鍛造講解能力提升講解藝術(shù)

李燕

摘 要：新時期，科學(xué)技術(shù)與文化事業(yè)不斷發(fā)展，文化館、博物館、紀(jì)念館的歷史文化載體地位也在不斷提升，正以多種功能服務(wù)于社會，本文以瓜州縣紅西路軍浴血河西走廊最后一戰(zhàn)史記講解為例，從四個方面就如何鍛造講解能力，提升講解藝術(shù)進(jìn)行探究，以更好地服務(wù)于歷史文化的講解工作。

關(guān)鍵詞：講解員；鍛造素質(zhì)；提升藝術(shù)

講解員的講解是知識和語言的高度綜合藝術(shù)，它綜合了教師、播音、演講、話劇、表演等專業(yè)的技術(shù)手段，是專業(yè)性、知識性和藝術(shù)性的綜合。只有準(zhǔn)確、生動、富有藝術(shù)感染力的講解，才能使觀眾加深對參觀內(nèi)容的理解。業(yè)界有這樣一句形象的比喻：“優(yōu)秀的講解員，盲人都可以陶醉在展覽中”。所以，要想成為一名合格的講解員，就必須具備以下幾方面的基本素質(zhì)。

1 崇高的思想道德素質(zhì)

講解員擔(dān)負(fù)著宣傳教育的社會作用，從某種意義上講是人類靈魂的工程師，所以，必須要具有良好的思想道德素質(zhì)。第一，講解員應(yīng)當(dāng)擁有強(qiáng)烈的愛國主義意識，能夠明確政治方向和維護(hù)國家的利益與尊嚴(yán)；第二，要有愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神與責(zé)任感；第三，要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識，要有參觀者至上的服務(wù)理念，并且能夠積極維護(hù)參觀者的合法權(quán)益。

2 扎實(shí)的專業(yè)知識基本功

講解員具備精湛的講解技藝是搞好紀(jì)念館宣教工作的重要條件之一。一般來說，普通觀眾在參觀過程中，雖然館內(nèi)也有許多介紹，但始終是粗線條的，而觀眾想了解的是“活生生”的形象、有血、有肉、有情感的鮮活歷史。如果不經(jīng)過講解員的邏輯講解，有些內(nèi)容僅靠觀眾通過圖片和簡略的文字說明是很難理解透徹的。

以西路軍紀(jì)念館講解為例，來作此說明。1936年10月，為了控制陜甘寧與河西走廊，打通蘇聯(lián)軍援的西北通道，策應(yīng)河?xùn)|主力安全，由中國工農(nóng)紅軍紅一、四方面軍兩萬余人，遵照中央軍委命令，西渡黃河，在河西走廊與馬家軍匪幫浴血千里，伏尸盈雪，由于兵力懸殊，最后糧絕彈盡，慘遭失敗，在中國革命戰(zhàn)爭史上寫下了悲壯的篇章。但是，西路軍的悲壯歷史，在建國前后并沒有得到正確的認(rèn)識和評價。自20世紀(jì)80年代以來，中國共產(chǎn)黨在實(shí)事求是思想路線的指導(dǎo)下，經(jīng)由許多事件參與者的強(qiáng)力佐證下，使得研究這段歷史的社會環(huán)境逐漸得以改善，西路軍的歷史的真相才逐步得到澄清，最終拭去了西路軍悲壯歷史上的塵埃，還以歷史真實(shí)的面目。針對這段革命歷史，文博講解員只有在全面掌握歷史背景的基礎(chǔ)上，才能使聽眾獲得準(zhǔn)確的歷史信息，才能讓西路軍悲壯河西的歷史彪炳千秋，也才能使每位聽眾產(chǎn)生震撼心靈感受，也才能真正發(fā)揮文博館教人、育人、感人的陣地作用。

3 精準(zhǔn)的語言技能技巧

隨著社會的發(fā)展，人們對講解員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求也在不斷的提高，觀眾需要的不再是簡單的說教式講解，需要的是生動、科學(xué)的講解，這就要求講解員在講解過程中要多交流、多互動。例如2018年8月2日，瓜州縣博物館舉辦的“影石流年”親子創(chuàng)意石頭畫體驗(yàn)活動中，在向孩子們講解原始社會普遍使用的石刀、石杵、石鐮、石磨等石器工具的時候，我和同伴們就采用生動親切而又不失科學(xué)的語言，講解遠(yuǎn)古時代石器的形成、種類、用途等知識，使孩子們懂得了石器時代石頭是主要生產(chǎn)、生活的工具。這樣的講解，不僅契合了孩子們好奇的心理，而且精準(zhǔn)的語言傳遞給了孩子們來自遠(yuǎn)古的科學(xué)信息，獲得了師生們的廣泛好評。

4 端莊的外在形象修養(yǎng)

在講解過程中，講解員的一顰一笑都會給觀眾留下深刻的印象，一舉一動都會關(guān)乎博物館的形象。因而，講解員的外表形象應(yīng)該是熱情而不輕浮、莊重而不冷漠，活潑而不隨便，樸素而不笨拙。你可不年輕，但你要端莊，你可以不禮貌，但你要經(jīng)典。恰到好處的裝扮，得體的修飾，熱情大方的表情，不僅讓觀眾產(chǎn)生親切感、信任感，增強(qiáng)凝聚力，而且讓觀眾有一種積極向上的情感意識，講解就能在輕松、愉快的過程中自然進(jìn)行。所以說，講解員注重外在素質(zhì)的修養(yǎng)，對增添講解魅力，輔助講解技能，增強(qiáng)藝術(shù)感染力，就顯得非常重要。

5 因人、因事、因環(huán)境而變化的應(yīng)變能力

每一批參觀者既是一張新的考卷，又都是不留情面的考官，講解員在工作中不僅要求“專” 與“博”，而且還要注重“活”。在講解內(nèi)容、表達(dá)方式以及語氣、姿態(tài)等方面隨機(jī)應(yīng)變，心態(tài)要放松，表情要自然，手勢與語言搭配要和諧，與聽眾融入一體，這樣才能吸引聽眾，從而形成自已的風(fēng)格。

一是面對普通的游客，講解員就應(yīng)有選擇、有側(cè)重地講解，并適當(dāng)加入一些有關(guān)名人的奇聞軼事。

二是面對學(xué)生觀眾，講解員應(yīng)盡可能將章節(jié)的內(nèi)容簡單但卻完整地傳達(dá)給他們。讓學(xué)生們絕不能忘了那段感人至深的歷史，不能忘了那些英勇不屈的英雄，不能忘了先烈們?yōu)榱巳嗣窠夥攀聵I(yè)付出的巨大犧牲，讓學(xué)生感同身受，受到激勵，愿意將這種精神傳承下去。

三是面對專業(yè)觀眾，在講解時尤其要注意語言的準(zhǔn)確性與連貫性，不僅歷史脈絡(luò)要清楚，史料運(yùn)用自如，還要時常聯(lián)系重點(diǎn)文物加以說明。

總之，隨著素質(zhì)教育的普及，紀(jì)念館已日漸成為教育廣大觀眾了解歷史、感悟今天的一個場所。講解員作為這樣一名文化傳播者，應(yīng)不斷提升自己的講解藝術(shù)，才能帶領(lǐng)觀眾走入歷史名人與革命英烈的世界里，理解他們的行為，弘揚(yáng)他們的精神，充分發(fā)揮紀(jì)念館的教育作用，讓講解員這張名片更具有新時代的風(fēng)采。

參考文獻(xiàn)

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