“互聯(lián)網(wǎng) ”背景下小學智慧校園平臺應用初探

上海市普陀區(qū)恒德小學 滕 飛

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，小學數(shù)字化管理平臺應用的現(xiàn)狀

1.數(shù)字化管理平臺“智慧校園”建設的主要內(nèi)容

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大數(shù)據(jù)評價成為這一時代必不可少的評價方式，從大學到高中，從中學到小學，各校都在追求形成教育信息化的大數(shù)據(jù)生態(tài)圈。學校在自然教學管理中、學生在自然學習過程中生成的數(shù)據(jù)，通過分析評價能更好地應用在教育中。

所謂“智慧校園”，是指利用云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術來改變教師、學生和校園資源交互的方式，將學校的教學、科研、管理與校園資源和應用系統(tǒng)進行整合，以提高應用交互的明確性、靈活性和響應速度，從而實現(xiàn)智慧化服務和管理的校園模式。

小學“智慧校園”建設的主要內(nèi)容是建設智能化的校園環(huán)境、智慧教室、智慧型教學支持系統(tǒng)，利用電子書包（平板電腦）、校園一卡通智能感知系統(tǒng)、校園智能監(jiān)控系統(tǒng)和智慧校園管理系統(tǒng)，為學校的智能化教學、教研、教育管理等提供支持，實現(xiàn)班班通、教務通、家校通等功能，探索依托新技術，構建智能化學習、智慧化管理和智慧化服務的教育生態(tài)體系應用新模式。

2.智慧校園平臺應用的主要特點

各小學使用的第三方平臺雖不盡相同，但其原理和目的卻是相似的：

（1）突出云服務。所有系統(tǒng)部署在云服務器上，數(shù)據(jù)云端更新，響應及時，處理信息功能強大，學校無須部署新的服務器。

（2）移動化和可操作性。教師通過電腦或手機端即可完成相關操作，可以隨時隨地實現(xiàn)移動化教學管理。

（3）數(shù)據(jù)的即時性。無論是教師點擊還是學生選擇，數(shù)據(jù)現(xiàn)場生成，實時上傳至云端，教師和學生即時獲得最新信息。

（4）結果的真實性。數(shù)據(jù)自動生成，避免過度人工干預，保障數(shù)據(jù)的真實性。

（5）評價結果可分析?；谝延械恼鎸?、即時的數(shù)據(jù)，可以對學生的學習過程、行為規(guī)范、興趣選擇等進行分析。

（6）分析結果可應用。數(shù)據(jù)的分析結果可作為學生學習診斷的參考，為學生的全面發(fā)展提供更切實有效的指導。

二、智慧校園平臺在學校教育教學管理中的應用

1.智慧校園平臺在學校管理中的應用

（1）學生選課興趣漲，學校統(tǒng)計效率高

為了豐富學生的校園生活，發(fā)展學生的能力和特長，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展，我校在新課程理念的指導下，開展了豐富多彩的拓展型課程。我校共開設體育、藝術和科技類等22 門課程，分為語言與文字、文化與藝術、體育與健康、科學與技術、綜合學習與實踐五大類。學生自由選擇，在各類活動中發(fā)展興趣，挖掘潛能，塑造能力。

從前，報班都是使用紙質(zhì)稿記錄，由各班班主任統(tǒng)計學生的報班意愿，有的熱門項目還會出現(xiàn)學生“打架”的情況，需要班主任去協(xié)調(diào)，最后再制成excel 表，匯總給教導處。有了智慧校園網(wǎng)上選課系統(tǒng)，只需要一晚即可輕松完成選課報名。每門拓展課的要求、教師、圖片介紹、課程適合的年段說明都在網(wǎng)上一一呈現(xiàn)，學生可以提前閱覽，像淘寶購物一樣，把課程加入“選修購物車”，準備報名。時間一到，報名開啟，家長和學生在電腦前聚精會神地搶報課程。如果所報班級人數(shù)已滿，則無法選擇該課程，但也可以馬上靈活選擇其他課程，避免了矛盾。第二天，拓展課輔導員就可以通過數(shù)據(jù)后臺，獲取報名成功的選課學生excel 表格（圖1），各班級選課情況也一目了然（圖2）。

圖1 興趣課程學生選課情況

圖2 興趣課程班級選課情況

（2）學校展示多渠道，班級相冊內(nèi)容多

為了及時、全面地傳遞學校新聞資訊，加強師生的信息溝通，提升學校知名度和美譽度，微信公眾號已成為學校推廣必不可少的工具。學校的重要資訊、公示、學校各部門的活動、師生風采、學生照片、教師展示等都融于一篇篇微信推文中。然而，一個學校少則有十幾個教學班，多則達幾十個班，一篇推文展示照片有限，您的孩子能否出現(xiàn)在照片中呢？我們還有許多班級的特色活動，家長如何獲悉？家長又怎樣看到孩子在校學習、生活的更多情況呢？

過去，我們把班級照片發(fā)在QQ 群和家長微信群中，有些優(yōu)秀的活動只能“養(yǎng)在班級人未識”。如今我們有了智慧校園電子相冊，可以收錄班級活動照片，而且這些照片只有自己班級的家長、任課老師和學校中層以上干部可以看到，其他非相關的家長可以不受其擾。校方則可以選取我們推送的優(yōu)秀活動照片，發(fā)布在全校性的校園相冊中，對于一些體量較大的學校來說，無疑提高了領導的管理效率，同時提升了各班特色化活動的積極性。

（3）公告通知更及時，學校邁入無紙化

有了智慧校園平臺，管理員可以通過客戶端發(fā)布全校公告，可查看已讀人數(shù)、未讀名單、已讀回復、點贊等；學生可以通過班級門口的電子班牌終端查看；教師可一鍵將校園通知轉為班級通知，并查看班級家長閱讀數(shù)。自從有了智慧校園通知欄，學校的紙質(zhì)通知數(shù)量大大減少，推進了校園無紙化時代的到來。

圖3 學生在電子班牌上掃描手環(huán)，查看評分

2.智慧校園平臺在小學學生學規(guī)、行規(guī)評價中的應用

如今，我們學校每位學生都有一款個性化手環(huán)，每個年級一種顏色，如同手表一樣戴在腕上，而且采用實名制，一人一環(huán)。這是我們新的評價系統(tǒng)，教師會在智慧校園平臺上為學生每日在校課堂表現(xiàn)和行規(guī)表現(xiàn)打分，學生可以在班級門口電子班牌上掃描手環(huán)，查看到老師為自己的評分（圖3）。學規(guī)共評價11 門學科，每門滿分為6 分。語文學科評價項目分別是：課前預習、專心聽講、積極發(fā)言、樂于合作、作業(yè)質(zhì)量、閱讀思考，六項直指語文教學重要的三環(huán)節(jié)，即“課前預習—課堂效率—課后復習”。數(shù)學學科評價項目分別是：認真傾聽、舉手發(fā)言、作業(yè)質(zhì)量、善于觀察、樂于合作、操作規(guī)范，六項直指數(shù)學教學三重點，即“傾聽力、專注度、合作意識”。英語學科評價項目分別是：主動傾聽、勇于表達、語音優(yōu)美、獨立思考、合作學習、課外拓展，六項直指英語教師教學五要素，即“聽、說、讀、寫、思”。學規(guī)按學科性質(zhì)分類，教師可隨時隨地評價，不錯過每一次鼓勵學生的機會。通過每日打分，學生掃碼看分，提高學生對本學科的學業(yè)積極性。我校11 門學科智慧校園學規(guī)分項評價項目如表1所示。

表1 各學科智慧校園學規(guī)分項評價項目

體育：遵守規(guī)則 排隊整齊 服裝到位積極學練 學會合作 樂于鍛煉美術：認真傾聽 樂于體驗 耐心細致掌握技能 大膽想象 勇于表達探究：主動體驗 全程參與 創(chuàng)新應用善于質(zhì)疑 合作分析 樂于解決自然：專心傾聽 積極發(fā)言 觀察記錄科學概念 合作探究 動手實踐品社：（一年級—道德與法治二至五年級—品德與社會）活動作業(yè) 積極探索 收集資源團結合作 善于思考 課外實踐信息：仔細聆聽 遵守秩序 掌握技巧搜集信息 學以致用 個性呈現(xiàn)勞技：專心傾聽 表達看法 規(guī)范操作合作探究 動手實踐 作品展示恒德小學智慧校園“學規(guī)”語文：課前預習 專心聽講 積極發(fā)言樂于合作 作業(yè)質(zhì)量 閱讀思考數(shù)學：認真傾聽 舉手發(fā)言 作業(yè)質(zhì)量善于觀察 樂于合作 操作規(guī)范

3.智慧校園平臺在班主任日常工作中的應用

（1）每日簽到1 秒鐘，暖心短信再不憂

過去每個班級都有一位同學擔任衛(wèi)生員，負責查看班中未到的同學，填寫每日衛(wèi)生卡片，請班主任簽名后，送到衛(wèi)生室?，F(xiàn)在，教師只需要打開手機終端，選中簽到板塊，勾選未到學生生病的原因或事假，1秒即可完成簽到，并且智慧校園終端會向已到校學生的家長發(fā)送短信：“您的孩子已經(jīng)安全到校?！边@一改變受到許多家長稱贊，不少家長表示孩子是老人接送，自己上班時收到這樣一條短信，感覺非常放心。

（2）家長轉賬不再愁，收費安全再不擾

“收費”是班主任工作中比較瑣碎的環(huán)節(jié)，校服費、報費、醫(yī)療保險費、伙食費等，有時還要墊付下。智慧校園的收費功能，支持微信、支付寶等方式，教師可以開啟現(xiàn)場收費和網(wǎng)上支付雙通道。

三、智慧校園平臺在學校教育教學評價管理中的意義

1.增強學生自我管理，自主提升

通過研究智慧校園平臺和學生學習方式之間的連接點，可以提高學生學習興趣，挖掘?qū)W生潛能，提升學習品質(zhì)，增強學生對自己行為表現(xiàn)的關注，每天樂于去改善自己行為習慣和學習習慣的不足。

2.避免教師重復勞動，提高工作效率

從班級群到智慧校園，平臺的更換避免了班級群中“叮叮咚咚”的刷屏，既影響教師休息也讓一些家長心生厭煩，容易錯過重要通知。智慧校園的相冊、通知等功能也使教師私人微信避免被工作占據(jù)。到校簽到、放學提醒等功能，讓家長更為明了孩子的確切情況，安全自我防護更有保障。收費功能則給予教師和家長雙向便利。

3.改變課堂評價模式，與家長及時互動反饋

智慧校園平臺緊扣常規(guī)管理及教學任務，優(yōu)化學生的行規(guī)和學規(guī)評價，減輕教師機械工作強度，提高管理的精確性，實現(xiàn)了全時空、全方位的校園安全管理，逐步實現(xiàn)了管理的智能化。不僅如此，智慧校園還實現(xiàn)了師生及家校溝通手段的多樣化，通過設備提升學生對校園學習生活的全面感知，溝通更加多元、豐富、個性化。

4.形成學校教育教學管理一體化平臺

建設“智慧校園”，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，有效破解制約教育發(fā)展的難題，在校園環(huán)境、學校管理、教師隊伍、教學系統(tǒng)、教學模式、教育科研等方面促進教育創(chuàng)新，有利于開展教改實驗，提高教育教學質(zhì)量，促進教育均衡發(fā)展。

5.鞏固生態(tài)學校建設，進一步推進無紙化辦公

在教務系統(tǒng)上，智慧校園平臺能顯示課表、選課、通知、評價等，避免了課表、通知不必要的印制，繁瑣的選課和教師評價反饋。在后勤工作上，通過平臺實現(xiàn)的收費功能簡化也使得學校后勤管理、財務管理等智能化程度提高；在校務資料上也將逐步推進無紙化，如教師的優(yōu)質(zhì)課資源、教案等都可利用云盤等空間進行存儲。

四、智慧校園平臺的使用展望

智慧校園對于優(yōu)化學校教學和管理過程，促進學生自主管理，增進家?；ネň哂兄匾饬x。我校智慧校園平臺建設仍處于起步階段，不少功能還有待投入運行，如：A 校園在線投票系統(tǒng)，教師可在線上直接發(fā)起投票，家長和學生可通過平臺查看、參與投票，學生也可以通過電子班牌查看和參與；B 藍牙校園安全系統(tǒng)，通過藍牙基站識別學生藍牙手環(huán)反映的行為，實現(xiàn)進出校自動簽到，完全解放教師勞動。學校還可設置藍牙圍欄，若學生靠近危險區(qū)域，系統(tǒng)會自動對學生以手環(huán)震動的形式進行提醒，系統(tǒng)也會自動發(fā)送提醒消息至教師手機端，便于教師第一時間關注學生的安全問題；C 通過手環(huán)實時上傳學生的運動健康數(shù)據(jù)，如計步、里程、卡路里消耗等，類似小米手環(huán)或AppleWatch 的作用；D 將手環(huán)直接代替學校圖書館的借閱證，有效緩解圖書館老師的工作壓力，并可形成學生個體借閱習慣的網(wǎng)上記錄，為學生的閱讀提供客觀的指導參考。后續(xù)我們將繼續(xù)進行研究和跟進，以期構建工作、學習和生活一體化的“智慧校園”。

（原載2019年2 期《教育傳播與技術》）