遇見之《江漢大學(xué)常見鳥類資源》編輯設(shè)計研究

丘維

摘要：編輯不再僅僅是指文字編輯，它是指系統(tǒng)的傳達出整個文本所要表達的視覺化效果。因此，如何將文本信息更多的轉(zhuǎn)換成為視覺語言，如何將書籍的整體視覺效果達到最佳，就需要學(xué)習(xí)和研究編輯設(shè)計。根據(jù)既定文獻資料《江漢大學(xué)常見鳥類資源調(diào)查》及圖譜《中國鳥類野外手冊》對《江漢大學(xué)常見鳥類資源》這本書進行編輯設(shè)計研究，本文從設(shè)計主題、選題調(diào)研、設(shè)計方案和設(shè)計總結(jié)這幾方面進行了完整的設(shè)計研究。

關(guān)鍵詞：編輯設(shè)計;鳥類;設(shè)計元素;整體設(shè)計

一、設(shè)計主題

有時候在校園里遇見不認識的鳥兒總想知道它叫什么名字，這本書能為有此興趣的同學(xué)很好的解決問題。也希望這本鳥類設(shè)計圖譜能有力的成為一張宣傳校園生態(tài)文明的名片，增強江大師生的自豪感與保護校園文明的使命感。

本書以“遇見”為主題，結(jié)合文獻資料《江漢大學(xué)常見鳥類資源調(diào)查》及圖譜《中國鳥類野外手冊》進行編輯設(shè)計研究，書中涵蓋了53種（另有26種鳥類的數(shù)據(jù)資料不全）江大常見鳥類的種屬、大小、色彩、習(xí)性、分布狀況等信息，兼具廣度和深度。采用圖文互動的形式，對該書進行了規(guī)范、統(tǒng)一的設(shè)計。

二、選題調(diào)研

（一）選題背景及理由

1.選題背景

鳥類和人類的關(guān)系，自有人類文明歷史開始就密不可分。良好的生態(tài)環(huán)境是保證人類正常生產(chǎn)生活的重要條件之一。鳥類在維持生態(tài)平衡、保護自然環(huán)境等方面功不可沒。

江漢大學(xué)校園依山面水，豐富的植物類群和多樣的生態(tài)環(huán)境，吸引眾多鳥類在此棲息繁衍。從2012年起，經(jīng)過專業(yè)人士對校園中的鳥類進行了兩年多的調(diào)查和統(tǒng)計，拍攝照片3萬多張，根據(jù)照片初步鑒定，校園內(nèi)生活的鳥類有79種（另有一個亞種），隸屬于10個目，30個科。[1]

2.選題理由

轉(zhuǎn)眼在江漢大學(xué)學(xué)習(xí)、生活已有五個年頭。哪個食堂哪家店鋪的飯菜好吃;哪條捷徑去學(xué)院最近;哪條路上在春天會有梔子花香;我們早都已爛熟于心?？捎行┯鲆?，遇見了卻不相識。每當(dāng)看到不怕人的漂亮鳥兒就在一米開外覓食，同伴間為了爭它的名字互不相讓時，多想馬上知道我現(xiàn)在遇見的鳥是什么品種、叫什么名字。

就這樣，每天走著，遇見著，希望在完成這本《江漢大學(xué)常見鳥類資源》編輯設(shè)計研究的同時，再每一次遇見江大飛翔著的鳥，我都能歡快地喊出它的名字。

（二）選題價值

莫言說過：“鳥獸蟲魚是人類的朋友，亦是科學(xué)藝術(shù)靈感的源泉?！睉阎鴮B兒的喜愛，用精彩的圖文互動，將江漢大學(xué)繽紛的鳥類世界呈現(xiàn)在我們面前。在增進我們對鳥類的理解，拉近人與鳥類距離的同時加強宣傳教育，提高人們愛鳥護鳥的意識。

（三）同類調(diào)研分析

1、《中國鳥類野外手冊》

該書共描述了一千三百多種鳥類，每種都配有區(qū)域分布圖及彩色圖。分布圖顯示每種鳥在中國及鄰近國家和地區(qū)夏候、冬候及居留期的分布。書中的文字簡介提供極有幫助的背景知識及信息，包括中國鳥類及保護狀況，并介紹了中國的重要觀鳥地點和時間。附錄中還提供了中國保護及瀕危種類、中國特有鳥種類和中國鳥類協(xié)會的名錄。[2]

2、《野外觀鳥手冊》

該書篩選出兩百多種最富有代表性的我國鳥類種類，編輯成觀鳥指南用書。采用鳥種的進化水平來進行排序，用精美的照片及簡要的文字對每一種鳥的種類進行細致的描述，另附有觀鳥的區(qū)域地圖和剪影圖來索引，便于此類興趣愛好者，特別是非專業(yè)的觀鳥者進行查閱翻看。

（四）受眾分析

江大師生以及對鳥類有興趣愛好的讀者。

三、設(shè)計方案

（一）靈感來源

一次閑聊和室友說起，人的一生好像總會參加一些莫名其妙的比賽，獲得奇葩的獎狀。大家對我小學(xué)時參加過校觀鳥隊還得獎的經(jīng)歷都一臉問號，“還有觀鳥這種比賽？！”如今走在校園里，每次遇見各種漂亮的鳥卻叫不出它們的名字，我都想努力回憶起當(dāng)時學(xué)過的觀鳥知識。要以“遇見“為主題進行編輯設(shè)計的研究時，一開始我是毫無頭緒想做其它方面的，而一次走在校園湖畔看到有只灰喜鵲緩緩在我面前低飛，我才真正決定以遇見“江大的鳥”為主題進行創(chuàng)作。

（二）方案構(gòu)思

書籍設(shè)計是為展現(xiàn)書的內(nèi)容而服務(wù)的。想要找好定位，就得深究文本的內(nèi)容。因此，我結(jié)合了文獻資料《江漢大學(xué)常見鳥類資源調(diào)查》及圖譜《中國鳥類野外手冊》進行編輯設(shè)計研究，書中涵蓋了鳥類的種屬、大小、色彩、習(xí)性、分布狀況等信息。

1、開本大小：36開，尺寸為174mm×112mm，共96頁，便于攜帶。

2、裝訂方式：采用線裝的方式，便于180°攤開翻閱。

3、版面設(shè)計：

（1）一圖頂萬字

把目錄里鳥類的名稱轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的圖像，這樣一來，當(dāng)你碰到不知道名字的鳥想要知道它的信息時，可以通過外形來查找。

（2）呈現(xiàn)信息流動的軌跡

校園內(nèi)的鳥類隸屬于10個目，30個科，通過在書籍上方和右方添加橙色色塊，來為10個目下的鳥類分區(qū)，方便查找。

（3）形式美與閱讀功能的融合

在編輯文字時貫徹了整體原則，經(jīng)修改后的文稿字數(shù)控制在適當(dāng)范圍內(nèi)，有意識地加工限定文稿的字數(shù)，這樣能最大限度地調(diào)整版面空余較大，或擁擠不堪的現(xiàn)象。

（4）統(tǒng)一元素

以“鳥”為統(tǒng)一的設(shè)計元素，貫穿整體設(shè)計。

五、總結(jié)

通過這次編輯設(shè)計研究的課題，我更深入地認識到，文本內(nèi)容與書籍的設(shè)計是完整且不可分割的，編輯設(shè)計把圖文加工成為書籍，所呈現(xiàn)出來的是一個完整體。從最開始設(shè)立主題，就要求我們?nèi)ド羁汤斫馄浜x，傳遞內(nèi)容信息是編輯設(shè)計的目標(biāo)，我們不能偏離這個中心點。

首先，編輯設(shè)計不是簡單的將資料拿去整理，編輯和設(shè)計書籍中的內(nèi)容時，要賦予其盡可能多的文化意義。其次，要學(xué)會捕捉統(tǒng)一的視覺符號，要求我們有準(zhǔn)確的把握能力去強調(diào)貫穿全書的視覺特征符號。最后，通過完善的用語表達和物化呈現(xiàn)，來統(tǒng)籌完成整本書籍的編輯設(shè)計研究。將圖文、色彩等造型要素放在一個二維平面的紙質(zhì)物料上進行協(xié)調(diào)制作，形成有效的閱讀傳達，爭取版面視覺效果的最佳化，使讀者能夠直觀感受到設(shè)計者所要傳遞的內(nèi)容。

參考文獻：

[1]段海生，趙學(xué)迅.江漢大學(xué)常見鳥類資源調(diào)查[J].江漢大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2014，42 （05）：91-96.

[2].圖書推薦[J].科技傳播，2013，5 （11）：238-239.