高校圖書館的適宜性空間環(huán)境設(shè)計研究

摘 要：隨著教育體制改革，圖書館的地位不斷上升。圖書館匯聚了各類知識，作為知識傳遞口，它走向更加全面化，多功能化，為了滿足當(dāng)下使用者對科技、適宜度、交流、展示、科研的需求，高校圖書館呈現(xiàn)自身的特點。本文從當(dāng)前高校圖書館環(huán)境空間設(shè)計的現(xiàn)狀分析，結(jié)合國外的圖書館空間設(shè)計，兩者相對比，找到自身的不足之處，汲取國外優(yōu)秀設(shè)計方案，此外，通過使用者角度，客觀分析空間設(shè)計帶給使用者的適宜性的影響，結(jié)合使用者的主觀感受，提出合理性的建議。

關(guān)鍵詞：空間設(shè)計布局； 復(fù)合式；舒適度

1.國內(nèi)高校圖書館現(xiàn)狀

大部分高校，對于圖書館的設(shè)立位置存在不合理，內(nèi)部空間布局雜亂，對空間環(huán)境的重視度不夠。圖書館的建立不能僅僅追求外觀的氣勢宏偉美觀，而忽略使用的功能性。

從20世紀(jì)80年代始，中國開始廣泛引進(jìn)國外圖書館的設(shè)計方式，發(fā)展至今，我們向國外先進(jìn)的圖書館設(shè)計取經(jīng)，結(jié)合實情，建立具有中國特色的圖書館，但許多圖書館雖然采用了國外的模式，卻仍未跳脫出傳統(tǒng)“藏書樓”，滿足不了師生的需求。

（1）借閱手續(xù)復(fù)雜

圖書館藏書和使用人數(shù)遞增，對于管理方式和空間布局提出更高的要求，傳統(tǒng)借閱手續(xù)復(fù)雜，未能進(jìn)行開架閱讀、入庫閱讀。

（2）閱讀空間雜亂

對于圖書館的空間設(shè)計，許多人提出“統(tǒng)一柱網(wǎng)，統(tǒng)一荷載，統(tǒng)一層高”，讓圖書館內(nèi)部空間更具靈活性，打破傳統(tǒng)圖書館對空間“借、閱、藏”的嚴(yán)格劃分，適應(yīng)更多讀者的閱讀需求。

2.國外高校圖書館現(xiàn)狀

（1）國外現(xiàn)代圖書館從19世紀(jì)末便開始推行，在發(fā)展過程中，他們引用計算機技術(shù)，讓圖書館發(fā)展發(fā)生大改革。與此同時，國外教育方式更具開放式，重視師生的科研，因此，圖書館的應(yīng)用更廣泛。

（2）大空間布局，內(nèi)部空間具有很強的靈活性，開架閱讀，減少辦理手續(xù)。

3.高校圖書館適宜性空間環(huán)境設(shè)計的影響因素

（1）客觀因素的影響

適宜性的影響因素很多，從客觀方面來說，圖書館的外觀設(shè)計，周圍所處的環(huán)境，內(nèi)部空間安排，不同的高校會針對自身研究方向和使用者的需求，書籍配置有側(cè)重，這些方面會形成不同的閱讀空間的方式。

我國的氣候特點呈現(xiàn)多樣化，例如，南北的氣候差異，氣溫差異，又如有些地區(qū)多山，有些地區(qū)平坦，在這些局限內(nèi)，對我們的圖書館的設(shè)計提出了更多細(xì)節(jié)要求，圖書館會隨著地域、氣候不同而產(chǎn)生獨有的風(fēng)格。除此之外，根據(jù)地區(qū)文化差異，圖書館的建設(shè)要與當(dāng)?shù)氐娜宋南嗳诤稀D書館承載著文化傳播的使命，對于中國不同特色的文化特色，更應(yīng)該包容傳承。

（2）使用者與環(huán)境的互動

高校圖書館的設(shè)立，提供閱讀空間環(huán)境，服務(wù)于閱讀者，因此它的適宜性，使用者最有發(fā)言權(quán)。

有研究發(fā)現(xiàn)，人在環(huán)境的影響下，會產(chǎn)生相應(yīng)的行為反映?，F(xiàn)代社會的建筑不局限于簡單的平面幾何，更加注重人與環(huán)境的互動，可以說，環(huán)境影響人的行為，人改變建成環(huán)境。

閱讀空間首先從直觀上呈現(xiàn)給使用者一個良好、便捷、協(xié)調(diào)、舒適的感愛，讀者會感覺滿意。建筑實體是由無生機的鋼筋水泥建造而成，那么內(nèi)部空間的設(shè)計便給實體賦予了生命力，書架、桌椅的擺放方式、朝向，明確的指示標(biāo)牌，活潑清新的綠植點綴，豐富的藏書，便捷的生活需要，及豐富而協(xié)和的色彩搭配，使用者都會根據(jù)環(huán)境做出行為反映。反之，使用者的滿意度，也會改變內(nèi)部空間的設(shè)置，根據(jù)使用者的需求，增添必備服務(wù)，或者移動家具的位置等。

（3）使用者的需求

對于高校的圖書館而言，不僅存放知識載體的地方，更是師生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究的場所，因此，根據(jù)使用者的實際用途，對空間也提出需求。

①舒適感需求

舒適感可以從身體和精神上進(jìn)行分析。

身體上的舒適感，主要由外部客觀環(huán)境影響。安靜的閱讀環(huán)境，這是使用者的最基本要求；良好的通風(fēng)采光，保持空氣的通透，良好的光照或照明；適宜的溫度，太冷或太熱都會讓人產(chǎn)生焦躁的感覺；空間的協(xié)調(diào)，好的內(nèi)部設(shè)計就像一幅藝術(shù)畫；完善的配套設(shè)施，考慮到人的全方位需求。

②私密和公共需求

高校的圖書館的空間具有公共性，能引進(jìn)學(xué)術(shù)的研究、展覽，互相交流學(xué)習(xí)，并且，能夠讓使用者互相感染，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時，它也要滿足使用者私密性需求，讓其在這個空間里是放松的，有安全感的。

4.高校圖書館適宜性的研究

（1）閱讀空間布局

根據(jù)國內(nèi)各高校圖書館的環(huán)境設(shè)計，大致分為：中庭式、大廳式、帶天井的、內(nèi)庭式、復(fù)合式。

中庭式空間布局整體性強，節(jié)約更多空間，且中庭可以設(shè)計出層次感，引入更多功能使用，避免了圖書館豎向發(fā)展。以中庭為核心，周圍進(jìn)行配套及開放式閱讀空間，視線寬廣，且安靜和諧，這樣的設(shè)計，更具凝聚力。閱讀空間的深度和高度具有一定的比例關(guān)系 ，開放的空間可以提高便捷性，但也帶來了噪音干擾或是采光不足的劣勢，且如果深度過大，會產(chǎn)生壓抑感，同時也會增大層高，在空間布局來說造成了一定的空間浪費。

大廳式閱讀空間設(shè)計是大廳作為圖書館的主入口，起到很好的引導(dǎo)、展示作用，閱讀室與大廳形成統(tǒng)一的空間。

帶天井的空間設(shè)計主要目的是改善采光通風(fēng)問題，從外觀來看，可以呈現(xiàn)規(guī)則整潔的效果。

內(nèi)庭式閱讀空間是進(jìn)行分散的平面格局，這樣的格局可以有序地進(jìn)行劃分區(qū)域，對于單獨的內(nèi)庭可以輕松營造合適的氛圍環(huán)境，且對后期擴建保留空間，但這樣的空間布局會造成使用的復(fù)雜性，基礎(chǔ)設(shè)施投入成本高，且如果內(nèi)庭空間未把握好，也會影響到實際使用的效果。

復(fù)合式空間布局，主要是增加了圖書館的功能性，讓圖書館的使用更加完整和統(tǒng)一。

（2）閱讀空間配套設(shè)施

閱讀空間最為重要的是家具配備，家具選擇的好壞，可以直接影響使用者對適宜度的感受。在家具的選擇上，一定要選擇與室內(nèi)裝修相適宜的家具，做到風(fēng)格統(tǒng)一、色彩搭配協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)搭配合理，因為圖書館的家具是為廣大閱讀者提供的，具有開放性，因此，它的材料要保證耐磨、易清潔、不變形、防火的特性。另外，家具的擺放要根據(jù)不同使用功能進(jìn)行靈活性變動，將閱讀空間家具呈現(xiàn)舒適的層次感。

多媒體、計算機的運用，為使用者提供更多的便捷和閱讀方式?，F(xiàn)代人的閱讀方式多元化，圖書館應(yīng)該緊跟時代潮流，引用不同的知識媒介。

其他輔助設(shè)備，如飲水設(shè)備、衛(wèi)生間、臺燈等，為使用者提供方便，會增加使用者歸屬感。

結(jié)語：

進(jìn)入信息時代，高校圖書館已經(jīng)向數(shù)字化進(jìn)發(fā)，它作為師生的“第二課堂”，更加需要擔(dān)負(fù)起重要責(zé)任。無論從它的外觀設(shè)計、內(nèi)部空間布局上，還是內(nèi)部設(shè)施配備上，都對圖書館提出了高要求，只有不斷地改進(jìn)，才能更加適應(yīng)當(dāng)下使用者的需求。

就目前，許多高校的圖書館結(jié)合了多媒體、藏書、學(xué)習(xí)、閱讀、學(xué)術(shù)交流等多項功能，形成了復(fù)合型圖書館，它能為使用者提供更多的服務(wù)，保證了圖書館的整體性。同時，從人的心理需求和客觀設(shè)計方面分析，改善高校圖書館空間布局和內(nèi)部空間的設(shè)計，比如采光、劃分區(qū)域、感觀，色彩搭配、家具選用、便利配套等，能有效提高使用者的舒適度。在未來的高校圖書館建設(shè)中，希望汲取先進(jìn)的設(shè)計方案，彌補過往的不足，結(jié)合先進(jìn)的科技，最大限度地滿足使用者的需求，讓高校圖書館發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]諸葛毅.高校圖書館現(xiàn)代建筑實用功能的觀察與思考[J].建筑.2006，（24）

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作者簡介：

吳潤涵（1986-） 女 ， 淮陽，漢，周口師范學(xué)院圖書館，學(xué)士學(xué)位 ，中級職稱，圖書館、情報與文獻(xiàn)學(xué) .