近三十年來我國(guó)高校文庫研究述評(píng)

摘 要：本文擬利用文獻(xiàn)計(jì)量研究方法對(duì)1987年以來我國(guó)高校文庫的發(fā)展和研究進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)而了解和發(fā)現(xiàn)中國(guó)高校文庫的發(fā)展趨勢(shì)和存在的問題。

關(guān)鍵詞：高校文庫；圖書館；特色館藏

1 研究背景與方法

1.1 研究背景

1982年，教育部提出“關(guān)注學(xué)校出版物的收集和學(xué)校作者的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)”[1]，1987年，中國(guó)人民大學(xué)率先響應(yīng)號(hào)召，建立了第一所高校文庫。作為高校館藏與師生、校友之間特殊橋梁的高校文庫開始得到關(guān)注，呈現(xiàn)百花齊放的局面。與此同時(shí)，理論界對(duì)于文庫的研究日益發(fā)展，針對(duì)文庫的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、文庫建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展、文庫的特色建設(shè)等提出了各種觀點(diǎn)，并由此引發(fā)了討論。從我國(guó)第一所高校文庫建設(shè)至今已有三十余年，文庫的建設(shè)工作已日趨成熟，但缺乏突破與改進(jìn)。

1.2 研究方法

本文擬利用文獻(xiàn)計(jì)量研究方法對(duì)1987年中國(guó)高校文庫的發(fā)展和研究進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)而了解和發(fā)現(xiàn)中國(guó)高校文庫的發(fā)展趨勢(shì)和存在的問題。本文對(duì)中國(guó)知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫（www.cnki.net）進(jìn)行檢索， 以“SU=文庫 and TI%高校orTI%大學(xué)”為檢索式，獲得所有相關(guān)文獻(xiàn)。除了不相關(guān)的內(nèi)容外，共得到160條相關(guān)記錄，其中最早的文獻(xiàn)發(fā)表于1987年4月2日。

2 高線文庫研究的進(jìn)展情況

2.1 高校文庫研究的數(shù)量分析

文獻(xiàn)的出版年份可以反映相關(guān)研究的熱量分布并預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)。從圖1的論文發(fā)表年度數(shù)量分析圖表中可以看出，1987年至2003年，有關(guān)文庫的研究數(shù)量較少，研究熱度不夠，從2004年開始至2014，文庫的研究熱度處于逐步上升狀態(tài)，2014年至今，文庫的研究熱度與07年之前相比更高，且保持熱度上升的趨勢(shì)。

1982年，教育部頒布了“中華人民共和國(guó)圖書館工作條例”，其中第二條“關(guān)注學(xué)校出版物的收集和學(xué)校作者的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)”引起了很多高校的注意[2]，中國(guó)人民大學(xué)做出了表率，于1987年建立了我國(guó)第一所高校文庫，1987年開始，高校文庫開始成為研究的話題。

從1987年至2003年，我國(guó)文庫發(fā)展已有16年歷史，16年間，北京大學(xué)，北京師范大學(xué)，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)等也建立了文庫。文庫的建設(shè)雖有一定的發(fā)展，但是相關(guān)研究數(shù)量非常少，文庫建設(shè)的普及并不是很高。

2003年11月4日至5日，首屆“全國(guó)高校文庫工作研討會(huì)”他曾在浙江大學(xué)西溪校區(qū)逸夫科技館舉行[3]，次年2月，“大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)”刊登了“關(guān)于加強(qiáng)國(guó)立大學(xué)圖書館建設(shè)的建議”[4]。研討會(huì)的展開和倡議書的發(fā)表根本上提升了高校文庫建設(shè)的熱度，從2004年到2008年，平均每年的相關(guān)文獻(xiàn)輸出是2003年之前的2倍。

2007年10月16日，第二屆“全國(guó)高校文庫工作研討會(huì)”在中國(guó)人民大學(xué)圖書館舉行會(huì)議的召開對(duì)高校文庫的發(fā)展有著指引和推動(dòng)的作用，之后文庫的研究熱度保持逐步上漲的狀態(tài)2012年的發(fā)文量達(dá)到26篇。

自1987年以來，高校文庫的發(fā)展已有31年，截至2013年，全國(guó)“211 工程” 院校中已有超過60%的高校建立了高校文庫[5]。文庫的建設(shè)已較為成熟，但近兩年有關(guān)文庫的研究熱度較為穩(wěn)定，且有上升趨勢(shì)，但在文庫發(fā)展較為成熟的時(shí)期，不僅需要汲取過往研究的經(jīng)驗(yàn)，更要結(jié)合文庫建設(shè)的歷史提出問題，讓文庫的建設(shè)更加完善。

2.2 高校文庫研究的主要方向

從1987年到現(xiàn)在，文庫的研究主要集中在以下方向，詳見表1：

2.2.1 高校圖書館文庫建設(shè)

對(duì)于高校文庫該如何建設(shè)一直是文庫研究的主要方向，根據(jù)表1可以看出，超過一半的研究有關(guān)于文庫建設(shè)問題，由此可見，理論界對(duì)于文庫如何建設(shè)的問題關(guān)注度很高。雖然文庫的建設(shè)問題每一年都有學(xué)者提出見解，但不同階段主要關(guān)注的問題有所差異。在文庫研究的最早期，文庫建設(shè)的必要性，可行性處于研究的重點(diǎn)，之后開始有學(xué)者開始討論文庫建設(shè)應(yīng)該如何開展，主要包括文庫的排架、文獻(xiàn)資源的征集、文庫的宣傳、文庫的管理、文庫的二次文獻(xiàn)開發(fā)。2004年開始，一些學(xué)者開始探索復(fù)合文庫的建設(shè)，復(fù)合文庫成為圖書館發(fā)展的新方向，目前有學(xué)者開始關(guān)注文庫的特色建設(shè)。

2.2.2 文庫數(shù)據(jù)庫

清華大學(xué)圖書館于1988年建立了文庫。2011年，在慶祝90周年前夕，清華大學(xué)圖書館文庫網(wǎng)頁開通了。清華大學(xué)圖書館館員韋慶媛認(rèn)為高校文庫網(wǎng)頁可以幫助讀者更方便、快捷地獲取文庫信息，了解并利用文庫資源[6]。建立文庫網(wǎng)頁的提出開始讓部分學(xué)者的關(guān)注從實(shí)體文庫建設(shè)轉(zhuǎn)移到文庫的數(shù)字化，“復(fù)合文庫”的概念使文庫的研究超出了物理文庫的建設(shè)范圍。2004年，于晗提出，文庫在進(jìn)行實(shí)物收集的同時(shí)應(yīng)當(dāng)建立題錄且同時(shí)建立“教職工論文論著及科研成果數(shù)據(jù)庫”，指出物理型與數(shù)字型“ 文庫” 并舉是“ 文庫” 建設(shè)發(fā)展的方向[7]。在此之后，文庫數(shù)字化建設(shè)開始引起理論界的重視，復(fù)合型文庫的建設(shè)成為了文庫建設(shè)的方向。

2007年10月16日，第二屆“全國(guó)高校文庫工作研討會(huì)”會(huì)議指出，要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文庫建設(shè)，增加文庫的宣傳途徑[8]，建設(shè)文庫數(shù)據(jù)庫也是實(shí)現(xiàn)文庫功能從“藏”到“用”的重要途徑，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文庫建設(shè)已成為研究熱點(diǎn)。

文庫數(shù)據(jù)庫的研究主要分為以下三種：

1）個(gè)案分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。例如，賈芳分析了“人大文庫數(shù)據(jù)庫”的主要內(nèi)容和功能以及存在的主要問題，并提出應(yīng)加以補(bǔ)充“學(xué)術(shù)著作書評(píng)信息數(shù)據(jù)庫”[9]；黃婧等學(xué)者分析了北京師范大學(xué)的京師文庫數(shù)據(jù)庫的建設(shè)思路，結(jié)合調(diào)研情況確定功能定位，并提出了下一步的建設(shè)目標(biāo)[10]；張繼忠等學(xué)者以蘭州大學(xué)文庫數(shù)據(jù)庫為例進(jìn)行了分析，提出“數(shù)字化是趨勢(shì)、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、需要制度保障、需要資金支持、利用數(shù)字環(huán)境促進(jìn)文庫發(fā)展、保持活力”[11]；魏青山等學(xué)者分析了國(guó)內(nèi)外文庫建設(shè)的現(xiàn)狀，并從建設(shè)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)和最終實(shí)現(xiàn)等方面介紹了西安交通大學(xué)圖書館的文庫建設(shè)實(shí)踐，并提出了完善文庫建設(shè)的建議[12]。

2）調(diào)查文庫網(wǎng)絡(luò)化現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題。浙江大學(xué)的李林華于黃光明學(xué)者于2009年對(duì)全國(guó)680所高校圖書館進(jìn)行了高校文庫網(wǎng)絡(luò)化現(xiàn)狀的調(diào)查，作者提出需要加強(qiáng)文庫數(shù)據(jù)庫特色資源的建設(shè)，全文數(shù)據(jù)庫的建設(shè)亟待加強(qiáng)[13]；王亞秋等學(xué)者于2010年對(duì)中國(guó)教育網(wǎng)上118所“211”工程大學(xué)原生文獻(xiàn)的數(shù)字化建設(shè)狀況進(jìn)行了調(diào)研，認(rèn)為總體情況較為緩慢，并提出“分散保存、規(guī)范管理、統(tǒng)一平臺(tái)、資源共享”的數(shù)字化建設(shè)策略[14]；鄒新明等學(xué)者通過調(diào)查2010年文庫數(shù)據(jù)庫建設(shè)現(xiàn)狀，將文庫數(shù)據(jù)庫分為五種類型—-介紹目錄，全文數(shù)據(jù)庫，全面，深入，突出的特點(diǎn)和準(zhǔn)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫[15]；王虹等學(xué)者以211個(gè)國(guó)家211所大學(xué)為調(diào)查對(duì)象，分析了圖書館文庫數(shù)據(jù)庫中的文獻(xiàn)類型，信息披露方法和存在的問題。并提出建立科學(xué)的文庫建設(shè)平臺(tái)，解決數(shù)字化建設(shè)存在的問題的建議[16]。

3）文庫數(shù)據(jù)庫與機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的比較。黃婧等學(xué)者認(rèn)為文庫數(shù)據(jù)庫可在一定程度上作為本校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫發(fā)展的重要基礎(chǔ)，例如浙江大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫建設(shè)的資源基礎(chǔ)之一即浙大文庫數(shù)據(jù)庫；羅瑩提出了高校文庫與知識(shí)庫對(duì)接與共建的發(fā)展戰(zhàn)略，即數(shù)字文庫逐步向體制知識(shí)庫轉(zhuǎn)變，物質(zhì)為文庫保留和擴(kuò)展，以反映學(xué)校的文化價(jià)值[17]。楊莉認(rèn)為，文庫數(shù)據(jù)庫與制度知識(shí)庫的結(jié)合是文庫數(shù)據(jù)庫的發(fā)展趨勢(shì)[18]。

除了以上三種類型，也有學(xué)者從技術(shù)層面探討何構(gòu)建高校文庫全文數(shù)據(jù)庫，例如復(fù)旦大學(xué)的邵國(guó)維，在他的畢業(yè)論文中，提出了一個(gè)基于Fedora開源倉庫軟件的數(shù)字平臺(tái)[19]。

2.3 文庫可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展的概念最初是在1980年提出的，相關(guān)組織將其定義為：“它可以滿足當(dāng)代人的需求，同時(shí)不影響后代滿足其需求的能力?！?，在05年，有學(xué)者正式將可持續(xù)發(fā)展概念運(yùn)用到文庫建設(shè)工作中，可持續(xù)發(fā)展的導(dǎo)入，它可以有效地影響文庫建設(shè)的思維方式，行為和組織方式，從而指導(dǎo)實(shí)踐，保證圖書館建設(shè)的不斷發(fā)展。陶世夫認(rèn)為文庫要走可持發(fā)展的道路，必須先解決“收藏難，收齊更難”收集的問題是首先與學(xué)校的相關(guān)部門和相關(guān)人員建立有針對(duì)性的合作關(guān)系[20]。對(duì)藏品進(jìn)行深加工，進(jìn)行二次文獻(xiàn)的挖掘，針對(duì)文庫的文獻(xiàn)資源建立規(guī)章制度進(jìn)行規(guī)范管理，張繼忠等學(xué)者提出，在數(shù)字環(huán)境中建立文庫也將有助于促進(jìn)文庫的可持續(xù)發(fā)展并使文庫保持活力。

3 高校文庫研究的不足

早期的文庫研究大部分集中于如何展開文庫的建設(shè)工作，例如文獻(xiàn)的搜集方式，文獻(xiàn)的陳列排架方式，之后有學(xué)者開始關(guān)注文庫的可持續(xù)發(fā)展，文庫并非僅僅為了收藏，早期的文庫建設(shè)著重解決如何“藏”，“藏以致用”是文庫發(fā)揮自身價(jià)值的重要方式，將文庫的資源進(jìn)行更好的開發(fā)利用成為了文庫進(jìn)一步發(fā)展的重點(diǎn)，文庫數(shù)據(jù)庫的建設(shè)也為提高信息資源利用提供了幫助。盡管文庫的基礎(chǔ)建設(shè)的研究成果較為豐富，且研究狀態(tài)日趨成熟，但鮮有學(xué)者對(duì)特色文庫的建設(shè)予以重視，文庫的文獻(xiàn)資源本身具有一定程度的特色館藏的意義，然而根據(jù)學(xué)校性質(zhì)、風(fēng)格、歷史或者地方人文、歷史等的區(qū)別，各高校進(jìn)行文庫建設(shè)時(shí)應(yīng)有針對(duì)性地成立自身特色。

參考文獻(xiàn)

[1]楊東梁.應(yīng)重視收藏本校著者的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)[J].中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)，1990（01）：120.

[2]王瑋.談我國(guó)圖書館立法問題[J].情報(bào)探索，2006（11）：5-6.

[3]鄒新明.首屆全國(guó)高校文庫工作研討會(huì)綜述[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2004（02）：88-89.

[4]關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)高校文庫建設(shè)的倡議書[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2004（02）：89

[5]何建新.大學(xué)文庫的調(diào)查與分析[J].圖書館學(xué)研究，2013，（4）：42-48.

[6]韋慶媛.高校學(xué)術(shù)文庫網(wǎng)頁的欄目設(shè)計(jì)[J].圖書館雜志，2004（04）：36-37.

[7]于晗.復(fù)合型高校文庫初探——建立北京林業(yè)大學(xué)文庫的實(shí)踐與啟示[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2004（03）：68-69+60.

[8]趙立芹.第二屆全國(guó)高校文庫工作研討會(huì)在京召開——暨南航文庫建設(shè)現(xiàn)狀及其主要任務(wù)[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2008（01）：317.

[9]賈芳.人文社會(huì)科學(xué)特色高校文庫建設(shè)趨勢(shì)探討——以中國(guó)人民大學(xué)文庫為例[J].新遠(yuǎn)見，2012（08）：85-89.

[10]黃婧，吳英梅.高校文庫數(shù)據(jù)庫建設(shè)實(shí)踐研究——以京師文庫全文數(shù)據(jù)庫為例[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2009，27（05）：37-41.

[11]張繼忠，呂娟.高校文庫：?jiǎn)栴}與對(duì)策[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2010，22（08）：160-162+167.

[12]魏青山，石蕾，雒虹，王麗珍，馬選利.高校文庫數(shù)據(jù)庫建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)雜志，2011，20（10）：32-34+42.

[13]李林華，黃光明.我國(guó)高校文庫網(wǎng)絡(luò)化現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2009，32（01）：63-65.

[14]王亞秋，董巧連，苑士濤.高校原生文獻(xiàn)數(shù)字化現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].圖書館學(xué)研究，2010（08）：20-22.

[15]鄒新明，黃濤.高校文庫數(shù)據(jù)庫建設(shè)類型調(diào)查分析——兼談北大文庫網(wǎng)站“北大名師”的改版設(shè)想[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2010，28（06）：66-71

[16]王虹，張俊燕，閆其春.高校文庫數(shù)字化建設(shè)若干問題的探討[J].現(xiàn)代情報(bào)，2012，32（09）：53-56

[17]羅瑩.高校文庫與高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫之比較及發(fā)展策略研究[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2011，34（07）：120-123+110.

[18]楊莉.高校虛擬文庫的發(fā)展趨勢(shì)研究及對(duì)我館的啟示[J].圖書館雜志，2012，31（03）：52-54.

[19]邵國(guó)維.基于Fedora的高校文庫數(shù)字化平臺(tái)構(gòu)建[D].復(fù)旦大學(xué)，2009.

[20]陶世夫.高校圖書館文庫發(fā)展之路探析——兼論中國(guó)人民大學(xué)文庫建設(shè)[J].情報(bào)資料工作，2003（03）：53-55.

作者簡(jiǎn)介

李秋靜（1994-），漢，四川省遂寧市，碩士研究生，研究方向：文獻(xiàn)信息服務(wù)。