說，現(xiàn)在帶她的叔婆生病好久了，整天躺在床上很煩悶，于是，她每天晚上都給叔婆讀書。叔婆沒有上過學(xué)，卻非常喜歡讀書的孩子。只要聽到小菊的讀書聲，她的臉上就會露出笑容。叔婆喜歡花，尤其是梧桐花，可她好久沒有看外面的景色了。小菊相信，只要叔婆聞到花的香味，很快就會好起來的……聽了她的講述，我心里像打翻了五味瓶，不知什么滋味。我早就應(yīng)該關(guān)注她的小世界的，而我竟然疏忽了。

從那以后，我經(jīng)常找小菊談心，一點一點走進她的內(nèi)心，鼓勵她說出自己的困難，然后想辦法幫她解決。原來她的家庭很特殊，在小菊年僅8歲的時候，她的父母就離異了，母親改嫁，爺爺奶奶早逝，父親為了生計遠赴外省打工，把小菊托付給隔壁的黃嬸照看，這個黃嬸就是小菊口中的叔婆。為了幫小菊解決生活上的困難，放學(xué)后，我經(jīng)常去看望她，并聯(lián)系了愛心團隊給她捐助，鼓勵她勇敢面對生活的挑戰(zhàn)。

課堂上我經(jīng)常表揚她，提問她，讓她充滿自信。還讓同學(xué)們關(guān)心她，幫助她，讓她感受到集體的溫暖。功夫不負有心人，慢慢地我發(fā)現(xiàn)她變了，她變得大膽、開朗了，笑容也多了……

一次作文課，她寫了一篇讓我淚流滿面的作文，題目叫 《愛如大樹》。

學(xué)校有一棵古老而高大的梧桐樹。無論春夏秋冬，梧桐樹用她那無私的愛默默地守護著我們。我的班主任江老師不正像那棵高大的梧桐樹嗎？

江老師小小的個子，白皙的皮膚，一雙黑溜溜的眼睛常常閃爍著溫暖的光芒。老師喜歡笑，她的微笑如同陽光，照耀我身；老師喜歡談心，她的聲音如同清泉，滋潤我心。

江老師很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)不理想，基礎(chǔ)薄弱，書寫不規(guī)范。只有一年的時間就小學(xué)畢業(yè)了，老師看在眼里急在心里。她要求我每天早上制定學(xué)習(xí)計劃，到了晚上再對照早上制定的學(xué)習(xí)計劃，如果按時完成了獎勵紅花，沒有完成就懲罰自己。江老師總是鼓勵我： “老師沒有放棄你，你也不要放棄自己，老師相信你一定可以學(xué)好?！崩蠋煷猴L(fēng)化雨般的鼓勵如風(fēng)一般掠過耳際，讓我重新燃起了自信的火焰。

江老師不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我的生活。

我8歲的時候父母離異，接著母親改嫁，父親為了生計遠赴外省打工，沒有爺爺奶奶的我常年一個人在家。江老師了解我的遭遇后，常常來我家看望我。

那是一個寒風(fēng)凜冽的下午，我孤零零一個人正打算做晚飯。突然，江老師帶著三個有愛心的哥哥姐姐來到我家。他們親切地詢問我的情況，并把一個裝有現(xiàn)金的信封遞給我，還送了許多學(xué)習(xí)用品和五谷雜糧。江老師緊緊地抱著我，并摸了摸我的頭，對我說： “有什么困難要告訴老師，我們一起來解決。同時要有信心，勇敢面對困難。”我低著頭，心里暖烘烘的，淚水大顆大顆地掉了下來。

從那以后我暗暗發(fā)誓，一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負老師的期望。等我有能力了，也要幫助有困難的人。

老師，您的愛就是那棵大樹，我就是那棵幼苗，您用您的愛替我遮風(fēng)擋雨，呵護我茁壯成長。

小菊作文里的大樹，正是學(xué)校的那棵梧桐樹。后來她的作文還在本市的 《教育周刊》上發(fā)表了，而小菊也終于成長為一個陽光、自信、感恩的少女了，我無比欣慰。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，春去秋來，花開花落，在這偏遠的山村，我送走了一批批的學(xué)生，又迎來了一張張稚嫩的笑臉。八年的教學(xué)生涯，我收獲了許多的愛和感動，未來，我會一直懷揣著最初的心，最初的夢。