知人善任，選好班干部

何治江

摘 要：班干部是一個班級順利開展工作不可或缺的依靠力量，班干部隊伍的素質(zhì)和能力直接影響到班級的整體形象。本文通過對現(xiàn)行中學(xué)班干部管理工作中存在的問題和產(chǎn)生原因的分析調(diào)查，認(rèn)識到探索班干部管理的必要性并提出班干部管理的一些對策。

關(guān)鍵詞：班干部管理；知人善任；抓培養(yǎng)

作為班主任都很清楚一個問題，那就是在班級管理工作中班干部管理工作的重要性。能組建一支得力的班干部隊伍，班主任管理工作已經(jīng)成功了一半。根據(jù)我自己的經(jīng)歷和我校班干部管理工作中的一些困惑，首先談?wù)劙喔刹抗芾砉ぷ髦械膯栴}。

一、班干部管理中存在的問題

（一）班干部選拔方式陳舊、標(biāo)準(zhǔn)沒有制度化

從班干部產(chǎn)生的具體操作過程看，有的是學(xué)期初指定臨時班干部，期中經(jīng)過考核推薦班干部候選人，班級民主選舉，依據(jù)個人能力與特長由任課教師一起任命班干部；有的是針對班干部崗位由學(xué)生進(jìn)行無記名投票，學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行唱票產(chǎn)生班干部；有的是先班主任任命，后采用輪換制或以公選為方式。

（二）重使用輕培養(yǎng)

班干部的管理不僅是指班干部的選拔，而且包括班干部的培養(yǎng)。只有注重培養(yǎng)班干部，才能提高其整體素質(zhì)，優(yōu)化班干部的管理。

（三）學(xué)生個人因素

學(xué)生方面的原因主要表現(xiàn)在：①學(xué)生想當(dāng)班干部的欲望不強(qiáng)；②班干部個人的認(rèn)識、能力欠缺。

二、如何做好班干部管理工作

蘇霍姆林斯基說：“讓每個學(xué)生都抬起頭來。”我們說，“把機(jī)會給每一個學(xué)生！”相信每一個孩子，尊重每一個孩子，為每一個孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)，這是我們每一個教育工作者神圣的職責(zé)。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。因此，我在工作中特別注意這一點，那就是在班級中給學(xué)生機(jī)會和條件，讓他們成為管理班級的主人。

（一）知人善任，選拔好班干部

接手一個新班級，班主任必然要通過讓學(xué)生填寫《情況登記表》等方式來了解學(xué)生，并指定臨時班干部。班干部是班級文化學(xué)習(xí)、思想教育和課余生活等各項活動的參加者，是班級集體的核心。這就需要我們在選拔好班干部時，先了解哪些同學(xué)在小學(xué)、初中擔(dān)任過什么樣的職務(wù)，同學(xué)、老師的評價如何等情況。有了這些資料，選拔時方向就比較準(zhǔn)確，可以少走些彎路。

（二）精心組織班隊干部的“民主選舉”和“民主評議”

選舉前，應(yīng)加強(qiáng)民主選干的意義、班隊干部崗位設(shè)置等方面的宣傳，使全體學(xué)生都認(rèn)識到民主選舉是一場公平的競爭，認(rèn)識到自己有能力做好某項工作，能勝任某一職位，從而激發(fā)他們的內(nèi)在積極性，喚醒他們的參政意識，并端正他們的“官念”；選舉時，要讓競爭者登臺發(fā)表競選演說，回答同學(xué)質(zhì)詢，并采用記名投票的方式進(jìn)行民主選舉；任職期滿，要利用班隊活動和晨會時間組織小干部述職，向同學(xué)們匯報工作開展情況，并讓學(xué)生對他們的工作做出客觀、公正、全面的評價，以糾正班主任對小干部以偏概全的認(rèn)識，減小對小干部的偏愛，使小干部自覺接受同學(xué)的監(jiān)督，養(yǎng)成為同學(xué)、為集體服務(wù)的觀念，不斷增強(qiáng)班隊集體的凝聚力和向心力。

（三）抓培養(yǎng)，在精心“育苗”上動心思

光有正確的觀點還不夠，沒有人天生下來就能當(dāng)班干部的，好的班干部都是班主任精心培養(yǎng)出來的，我想這一點可以從下面幾個方面去做工作。

1.工作方法指導(dǎo)——在正確的思想指導(dǎo)下服務(wù)同學(xué)

要班干部參與班級管理實際上就是讓學(xué)生來管學(xué)生，在這種平級的關(guān)系中，要做到管好確不容易，那就得注意工作方法的培養(yǎng)。很多時候，同學(xué)對某些班干部不信服并不是因為他們工作能力不夠強(qiáng)，而是工作方法不得當(dāng)。班主任可以通過開班干部會議，在管理實踐中把工作方法教給學(xué)生，要讓班干部明白如何運用他們的權(quán)力。

2.故意制造困難——在豐富的實踐活動中鍛煉能力

班干部不僅需要扶持，更需要鍛煉，教師應(yīng)根據(jù)實際情況設(shè)置一些困難，給他們獨立面對困境的機(jī)會，使其迅速成長起來。

3.有意樹立威信——在同學(xué)的積極配合下開展工作

班干部必須在學(xué)生中樹立威信，只有得到學(xué)生的認(rèn)可，班級管理工作才能做出成效。其中，除了班干部自身的努力外，班主任可以在工作之初就埋下伏筆，為他們搭建樹立威信的平臺。

（四）抓核心，在形成“拳頭”上使實勁

班主任要對班級管理辦法作出明確規(guī)定，充分發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用。

1.要形成各司其職的習(xí)慣

要在召開班委會時進(jìn)一步明確每一個人的職責(zé)，使每個班干部在搞好個人學(xué)習(xí)的同時，明確自身職責(zé)，如班長主管全班工作，學(xué)習(xí)委員主管全班學(xué)習(xí)情況及與教師溝通，生活委員主管衛(wèi)生，發(fā)揮每個人的作用，增強(qiáng)班干部管理的信心。

2.要形成齊抓共管的局面

初始年級的學(xué)生往往自控能力差，尤其在上自習(xí)課的時候，容易說笑、打鬧，影響他人學(xué)習(xí)。這些事如果都由班長管，就會使違反紀(jì)律的同學(xué)覺得班長是他們共同的“敵人”，矛頭就會指向班長一個人，班長開展工作就會有阻力，時間一長就容易失去威信。

總之，班干部是搞好班級管理的重要力量，班主任只有既導(dǎo)之有法又投之以愛，才能充分發(fā)揮班干部的作用，做到班主任無為，班干部有為。

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