孫高強(qiáng)
初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段,語文是初中的重要課程。初中語文教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語感,豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),從而形成正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時(shí),語文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí),是推動(dòng)學(xué)生身心發(fā)育的重要途徑。初中語文教學(xué)對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要影響,確保學(xué)生的全面發(fā)展。
一、初中語文教育與核心素養(yǎng)的相關(guān)性
初中語文教育是初中生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,具有重要的作用。首先語文作為各種科學(xué)的基礎(chǔ),語文學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有密切的相關(guān)性,不同于其他學(xué)科著重于知識(shí)的積累,初中語文教學(xué)中具有大量的情感、態(tài)度以及價(jià)值觀內(nèi)容,需要學(xué)生進(jìn)行深入探究與思考,從而形成內(nèi)在的品質(zhì)。語文的點(diǎn)撥在于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的觀念,同時(shí)形成語文學(xué)習(xí)能力,并貫穿于語文學(xué)習(xí)始終,是新課程的重要目標(biāo)。古人云,授之以魚,不如授之以漁。初中語文教學(xué)主要是通過利用各種文學(xué)作品,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在學(xué)習(xí)各種文章的同時(shí),形成語言組織能力,并將這種能力應(yīng)用在其他學(xué)科之中。初中語文教學(xué)還需要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),在初中語文教學(xué)中,古文詩詞篇幅有所加重,且文學(xué)體裁方面,除了古詩詞外,還加入小說、散文、議論文、童話等文學(xué)題材,在閱讀課文的同時(shí),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,初中語文教學(xué)在初中生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中具有重要的作用。
二、初中生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
1.強(qiáng)化學(xué)生基本技能的訓(xùn)練
正所謂“千里之行,始于足下”,語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是語文科學(xué)的重要基礎(chǔ),拋開語文基礎(chǔ)知識(shí)來講核心素養(yǎng)的培養(yǎng)可謂是舍近求遠(yuǎn)。學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)知識(shí)的積累。語文基礎(chǔ)知識(shí)主要包括語法、詞句、句段篇、標(biāo)點(diǎn)、修辭、結(jié)構(gòu)等多方面的內(nèi)容。新鵝口瘡標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中語文學(xué)習(xí)提出了相應(yīng)的目標(biāo):掌握基本的詞匯、語法,從而了解文中的重點(diǎn)難點(diǎn),掌握常用的修辭手法同時(shí)注重課文內(nèi)外文學(xué)作品和文化常識(shí)的積累。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于初中語文教學(xué)的要求在于文學(xué)積累,從而提高學(xué)生的鑒賞能力與寫作能力。若學(xué)生掌握了扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能,往往能夠獲得較好的學(xué)習(xí)效果。
2.重視閱讀教育
閱讀教育不僅僅指課文閱讀,同時(shí)也包括了課外閱讀。課內(nèi)閱讀主要是教材中出現(xiàn)的文章,學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)文學(xué)作品,從而積累自身的知識(shí)量,提高語感和審美能力。課外閱讀主要是學(xué)生自行選擇讀物,從而獲得情感體驗(yàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中語文閱讀提出了相應(yīng)的建議,包括閱讀速度、文學(xué)體裁以及數(shù)量等方面的內(nèi)容,并指出教師需要更加重視對(duì)學(xué)生閱讀的評(píng)價(jià)。過去許多教師與家長認(rèn)為課外閱讀是不可取的,認(rèn)為課外書都是“閑書”,部分家長甚至認(rèn)為閱讀課外書會(huì)對(duì)語文學(xué)習(xí)有影響,因此拒絕讓學(xué)生看課外書。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展,閱讀成為語文教學(xué)的重要部分,大部分教師都對(duì)學(xué)生的課外閱讀提出了明確的要求。例如江蘇鹽城中學(xué)要求初中生每年需要閱讀3本名著,且教師需要為同學(xué)推薦優(yōu)秀名著。不少地區(qū)都開始注重語文閱讀教學(xué)。
3.合理利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
隨著多媒體設(shè)備的完善,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為現(xiàn)代初中語文教育的重要技術(shù)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,利用網(wǎng)絡(luò)能夠更好的開展語文教學(xué)。在閱讀的過程中,學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)收集問題相關(guān)的資料與信息,從而節(jié)省時(shí)間,提高探究的效率?;诰W(wǎng)絡(luò)開展資源的查詢不受時(shí)間與空間的限制。網(wǎng)絡(luò)中有著豐富的圖文訊息,能夠?yàn)閷W(xué)生的閱讀、學(xué)習(xí)創(chuàng)造有效條件。教師可以通過QQ群、微信推送優(yōu)美詩文,或是發(fā)送相關(guān)的資料。學(xué)生在探究中可以利用群組進(jìn)行交流,也可以在微博上進(jìn)行互動(dòng)。使得師生之間的交流更加便捷,教師還可以在學(xué)生遇到問題時(shí)提供相應(yīng)的幫助?;诰W(wǎng)絡(luò)開展的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于現(xiàn)代初中語文教學(xué)來說具有重要作用,能夠提高學(xué)生的積極性。學(xué)生在靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候能夠培養(yǎng)其對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法,從而合理利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4.提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣
在實(shí)際課堂教學(xué)中,教師可以根據(jù)教學(xué)大綱,從名著出發(fā),抓住課文的特色,采取不同的方式開展教學(xué)活動(dòng)。首先可以從不同類型的名著出發(fā),例如詩歌與散文在理解與閱讀方法上就有較大的不同,例如在閱讀古詩詞時(shí),為了讓學(xué)生更好的理解詩文內(nèi)容,需要將古詩詞進(jìn)行白文翻譯,從而更好的掌握其中的內(nèi)涵,并對(duì)整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分,通過人物形象與故事的閱讀,讓學(xué)生選擇自己最喜歡的詩人來表述他的故事,最后在課堂中通過表演的形式進(jìn)行匯報(bào),這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不少學(xué)生在閱讀的過程中在旁邊寫下了自己的注釋,有助于提高閱讀的深度,更重要的是激發(fā)了學(xué)生的興趣,有助于提高學(xué)生的于都能力。同時(shí),可以對(duì)重點(diǎn)片段進(jìn)行講解,讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。
新課改對(duì)初中語文教學(xué)提出了更高的要求,教師需要根據(jù)新課改的目標(biāo),合理改進(jìn)教學(xué)觀念、模式以及方法,從而提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的積極性,從而提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),能夠推動(dòng)人才培養(yǎng)制度的發(fā)展與完善。筆者認(rèn)為通過選擇性吸收傳統(tǒng)教育的精華,充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法,提出新的教學(xué)模式,合理利用各種教育技術(shù),從而提高語文教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,有助于提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率。
[本文系平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十三五”規(guī)劃課題“以名師工作室為引領(lǐng),構(gòu)建縣域內(nèi)教師發(fā)展共同體研究”(課題立項(xiàng)號(hào):<2017>PLG500)的研究成果]
★作者通聯(lián):甘肅平?jīng)鍪星f浪縣教育局。