高校師生命運(yùn)共同體融入大學(xué)生思政教育研究

楊歡英

摘要：黨的十九大報(bào)告指出，堅(jiān)持立德樹(shù)人，以文化人，要將思想政治工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。研究文章的目的主要是剖析高校師生命運(yùn)共同體思想融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐價(jià)值，為高校德育建設(shè)添磚加瓦，為大學(xué)生思想政治教育素養(yǎng)的提升提供有利契機(jī)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。文章主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法與文本研究法進(jìn)行杭理創(chuàng)新，是對(duì)高?？茖W(xué)管理構(gòu)想智慧的升華。

關(guān)鍵詞：高校師生;命運(yùn)共同體;大學(xué)生;思想政治教育

共同體意識(shí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，新一代大學(xué)生的思想政治教育問(wèn)題也備受關(guān)注。師生命運(yùn)共同體融入大學(xué)生思政教育研究很有必要，如何規(guī)劃高校師生命運(yùn)藍(lán)圖，培育新時(shí)代高素質(zhì)人才，這些問(wèn)題都值得我們深入思考。

一、高校師生關(guān)系現(xiàn)狀

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：讓廣大師生享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)?？梢?jiàn)國(guó)家對(duì)教育的重視程度不言而喻，伴隨著新時(shí)代教育改革的轉(zhuǎn)型升級(jí)，師生關(guān)系出現(xiàn)不和諧音符，需要高校亟待解決。

（一）教師方面

學(xué)校是一個(gè)師生共同生活的圈層，輔導(dǎo)員始終是大學(xué)生思想政治教育中的第一線。輔導(dǎo)員忙于各種行政，幾乎天天坐鎮(zhèn)辦公室，仿佛和學(xué)生溝通越來(lái)越少，輔導(dǎo)員也很少去檢查上課出勤率，了解宿舍關(guān)系，不利于工作的開(kāi)展。部分教師功利心強(qiáng)，很多教師在外兼職，無(wú)心教學(xué)，缺乏熱情，投人精力不足，自身的素養(yǎng)有待提高，大學(xué)生對(duì)此越來(lái)越不滿，教學(xué)質(zhì)量也逐漸下降，部分教師不愿意接受學(xué)生提的意見(jiàn)，很官方，與學(xué)生缺乏溝通，課上是師生，課下是陌生人。教師評(píng)價(jià)一旦知道準(zhǔn)評(píng)的低，期末就沒(méi)保障，造成評(píng)價(jià)出現(xiàn)了虛假無(wú)意義現(xiàn)象，很多教師教學(xué)方法單一，沒(méi)有激情，壓制了學(xué)生積極性。有些學(xué)生違反課堂紀(jì)律，教師卻置之不理過(guò)分放松，造成師生關(guān)系越發(fā)緊張。有些教師在沒(méi)有尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上的教育失去了它原本的色彩，不利于師生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）學(xué)生方面

部分學(xué)生自制力差，認(rèn)為教師教的不好，認(rèn)為選修不重要，不關(guān)乎自己的期末成績(jī)、畢業(yè)證、學(xué)位證，熱衷于學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、兼職、考研、考證等，分不清主次，對(duì)學(xué)業(yè)不重視，經(jīng)常以各種理由請(qǐng)假等。高校在新媒體的使用中占據(jù)半壁江山，網(wǎng)絡(luò)文化魚龍混雜，很多學(xué)生成為低頭一族，無(wú)心聽(tīng)課，喪失斗志，游戲成癮，忘記了夢(mèng)想，信念意志不堅(jiān)定，在網(wǎng)絡(luò)尋找精神寄托，這些都是亟待解決的問(wèn)題。師生出現(xiàn)問(wèn)題的根源在于部分教師職業(yè)素養(yǎng)不高，缺乏責(zé)任心，需要高校來(lái)加以正確引導(dǎo)，加強(qiáng)師生命運(yùn)共同體的構(gòu)建迫在眉睫，為高校更好地發(fā)展強(qiáng)基固本。

二、構(gòu)建師生命運(yùn)共同體踐行路徑

構(gòu)建師生命運(yùn)共同體踐行路徑要做到高校師生彼此尊重、誠(chéng)信友善、互相關(guān)愛(ài)、平等團(tuán)結(jié)、互相信任，滿足各自所需，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展進(jìn)步，根據(jù)目前高校存在的一系列問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)新型師生命運(yùn)共同體良性發(fā)展。促進(jìn)高校師生關(guān)系和諧，建設(shè)更加美麗的大學(xué)校園。

（一）改善高校環(huán)境加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)治理

環(huán)境對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展具有潛移默化的重要影響，高校可以不定期開(kāi)展各種有益的主題講座或者學(xué)術(shù)研討會(huì)等，并要求寫心得體會(huì)。尤其需要重視大學(xué)生心理健康教育，建立兩級(jí)平行幫扶小組，第一組是每名班委加四名普通同學(xué)，第二級(jí)是院書記和各自帶班輔導(dǎo)員，平行小組分別對(duì)學(xué)業(yè)困難、家庭特困生、心理身體有缺陷的同學(xué)給予特別的照顧。高?；ヂ?lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)下大學(xué)生出現(xiàn)誠(chéng)信缺失，個(gè)人主義等問(wèn)題。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員的管理

輔導(dǎo)員不僅要加強(qiáng)對(duì)自身的理論學(xué)習(xí)，還要多關(guān)愛(ài)家庭經(jīng)濟(jì)特困生，提高工作能力、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、政治素質(zhì)、更要注意自身的言行舉止，輔導(dǎo)員主要的本職工作就是育人，輔導(dǎo)員“有為才有位”，關(guān)注學(xué)生所憂所慮、所需所求、所想所做、所思所盼，做一名德才兼?zhèn)?、?yōu)秀的、高素質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。在繁雜的具體管理中以及大量的服務(wù)工作中，更要無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)揮著思想政治教育的帶頭作用。

（三）提高教師素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)

高校教師是一個(gè)高校的主心骨，是體現(xiàn)師德的最重要的指標(biāo)，提高高校教師敬業(yè)愛(ài)崗的職能。平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，我們都知道“學(xué)高為師，德高為范”。高校教師應(yīng)該做到“樹(shù)人先樹(shù)己”，樹(shù)立正確的三觀，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)寬結(jié)合，利用課下時(shí)間與其談心，進(jìn)行思想政治教育教化。在考試過(guò)程中，告誡學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，為學(xué)生講解一些關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信教育的案例，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

（四）優(yōu)化教師評(píng)價(jià)考核機(jī)制

高校每學(xué)期組織大學(xué)生對(duì)本班授課教師進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)價(jià)，應(yīng)該直接采取匿名方式，組織班級(jí)同學(xué)在同一個(gè)時(shí)間段只需要掃學(xué)校設(shè)置好的二維碼，就可以進(jìn)入問(wèn)卷界面，然后提交。現(xiàn)在大學(xué)學(xué)術(shù)之風(fēng)盛行，太多的教師無(wú)視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至是部分教師上課缺勤，苦心追求自己的學(xué)術(shù)，高校應(yīng)該不定期組織學(xué)校對(duì)教師上課情況進(jìn)行核查，隨機(jī)抽每個(gè)院每個(gè)班幾名同學(xué)進(jìn)行上課補(bǔ)課調(diào)查，并不定期組織學(xué)生填寫教師上課隋況調(diào)查問(wèn)卷，嚴(yán)肅考勤機(jī)制。

三、結(jié)語(yǔ)

師生是支撐一個(gè)高校的核心元素，師生應(yīng)該建立在相互信任、彼此平等、真誠(chéng)相待、共贏共生的環(huán)境中，教書育人四個(gè)字深刻詮釋了教師的重要職責(zé)不僅僅是教，更重要的是育人，打造師生命運(yùn)共同體，高校應(yīng)該秉持春風(fēng)化雨之情懷為學(xué)生謀利益，謀發(fā)展，大學(xué)生是一個(gè)國(guó)家共同體中未來(lái)的擔(dān)當(dāng)者，肩負(fù)著未來(lái)更多的責(zé)任，大學(xué)生的思想政治教育關(guān)乎國(guó)家未來(lái)、民族希望。文章認(rèn)為加強(qiáng)高校師生命運(yùn)共同體融入大學(xué)生思政教育研究，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐價(jià)值共生具有重要的學(xué)術(shù)和現(xiàn)實(shí)意義。

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