初中英語(yǔ)課堂教學(xué)淺析

姚春琴

摘要：初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法一直受到了廣泛的關(guān)注，筆者在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，針對(duì)課堂上英語(yǔ)的教學(xué)方法進(jìn)行了研究，也總結(jié)出了在英語(yǔ)課堂的教學(xué)中如何使學(xué)生更快、更好的熟記英語(yǔ)單詞以及掌握相關(guān)的語(yǔ)法，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生今后的英語(yǔ)水平有著很深的影響，加之初中時(shí)期的孩子，正處在成長(zhǎng)的叛逆期，英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法既不能只注重實(shí)際或只注重形式，必須對(duì)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)行“兩把抓”的方式，讓孩子們?cè)诟惺芸鞓?lè)，享受青春的同時(shí)學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);課堂;教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0108-01

1.激發(fā)興趣是課堂教學(xué)的關(guān)鍵

學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往來(lái)源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否取得成功，在很大程度上取決于他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望，在課堂上多使用一些能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。

例如，簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象生動(dòng)、一目了然，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾根線(xiàn)條就勾畫(huà)出栩栩如生的一幅畫(huà)。當(dāng)學(xué)生的眼睛一看到這生動(dòng)有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，他們覺(jué)得很有意思，一下子就被吸引住了，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心會(huì)把他的注意力全部集中在課堂上。如教授play football、make friends、fly

kites、swim等內(nèi)容時(shí)可用簡(jiǎn)筆畫(huà)。另外，利用英語(yǔ)歌曲教學(xué)也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，音樂(lè)是全世界共通的語(yǔ)言，優(yōu)美、有節(jié)奏的旋律能使學(xué)生上課時(shí)興趣十足。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力是重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生善于觀(guān)察，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。地質(zhì)學(xué)家李四光先生曾說(shuō)：“觀(guān)察是得到一切知識(shí)的首要步驟”。鑒于此，我在講解定語(yǔ)從句時(shí)給學(xué)生列出這樣一組句子，讓他們通過(guò)觀(guān)察，明確定語(yǔ)從句這一新概念。

I told him （that ） I had posted his letter.

I posted the letter （that）he

gave me.

在一番觀(guān)察之后，我讓學(xué)生分析兩句的成份。第一句，學(xué)生都知道是由主句+賓語(yǔ)從句構(gòu)成的復(fù)合句，也就是說(shuō) that-clause 在這個(gè)復(fù)合句中作told 的直接賓語(yǔ)。而第二句學(xué)生只知道是個(gè)復(fù)合句，而不知 that-clause 與 the letter

的關(guān)系，學(xué)生得出是修飾、限制關(guān)系。由此師生共同得出定語(yǔ)從句的概念。并且這一概念也自然而然地被同學(xué)們接受了。由于學(xué)生自己找到了疑問(wèn)，老師進(jìn)行了答疑，他們便學(xué)會(huì)了動(dòng)腦。即課堂上參與老師的活動(dòng)，無(wú)形中提高了學(xué)生的辨別、觀(guān)察能力。

3.利用多種教學(xué)手段提高課堂效率

新課堂改革積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，從而體現(xiàn)以人為本的思想，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，最終達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué)的目標(biāo)。提高課堂教學(xué)效率，教師要體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)思想、理念，先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。由于每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。

改變教學(xué)手段，讓他們?cè)谡n堂當(dāng)中去思考，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。多媒體為教師提供了最先進(jìn)的教學(xué)手段。利用多媒體可以給學(xué)生展現(xiàn)最直觀(guān)，最有效的畫(huà)面。在教學(xué)實(shí)踐中如果教師合理的利用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生就能被深深地吸引，效率就會(huì)大大提高，信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效的整合也可以幫助我們挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以利用多媒體這個(gè)有效載體加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，建立情景教學(xué)模式，進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主戰(zhàn)地，課堂教學(xué)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教育的優(yōu)劣，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率而又不違背“減負(fù)”精神，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力很重要，我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！睂W(xué)生時(shí)代是最適宜養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期，這是由學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)所決定的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，應(yīng)抓住這個(gè)黃金季節(jié)，努力幫助和培養(yǎng)學(xué)生，使其具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在提高學(xué)生的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率的前提下，我們教師首先要做的事情就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都會(huì)使學(xué)生終生受益的。例如：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用工具書(shū)，查閱相關(guān)資料的習(xí)慣會(huì)使所學(xué)知識(shí)更加深刻準(zhǔn)確;抓住學(xué)科的特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)的步驟和方法。

5.開(kāi)展形式多樣的課內(nèi)外活動(dòng)

為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課內(nèi)課外的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，從“要我學(xué)”進(jìn)而發(fā)展為“我要學(xué)”。進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。我堅(jiān)持每節(jié)課堂上均有“動(dòng)容”的效果，具體做法是嘗試在每一節(jié)課的首尾時(shí)間，請(qǐng)一名同學(xué)用英語(yǔ)講一個(gè)笑話(huà)，或者是一個(gè)心酸的故事。這樣的效果很好。許多學(xué)生因此閱讀了大量的課外小故事，閱讀面增大了，英語(yǔ)語(yǔ)感也增強(qiáng)了。學(xué)生每天3分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)輪流訓(xùn)練，不僅聽(tīng)力和口語(yǔ)能力提高了，而且強(qiáng)化了自身的心理素質(zhì)。這樣通過(guò)每天的輪流訓(xùn)練活動(dòng)，在很大程度上，真正達(dá)到了興趣培養(yǎng)的教學(xué)效果。在英語(yǔ)課前或課后，充分利用錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)等電化教育手段，讓學(xué)生通過(guò)英文歌曲來(lái)強(qiáng)化興趣，也給我的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很大的啟發(fā)。