營造創(chuàng)文化 引領青年擔當時代責任

蘇海泉

創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，加強青年創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是實現(xiàn)科技強國的重要途經。高校共青團承擔著青年思想政治引領、成長服務、權益維護、素質拓展等職能，在引領青年樹立科技報國心、激發(fā)青年科技報國情、提升青年科技創(chuàng)新力等方面應該主動作為，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺上盡情綻放。

開展主題教育，引領青年樹立科技報國心。青年是創(chuàng)新思維最為活躍的群體，大學校園中自由、創(chuàng)新的氛圍又為青年學子發(fā)展綜合素質、提高創(chuàng)新意識提供了得天獨厚的土壤。遼寧工程技術大學團委通過開展主題教育活動，在團支部主題團日、大學生社會實踐等活動中，加強對“建設創(chuàng)新型國家”“科技強國對中華民族復興重要意義”“傳承和培育工匠精神”“專業(yè)選擇與夢想實現(xiàn)”等內容的宣講和討論，提高青年團員的認知，引導青年擔當起科技強國的時代責任。通過加強對青年的教育引導，讓青年大學生爭做科技強國、科技報國的時代先鋒。

營造校園文化氛圍，激發(fā)青年科技報國情。當前，“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動風靡校園，青年學生參與熱情高漲。高校共青團組織要把握機遇，乘勢而為，通過優(yōu)化整合校內外資源，激發(fā)青年學子參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的熱情。遼寧工程技術大學舉辦的2019“青春夢想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)，開展大學生創(chuàng)新項目成果展、創(chuàng)業(yè)項目路演、學生創(chuàng)新學術論壇、創(chuàng)新研究工作室遴選、共話“挑戰(zhàn)杯”論壇等系列活動，在大學生中形成努力鉆研、崇尚創(chuàng)新、樂于創(chuàng)造的創(chuàng)文化氛圍。作為遼寧省青少年研究基地，學校團委加強對大學生學業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新思維訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉化、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等研究，助力科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。近年來，學校團委研究和實踐的《雙嵌入素質拓展學分化研究與實踐》《基于科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大學生創(chuàng)業(yè)教育》《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果協(xié)同孵化模式探索》等成果先后4次榮獲遼寧省教學成果一等獎，在培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才方面取得明顯成效。

加強課外創(chuàng)新教學實踐，提升青年科技創(chuàng)新力。創(chuàng)新教學，是以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為中心，以“教師引導——學生探究”為主要教學方式的教學。對于科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，要第一課堂和第二課堂并重，高校共青團通過在第二課堂中加強創(chuàng)新教學實踐，實現(xiàn)一二課堂雙輪驅動。如在本科生課外科研訓練中，我們注重運用頭腦風暴法、案例分析法等，加強師生間互動，并以問題為導向開展研究。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目研究中，開展深度參與式的團隊學習，構建學習共同體，組建大學生創(chuàng)新工作室深入研究科學問題，激發(fā)學生探求的熱情。在高校創(chuàng)新教學實踐中，“以教師為中心”向“以學生為中心”的人才培養(yǎng)理念的轉變，將對提升青年學生的科技創(chuàng)新能力發(fā)揮重要作用，必將點亮青年學子的成才報國之路。END

（作者系遼寧工程技術大學團委書記）