初中語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)心得

徐衛(wèi)華

摘要：在當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展過程中，教育顯得尤為重要，教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起到了決定性的作用。在初中語(yǔ)文教學(xué)過程中，學(xué)生可以提升智力和創(chuàng)造力，這主要?dú)w功于教師語(yǔ)文教學(xué)水平的提高。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探討了初中語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)心得，以及對(duì)初中語(yǔ)文課堂未來教學(xué)模式的看法。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 ? 教學(xué) ? 心得

中華文化博大精深，語(yǔ)文承載著中華上下五千年的歷史，是人民的驕傲。作為中國(guó)人，都應(yīng)該學(xué)好語(yǔ)文，只有將語(yǔ)文學(xué)好了，才能更好地融入社會(huì)。教育在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中顯得尤為重要，它對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展也起到了決定性作用。其中，語(yǔ)文課堂促進(jìn)了社會(huì)對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可以通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高寫作水平，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作有著很大幫助。

一、教學(xué)方法

語(yǔ)文有著獨(dú)特的文學(xué)魅力，所以在初中語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何教好語(yǔ)文就顯得尤為的重要。教師想要教好語(yǔ)文課程，應(yīng)該注重教學(xué)方法。首先，教師應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性?？梢栽囅胍幌?，如果語(yǔ)文課堂上只有教師講的有滋有味，而臺(tái)下的學(xué)生卻昏昏欲睡，這樣的課堂肯定是沒有效率的，更是對(duì)文學(xué)資源的浪費(fèi)。教師可以因材施教，針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)情，有針對(duì)性地給予相應(yīng)的教育，使每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)有所得。這樣，既能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，又能促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

二、教學(xué)理念

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是最基本的理念之一，這是語(yǔ)文課程的教學(xué)目的。語(yǔ)文素養(yǎng)包括學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，以語(yǔ)言文字為中心傳遞知識(shí)給學(xué)生，它強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的發(fā)展，人的和諧發(fā)展，以人為本的人道教育。

正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，是最基本的理念之二，它是語(yǔ)文課程目的實(shí)現(xiàn)的前提。語(yǔ)文教育的特點(diǎn)是語(yǔ)文科學(xué)的人文性和學(xué)生對(duì)材料認(rèn)識(shí)的多元性。人文性是指語(yǔ)文教育對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的性格起到了關(guān)鍵作用;多元性是指語(yǔ)文學(xué)習(xí)是極具個(gè)性化的一種教育，不同的學(xué)生可以根據(jù)材料給予不同的觀后感，使學(xué)生形成自己獨(dú)特的見解。

如在教學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，針對(duì)文中小孩子所說的“皇帝沒有穿衣服”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，配合大臣對(duì)著皇帝沒有穿衣服的圖像，表明都是虛榮心在作怪，讓學(xué)生明白在生活中應(yīng)該勇于面對(duì)自己的弱點(diǎn)，不要為了滿足虛榮心而被他人利用，進(jìn)而豐富學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、閱讀與寫作教學(xué)

在初中語(yǔ)文教學(xué)過程中，閱讀和寫作能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要，但是這兩項(xiàng)也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在傳統(tǒng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師沒有注重了解學(xué)生的興趣，以至于學(xué)生的參與度不高，教育有效性低。在新課程改革后，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，給予他們選擇讀物的權(quán)利，這能提高閱讀學(xué)習(xí)的效率。

寫作需要素材，需要語(yǔ)言文字的表達(dá)。素材源于生活，所以學(xué)生需要多體驗(yàn)生活，在生活中接觸各式各樣的人和物，豐富自己的見識(shí);閱讀有利于語(yǔ)言文字的表述，在閱讀的過程中積累的好詞好句都將是寫作的基礎(chǔ)，所以筆者多次舉辦了課外閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流自己的閱讀經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，還讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行短文寫作，很好地提升了學(xué)生的閱讀和寫作能力。

四、結(jié)語(yǔ)

初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)教育的發(fā)展起到承上啟下的銜接作用，它培養(yǎng)的是接受九年義務(wù)教育的全體學(xué)生，任重而道遠(yuǎn)，語(yǔ)文教師肩負(fù)著重大的責(zé)任。在科學(xué)的教育理念的指導(dǎo)下，初中語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

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（作者單位：江西省貴溪市志光中學(xué)）