大數(shù)據(jù)背景下高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教學初探

李凱敏 龍軍

摘要：云計算的不斷發(fā)展，現(xiàn)在出現(xiàn)了一個新時代的標志代表，那就是大數(shù)據(jù)。同時，社會應(yīng)當順應(yīng)著時代的潮流，各類高校也都專門開設(shè)了“計算機基礎(chǔ)”的有關(guān)課程，同時一順應(yīng)時代發(fā)展為準則的目標，把大數(shù)據(jù)作為發(fā)展的方向，與實際的工作確切的有所結(jié)合，積極的探討相關(guān)課程的改革。在此同時，從教學角度的內(nèi)容分析，基本單元就是知識點，而且所設(shè)計出來的課程必須要圍繞著學生，達到個性化和人性化的目的。在從資源的角度上進行分析，通過網(wǎng)絡(luò)所共享的海量的資源信息，從教育的平臺所出發(fā)，這就能夠是網(wǎng)絡(luò)的教育平臺以云計算為基礎(chǔ)。通過不斷的創(chuàng)新還有改革，這是現(xiàn)在大數(shù)據(jù)時代提出的最新的要求，同時也為培養(yǎng)出崗位和時代發(fā)展能夠相互適應(yīng)的人才，這是最基本的要求。然后將研究到的大數(shù)據(jù)融入到計算機的基礎(chǔ)教育課程當中，在轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新現(xiàn)代的教育方法、模式和內(nèi)容等。能夠為大學生掌握計算機基礎(chǔ)的應(yīng)用知識，為大學生提供良好的受教育的環(huán)境，從而提高法學生的計算機應(yīng)用的實踐和創(chuàng)新的能力。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；創(chuàng)新教育；計算機應(yīng)用基礎(chǔ)

引言：

隨著時代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)咋還能，各類的移動終端的功能都已經(jīng)逐漸的多元化了，其中的代表作就是：手機、筆記本電腦等。尤其是微信、朋友圈等及時的通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展的興起，讓各類高校的大學生每天都會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，依靠著數(shù)據(jù)的分析，這是成為高校教師的重要組成部門。大數(shù)據(jù)是以龐大的信息力量來影響著教育的重要改革還有創(chuàng)新。在教育管理系統(tǒng)當中，在校大學生的思維、行為、學習過程還有學習方法沒有不受到大數(shù)據(jù)的影響，因此很有理由能夠相信大數(shù)據(jù)能夠掀起新教育的改革。

1.大數(shù)據(jù)的概念

大數(shù)據(jù)就是大量數(shù)據(jù)的集合，目前為止，國內(nèi)許多的科學家還有專業(yè)研究人員都給出了不同的定義。不過，大數(shù)據(jù)已經(jīng)深切的融入到了人們的工作和學習當中，用手機接入到互聯(lián)網(wǎng)的話那么大量的數(shù)據(jù)就會接踵而來。在大數(shù)據(jù)的影響之下，信息的獲取都在不斷的影響著大學生對于知識的掌握還有技能的應(yīng)用等。怎么才能適應(yīng)現(xiàn)代的大數(shù)據(jù)時代，只有利用大數(shù)據(jù)的技并且應(yīng)用于計算機的應(yīng)用課程當中，這樣 才能夠培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新實踐能力，這同樣也是教育工作者所面臨的新一項的挑戰(zhàn)還有機遇。

2.大數(shù)據(jù)下的計算機基礎(chǔ)的課程教育的改革

研究的對象是以計算機基礎(chǔ)為基本，所有的參與教課的教師對于計算機的發(fā)展還有改革都在進行不斷的研究，該項目的發(fā)展方向主要有三個方面的內(nèi)容：對學生基本操作技能的培養(yǎng)、教學隊伍水平的基本提升，這樣就能夠是的教育從事者能夠編寫出使用于現(xiàn)代學生的教材，同時這也就代表著學生的課程質(zhì)量得到提升。再次將課時縮減已經(jīng)學生能夠積極的以學習作為基本的思路，使所開展的課程能夠更加有效的適應(yīng)現(xiàn)代這種高速發(fā)展的社會，同樣也能夠以相關(guān)專業(yè)為基礎(chǔ)。

3.教育模式和教學方式的創(chuàng)新

3.1知識培養(yǎng)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變

在大數(shù)據(jù)的不斷指引下，創(chuàng)新教育不僅僅是注重著操作的結(jié)果，還是發(fā)現(xiàn)只是的過程中重要的手段，因此需要大力的改革受教育的模式還有教育的方法，怎么才能有效先進的手段在教學當中。在積極的了解完當前國內(nèi)外的教育模式還有方法，才能夠有效的運用計算機的應(yīng)用基礎(chǔ)課程創(chuàng)新的實踐，實現(xiàn)知識培養(yǎng)到創(chuàng)新能力的轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)出社會各個領(lǐng)域需要的人才。

3.2擴展教育的渠道

高校教育的教育活動除了課堂教育之外，還應(yīng)該結(jié)合不同專業(yè)的學生的特點，使用網(wǎng)絡(luò)交流的平臺、學術(shù)的講座、教育實習培訓和社會實踐等多種形式去拓寬學生受教育的渠道，開創(chuàng)大學生對于知識的主動性、創(chuàng)造性還有積極性。還可以通過管理與維護教室、宿舍等學校的辦公區(qū)域和實踐活動。還可以根據(jù)所受課程的設(shè)置和實踐要求來布置學生的電子作業(yè)，通過微信等通信軟件增加學生與教師之間的交流，從而達到了高教學的創(chuàng)新質(zhì)量等。

3.3增強教學的互動和實時性

將教育教學的過程中大數(shù)據(jù)的技術(shù)引入計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的課程當中，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育或者課堂的教育方式，積極的拓展師生學習還有交流的渠道，積極的強化教學的效果，在無形之中提高教育質(zhì)量，有效的發(fā)現(xiàn)和協(xié)助式的教育方法，刺激學生的熱情，培養(yǎng)學生獲得信息能力還有團隊協(xié)作能力等。從各個方面指導學生對于計算機知識的運用還有了解，讓學生能夠真正的做到學有所用的目的，從而達到教學的互動性還有實時性的增強目的。

3.4加強從事教育專業(yè)人才的隊伍建設(shè)

各類高校教師應(yīng)當進一步的完善現(xiàn)在的教學理念、創(chuàng)新的教育方式，積極的做到科研、教學還有學習的可持續(xù)的發(fā)展當中去。把這兩項相互的融入在一起，做到你中有我，我中有你相輔相成的目的，從而能夠不斷的適應(yīng)高計算機應(yīng)用技術(shù)的課程改革發(fā)展的需要，這同樣是教師對于大數(shù)據(jù)的分析，能力運用等新的要求。在這樣大數(shù)據(jù)的時代下，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的課程教學所帶來的新的機遇還有教育的發(fā)展規(guī)律，這是尋求未來的方向。能夠在高校的計算機基礎(chǔ)上引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，才能夠給教育專業(yè)帶來真正的變革。使得每一個大學生都能夠找到自己方法方式進行學習，從而能夠提高學生的學習能力以及專業(yè)的素質(zhì)和創(chuàng)新實踐的能力。

總結(jié)：

在現(xiàn)代大數(shù)據(jù)的時代背景之下，各類高校的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的課程并不是一蹴而就的新改革，這是一項長期且艱巨的新課題，要不斷的跟著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，引進先進的思想還有方法與理論，不斷的去嘗試、發(fā)現(xiàn)與鉆研中變得更好。這樣才能有效的培養(yǎng)各類高校大學生的創(chuàng)新能力還有計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的實踐能力。使得學生可以在大數(shù)據(jù)時代中培養(yǎng)出來良好的學習品德、學習方式能夠自主的完成教育工作者所布置的一切任務(wù)。同時，還希望在大數(shù)據(jù)的建設(shè)下，能夠發(fā)展成為更加強大的時代。與此同時，高校必須要培養(yǎng)出能夠與時俱進，有能力、有知識的，能夠有效的利用思維去解決工作和學習當中所遇到的實際問題能夠成為新社會主義的接班人與建設(shè)者，同時還要保證大數(shù)據(jù)時代可以不不斷的持續(xù)發(fā)展下去，為教育行業(yè)掀起新的浪潮。

參考文獻

[1]潘期輝.大數(shù)據(jù)背景下高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教學初探[J].電腦知識與技術(shù)，2016，1204：143-144.

[2]陳立麗.基于大數(shù)據(jù)背景下的高校計算機基礎(chǔ)課程改革[J].電腦迷，2016，10：103.

[3]高建英.大數(shù)據(jù)時代下計算機基礎(chǔ)課程改革探討[J].電腦迷，2017，07：152-154.

[4]馬健.高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學改革初探[J].科技視界，2017，31：82+70.

[5]謝繼華.大數(shù)據(jù)視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究[D].電子科技大學，2018.

?？诮?jīng)濟學院校級科研課題一般項目，編號hjky18-11，課題名稱：《大數(shù)據(jù)技術(shù)在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的批改實證研究》

（作者單位：海口經(jīng)濟學院）