例談教師責(zé)任心的培養(yǎng)

謝雄娟

我曾在幼兒園做過(guò)多年園長(zhǎng)，深切感受到：教師，尤其是入職不久的青年教師，其工作責(zé)任心需要園長(zhǎng)藝術(shù)、智慧地點(diǎn)撥和培養(yǎng)。

有一次我在教師會(huì)上交代周四有教學(xué)公開(kāi)課，由李老師和賈老師兩位青年教師負(fù)責(zé)場(chǎng)地準(zhǔn)備和錄像工作。周四一早，我打電話問(wèn)李老師準(zhǔn)備的情況，結(jié)果小姑娘支支吾吾，原來(lái)年輕的她壓根就忘記了這件事。我趕到活動(dòng)場(chǎng)地，發(fā)現(xiàn)凳子沒(méi)有擺好，地面也不夠整潔，就趕忙整理。不一會(huì)兒，李老師趕到場(chǎng)地一起準(zhǔn)備，其他教師見(jiàn)狀，趕快一起幫忙。在大家忙碌時(shí)，賈老師值周結(jié)束趕到，結(jié)果她又退了出去。我猜測(cè)，是因?yàn)榭吹酱蠹以趲退鍪虑椋罡须y為情而不好意思介入。但這樣的舉動(dòng)是不可以的，因?yàn)榇蠹叶荚趲兔?，作為?fù)責(zé)人，就更應(yīng)該加入進(jìn)來(lái)，而非悄悄隱退。為了幫助青年教師成長(zhǎng)，又避免尷尬，我特意讓其他教師去把賈老師請(qǐng)回來(lái)一起做事。這一次的準(zhǔn)備工作就在提醒和大家的幫忙中完成了，整個(gè)氣氛也十分和諧。作為園長(zhǎng)，我沒(méi)有流露出一絲不滿和抱怨。

再次的教師會(huì)上，我特意對(duì)周四的活動(dòng)場(chǎng)地準(zhǔn)備做了一次小結(jié)，沒(méi)有批評(píng)兩位青年教師，而是把沒(méi)有任務(wù)卻主動(dòng)幫忙的教師著實(shí)表?yè)P(yáng)了一番，并告訴全體教師，這才是“我們”——一個(gè)分工不分家的團(tuán)隊(duì)，干好自己的事情，是一種責(zé)任；看到人家在做，我們有能力搭把手，是一種溫暖；幼兒園好，一定是“責(zé)任心+溫暖”帶來(lái)的團(tuán)隊(duì)的力量。同時(shí)和教師們約定：做事一定要未雨綢繆，任務(wù)在身時(shí)，只能提前完成，不能臨時(shí)抱佛腳。

“約定”是我們教師會(huì)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只要是近期發(fā)現(xiàn)的工作中存在的不足或者需要提升、改進(jìn)的地方，我都會(huì)用“約定”來(lái)和全體教師達(dá)成口頭協(xié)議，并要求執(zhí)行到位。這樣的約定，既不會(huì)傷害教師的自尊心，又提醒全園教師，園長(zhǎng)是一個(gè)眼明心亮的人。

又一次公開(kāi)展示活動(dòng)，我還是安排給那兩位青年教師去準(zhǔn)備。那天，我早早到了活動(dòng)室里，發(fā)現(xiàn)兩位教師提前做好了一切準(zhǔn)備工作，并且活動(dòng)結(jié)束后，馬上把場(chǎng)地恢復(fù)原貌，并及時(shí)把錄像拷貝出來(lái)。一切都開(kāi)始步入軌道，可喜！第三次，我還是一早到場(chǎng)地，發(fā)現(xiàn)地面整潔，桌椅擺放符合要求，錄像機(jī)也已經(jīng)架好……第四次，我沒(méi)有早早過(guò)去，我相信責(zé)任心已經(jīng)深深植入青年教師的內(nèi)心。

又一次的教師會(huì)，我把“我看見(jiàn)”進(jìn)行了分享，把整個(gè)事件中青年教師的成長(zhǎng)放大，并以此為點(diǎn)進(jìn)行輻射，讓教師們感受到被賞識(shí)的幸福，也在分享中建立自己的責(zé)任心，形成互助精神，明確本園的工作原則——為了孩子，需要怎么做，我們就怎么做。

放大優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，等候奇跡，星星之火可以燎原。很快，感人的事情出現(xiàn)了：沒(méi)有任何的指定，也沒(méi)有強(qiáng)制，一位教師要參加教學(xué)比武，其他教師根據(jù)自己的擅長(zhǎng)，自告奮勇用休息時(shí)間傾情相助。有幫忙收集資料的，有幫忙打印制作的，有幫忙畫(huà)畫(huà)的，有幫忙一起磨課的。

我還是保持原有的習(xí)慣，喜歡每天在幼兒園里走走看看。發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的教師，只要自己發(fā)現(xiàn)了不完美的地方，就會(huì)以主人翁的身份，自覺(jué)自律地悄悄解決。不久以后，我又發(fā)現(xiàn)了賈老師的成長(zhǎng)——責(zé)任心的快速增強(qiáng)。每個(gè)班的孩子都會(huì)輪流到白沙池里玩，但每次出沙池時(shí)，總有很多白沙被帶出來(lái)。有一天，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谏吵乩锉M情玩耍時(shí)，在一邊陪伴的賈老師把帶出坑的白沙掃起，清理雜物后重新倒回沙池中。我在教師會(huì)上及時(shí)分享了“我看見(jiàn)”的美好。如今，及時(shí)清掃白沙，已經(jīng)是每位教師的習(xí)慣行為。

一次，大班活動(dòng)開(kāi)展前一天，教師在忙著布置場(chǎng)地，當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，小班和中班正準(zhǔn)備下班回家的教師看到了，就自覺(jué)留下來(lái)幫忙，連趕著送兒子回家和晚上有事的教師都是在工作全部結(jié)束后才離開(kāi)的。一旦自覺(jué)自律的責(zé)任心和互幫互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)成為主流，教師們開(kāi)始相信，快樂(lè)一定是干出來(lái)的。

雖已離開(kāi)了園長(zhǎng)的崗位，但至今回想起曾經(jīng)的團(tuán)隊(duì)，回想起教師們高度的責(zé)任心和互幫互助的溫暖場(chǎng)面，我總會(huì)為我們的教師感到無(wú)比的自豪，為幼兒園的孩子感到無(wú)比的幸運(yùn)。