打造高中特色課程?推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

周炘融

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《甘肅省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出：為了深化普通高中課程改革，讓不同特質(zhì)的學(xué)生健康成長(zhǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)多層次創(chuàng)新人才，推行素質(zhì)教育，鼓勵(lì)普通高中學(xué)校走特色化發(fā)展之路。高中新課程改革是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了廣闊的舞臺(tái)，為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展提供了廣闊的空間，特色化發(fā)展又為高中辦學(xué)指明了方向。因此，普通高中學(xué)校結(jié)合校情，打造學(xué)校特色品牌，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，是提高普通高中辦學(xué)水平需要，而打造學(xué)校特色課程是特色化辦學(xué)是有效途徑之一，學(xué)校可以通過多種渠道來(lái)打造自身特色課程。

1 開設(shè)航空模型選修課

航空模型是一項(xiàng)很受青少年喜愛的科技活動(dòng)，既有知識(shí)性又有趣味性，有利于激發(fā)青少年學(xué)科技的熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校可成立航空模型興趣社團(tuán)，組織學(xué)生參加飛機(jī)制作、飛行訓(xùn)練、飛行空投、飛行航拍等多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自行研制的快門遙控裝置，對(duì)校園進(jìn)行低空航拍。師生可以共同研究、探索，解決遠(yuǎn)距離飛行的導(dǎo)航和控制難題。航模選修課教學(xué)形式多樣，不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

2 開設(shè)心理健康選修課

學(xué)生的心理健康備受學(xué)校和社會(huì)關(guān)注，為了對(duì)心理問題學(xué)生盡早實(shí)施干預(yù)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，學(xué)校成立心理健康興趣社團(tuán)，開設(shè)心理健康課，通過心理輔導(dǎo)室等各種形式，普及心理健康知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適。教學(xué)內(nèi)容要從學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律入手，重點(diǎn)解決學(xué)生普遍遇到的心理困惑和問題，選擇有代表性的學(xué)生心理問題案例，在校園廣播專門欄目播出，針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題或?qū)Ｗ⒌臒狳c(diǎn)問題，每月印發(fā)心理?？?，進(jìn)行分析，介紹方法，尋找對(duì)策，也可在文藝演出中，可以穿插“心理劇”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接受教育；還可在班級(jí)中設(shè)立心理委員，建立以心理教師為中心的小團(tuán)隊(duì)，發(fā)展學(xué)生社團(tuán)組織，開展‘5·25心理健康周主題活動(dòng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、心理測(cè)試、心理電影展播、團(tuán)體心理游戲、心理專欄小報(bào)、心理廣播宣傳等系列活動(dòng)。

3 開設(shè)地方地理選修課

學(xué)校編寫地方地理校本教材，開設(shè)地方地理選修課，舉辦專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、編寫板報(bào)和野外考察等方式等活動(dòng)。使學(xué)生能夠親身體會(huì)地理現(xiàn)象，更加透徹地理解地理知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

4 樹立“規(guī)范加特色，育合格加特長(zhǎng)”理念，打造藝術(shù)課程

以深化素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃，確定各年級(jí)藝術(shù)教育課程目標(biāo)，制定藝術(shù)課堂教學(xué)、音樂室和美術(shù)室管理常規(guī)，建立健全藝術(shù)教育管理體系。藝術(shù)欣賞課做到“副課不副”。藝術(shù)教師在完成規(guī)定授課內(nèi)容基礎(chǔ)上，每節(jié)課安排一定時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行才藝表演，生動(dòng)活潑。美術(shù)老師注重挖掘鄉(xiāng)土教材資源，指導(dǎo)學(xué)生制作裝飾畫、貼畫、工藝品和根雕等藝術(shù)品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以活動(dòng)為載體，舉辦藝術(shù)節(jié)、文藝晚會(huì)、歌詠比賽等系列活動(dòng)，進(jìn)行舞蹈、獨(dú)唱、小品、話劇、相聲、器樂等文藝節(jié)目表演，書畫攝影展覽等。以班級(jí)為單位創(chuàng)辦學(xué)習(xí)園地、文化長(zhǎng)廊、門庭櫥窗，并利用校園廣播、網(wǎng)站、?？雀鞣N形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)體育教育，激活學(xué)生的參與意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展和全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德藝雙贏。

同時(shí)，依托社會(huì)資源，引入社會(huì)力量，多渠道、多方式、開放性、多樣化的培育特色課程。以筆者所在的隴南市成縣一中為例，學(xué)校特色化發(fā)展的方向確定在藝術(shù)教育方面，充分利用社會(huì)資源，把藝術(shù)教育打造成自己的品牌，形成自己獨(dú)到的特色。成縣一中依托社會(huì)資源，開展開放辦學(xué)，確定創(chuàng)建藝術(shù)特色課程的依據(jù)主要有：成縣是我省千年古縣，文化底蘊(yùn)豐厚，藝術(shù)教育的社會(huì)氛圍好，紅川鎮(zhèn)是著名的書畫之鄉(xiāng)，涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的農(nóng)民書畫家；縣域藝術(shù)文化成就突出，造就了等許多省內(nèi)外知名的書畫家，有國(guó)家美術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員3人，并成長(zhǎng)起一大批優(yōu)秀的青年書畫人才。同時(shí)，音樂人才輩出，隴南師專是音樂教育基地，有一批在市內(nèi)外知名的歌唱家和作曲家，他們都是成縣人而且是我校畢業(yè)生，成縣的藝術(shù)文化輻射到城鄉(xiāng)各地。成縣景區(qū)西狹頌是全國(guó)現(xiàn)存漢隸保護(hù)最完好的文化遺跡，黃龍?zhí)?、飛龍峽、雞峰山國(guó)家森林公園、牛星山等風(fēng)景區(qū)是寫生的好地方，不少省內(nèi)外畫家來(lái)我縣寫生，無(wú)疑豐富了我縣藝術(shù)文化的內(nèi)涵，擴(kuò)大了影響，天一藝術(shù)館、同谷書畫院等是發(fā)展藝術(shù)教育的基地。成縣青少年校外活動(dòng)中心對(duì)城區(qū)和鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的青少年尤其是兒童進(jìn)行較普遍的早期藝術(shù)啟蒙教育，為不少學(xué)生升入高中發(fā)展特長(zhǎng)奠定雄厚的基礎(chǔ)。這些都為培育開放性藝術(shù)教育特色課程創(chuàng)造了良好的條件。

基金項(xiàng)目：本文受天水師范學(xué)院教育碩士導(dǎo)師基礎(chǔ)教育研究項(xiàng)目資助。

（作者單位：天水師范學(xué)院）