核心素養(yǎng)下初中化學高效課堂的構(gòu)建

杜瑋

摘要：隨著社會的發(fā)展，教學方式也正在逐漸地改變，初中生化學的教學也發(fā)生了很大的變化，新的教學方法和教學思想不斷地涌現(xiàn)。但是經(jīng)過課堂上的一段檢驗之后，能夠得以運用的卻少之又少。所以，能夠真真正正可以提高學生們的化學成績的高效教學方法也是少之又少。但通過一段時間的實踐，不難得出，在核心素養(yǎng)層面下，很容易得到具體的實效性的方法，能夠提高學生們學習的積極性，同時使學生們化學成績得到不斷的提升的方法。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中化學；高效課堂

化學在初中生的總體學習時間中，學習的時長雖然不算長，但是它卻在初中生學習生涯中具有很重要的作用，它是我國的基礎(chǔ)教育中必須要學習的一門學科。初中生所要學習的初中化學，具有很強的基礎(chǔ)性。但是，作為一門學生們之前沒有接觸過的學科，加之學生們的水平參差不齊，因此在初中化學的教學中，很難使所有的學生能夠高效地學習到應(yīng)該具備的知識點，也很難讓所有的學生都能夠?qū)瘜W產(chǎn)生興趣。為此，下文將根據(jù)本人在平時教學中的一點經(jīng)驗，對核心素養(yǎng)下初中化學高效課堂的構(gòu)建介紹幾點經(jīng)驗，僅供同行們參考、探討。

1 化學課堂的導入模式要精彩，帶動學生們強烈的求知欲

“好的開始是成功的一半”，這個道理在課堂上一樣的適用。在一節(jié)課的開始，教師就使用極其傳統(tǒng)枯燥的教學方式，會讓學生們感到乏力疲勞，很難聽進去。尤其是對于基礎(chǔ)比較差的同學，更難集中注意力聽教師的講解了，就會導致整個堂課教師口若懸河，學生卻昏昏欲睡，效率極低?；蛘呓處熒厦嬷v，學生私下聊天，課堂氛圍極差，學習效率幾乎為零。因此若想避免這種現(xiàn)象，教師在講課時應(yīng)當設(shè)計好教學方案，在課堂的開始，就激發(fā)出學生的積極性，讓學生都能夠精神集中的去聽講，從而提高課堂上的學習效率。例如在學習“燃燒與滅火”這一部分時，由于這一章節(jié)的題目特別貼近生活，會讓學生產(chǎn)生自己已經(jīng)完全掌握，無需再學或者毫無興趣、不想在聽的想法。學生產(chǎn)生這一心理后，教師就很難再將知識傳授給學生。因此，為了削弱學生的這一想法，教師可以利用多媒體教學。在上課前，教師找好針對不同火災，消防員使用不同方法滅火的視頻，在上課時可以播放給學生觀看，讓學生找出其中的不同。這樣學生就會帶著這個問題，認真地觀看視頻。之后，教師可以引導學生總結(jié)其中的相同處與不同處，然后逐漸將本節(jié)的知識點傳授給學生。這樣學生將在興趣的帶領(lǐng)下，不知不覺地學到了知識，提高了課堂的學習效率。

2 知識完美展示，引導學生自主探求知識的能力

學生們通過一段時間的學習之后，就會感覺到化學知識很貼近我們的生活。實際上，化學知識就是來源于生活，尤其是初中化學，我們通過對初中化學的學習，可以更好地讓它服務(wù)指導我們今后的生活。因此，初中化學教師在備課時，要注意把化學中困難的問題簡單化，讓每個學生都能夠很好地得到理解。同時還可以巧妙地將化學知識引用到生活中，讓學生學會在生活中探求知識的能力。比如，在學習“鋼鐵材料的銹蝕及防護”這一課程時，教師可以讓學生利用課上學到的化學知識，將生活中的金屬銹蝕器具清理干凈。學生們通過對器具的清理，更加深了對化學知識的了解，同時也學會了將知識與實際相結(jié)合的能力，從而對學習產(chǎn)生更濃厚的興趣。

3 組織合作式學習，構(gòu)建良好的學習氣氛

學生們作為同齡人之間，溝通起來更為方便。因此，教師可以抓住這一特點，讓學生進行分組協(xié)作式學習，這樣可以讓學生之間彼此更好地溝通化學知識，還可以鍛煉學生與他人合作的能力。教師在給學生分組時，要根據(jù)學生的成績、性格進行分組，最好是互補的狀態(tài)，這樣有助于學生在交流的過程中可以取長補短。比如，在學習“生活中的酸和堿”時，老師就可以讓學生們分成小組去探討生活中常見的酸堿都有哪些，這樣會使學生們的思維形成碰撞，比學生單獨的去尋找更有效率。

4 科學布置課堂作業(yè)，提高學習能力

適當?shù)淖鳂I(yè)可以很好地鞏固學生的上課時的不足，提高學生的學習能力。在布置課后作業(yè)時，教師要注意把握好作業(yè)的難易程度及作業(yè)的多少。作業(yè)難度過大，會使學生感到煩躁，不想繼續(xù)完成，尤其是學習差的學生；作業(yè)過于簡單，會使學生感到無聊，應(yīng)付了事；作業(yè)過多，無疑會增加學生的負擔，使學生感到疲憊，對化學的學習失去興趣；作業(yè)過少，又很難起到鞏固提高的目的。因此，教師在設(shè)計作業(yè)的時候要牢記“兵不貴多而貴精”的標準。要根據(jù)當天授課的內(nèi)容，合理的規(guī)劃作業(yè)，爭取讓每一個學生都能夠認真順利地完成化學作業(yè)，從而使自己的化學成績得到進一步的鞏固與提升。

5 結(jié)語

化學，是一門非常貼近生活的學科。教師在引導學生學習化學時，若想提高教學的質(zhì)量，使學生都能夠取得很好的化學成績，這并不是一件很容易的事情。這需要教師在教學的過程中，將化學知識趣味化、生活化，讓學生在學習的過程中感到充滿興趣與信心，只有這樣才能夠很好地構(gòu)建核心素養(yǎng)下初中化學的高效課堂，也才能夠很好地提高初中生對化學學習的效率，從而促進學生的全面發(fā)展。

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（作者單位：四川省南充市建華中學）