音樂(lè)藝術(shù)教育改革發(fā)展之探析

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)并不只限于成績(jī)，而是把更多的精力投入到了藝術(shù)教育方向上來(lái)。而且，許多有識(shí)之士也在呼吁，我們不僅僅要注重孩子的文化成績(jī)，也要關(guān)注孩子德智體美全面發(fā)展。于是，音樂(lè)藝術(shù)教育改革就被提上了案頭。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)；教育；改革；發(fā)展

引言：

對(duì)于每一個(gè)人而言，生活中不可或缺的就是音樂(lè)，當(dāng)我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，聽(tīng)一些歡快的歌聲，我們的工作效率會(huì)不由自主的提高，當(dāng)我們心情低落時(shí)，在耳邊放一曲舒緩的樂(lè)曲，會(huì)使我們感到輕松自然。音樂(lè)會(huì)給人帶來(lái)美的體驗(yàn)。在教授音樂(lè)時(shí)，不僅僅是教授了學(xué)生基本的樂(lè)理知識(shí)，和基本的音樂(lè)技能，而是在教授音樂(lè)過(guò)程中，可以讓學(xué)生感悟到音樂(lè)的魅力，使學(xué)生的身心、思想道德等方面全面發(fā)展。由此可見(jiàn)，音樂(lè)教育在學(xué)生身心健康發(fā)展的重要作用。

但是，我們也要看清另一方面，許多的學(xué)校在音樂(lè)教育方面還存在一些弊端，比如：不重視音樂(lè)課，沒(méi)有給音樂(lè)課應(yīng)有的地位等等，這些都嚴(yán)重制約了音樂(lè)教育的發(fā)展，影響了音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高，這些我們必須嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，不能有一絲的馬虎。

一、我國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀

在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，由于我國(guó)的思想道德建設(shè)，社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展，導(dǎo)致許多人對(duì)音樂(lè)教育的重視程度不夠，在很大程度上忽視了音樂(lè)教育的發(fā)展，使得普及音樂(lè)教育的困難重重。有人曾經(jīng)做過(guò)一次社會(huì)調(diào)查，在調(diào)查的所有人中，幾乎所有人都說(shuō)熱愛(ài)音樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)感興趣，并表示有意向去相關(guān)的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)。但是在接受調(diào)查的1000位人中，只有30%的人可以看懂相關(guān)的音樂(lè)簡(jiǎn)譜，而可以熟練使用樂(lè)器的人只有10%，幾乎沒(méi)有任何一個(gè)做過(guò)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)培訓(xùn)，我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，我們有自己的民族樂(lè)器，早在虞舜時(shí)代就有了樂(lè)教的產(chǎn)生，在那時(shí)，要想成為一個(gè)受人尊敬的人，就必須學(xué)會(huì)一些樂(lè)器。而現(xiàn)在，這個(gè)社會(huì)調(diào)查讓我覺(jué)得特別不可思議。這個(gè)社會(huì)調(diào)查暴露了許多問(wèn)題：學(xué)生本身對(duì)音樂(lè)十分熱愛(ài)，但是自身的音樂(lè)素質(zhì)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上熱愛(ài)，這種巨大的落差，恰恰反映了我國(guó)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的落后。而導(dǎo)致音樂(lè)教育的落后，有許許多多的方面，比如：

1.社會(huì)環(huán)境的阻礙了音樂(lè)教育的發(fā)展

新世紀(jì)的共產(chǎn)黨提出了建設(shè)社會(huì)文明精神建設(shè)的新要求，在這種情況下，各種各樣的藝術(shù)紛繁復(fù)雜，有高雅的、愉悅?cè)藗兩硇牡?，也有粗俗庸俗的文化。這些情況的出現(xiàn)，嚴(yán)重阻礙了音樂(lè)教育的發(fā)展。在很多情況下，高雅的音樂(lè)藝術(shù)被那些為了吸引人們眼球的人惡搞，被轉(zhuǎn)變成了低俗、落后的文化。而加上現(xiàn)在是信息時(shí)代，信息傳播的速度越來(lái)越快，本著“好事不出門(mén)，壞事傳千里”的思想，一些低俗的音樂(lè)卻傳播的非?？欤o音樂(lè)教育帶來(lái)了不好的影響。隨著商業(yè)化進(jìn)程的不斷擴(kuò)大，一些人把發(fā)財(cái)?shù)哪抗馔断蛄艘魳?lè)，一些音樂(lè)也漸漸凸向了商業(yè)化，而一些無(wú)良媒體的肆意宣傳，使得音樂(lè)教育受到了商業(yè)化的嚴(yán)重沖擊，同時(shí)一部分的學(xué)生學(xué)音樂(lè)的積極性也被打擊了，所以學(xué)音樂(lè)的學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)參差不齊。

2.在家庭教育方面

都說(shuō)父母是使孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)于孩子的音樂(lè)藝術(shù)教育起到了不可忽視的影響，在我們的家庭中，有許許多多的父母只有一個(gè)孩子，所以這就不可避免地造成了兩極分化的效果，一些父母對(duì)孩子給予了無(wú)限的厚望，希望孩子可以考上名牌大學(xué)，所以一味的只是重視孩子的文化課成績(jī)，而忽視了孩子藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，而一些父母對(duì)音樂(lè)感興趣，便執(zhí)意要求孩子去學(xué)音樂(lè)，不管孩子是否愿意。這兩種極端都對(duì)音樂(lè)教育帶來(lái)了不好的影響，有百害而無(wú)一利。

3.教育體制問(wèn)題

我們還處于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各項(xiàng)方面還不完善，教育制度就是一個(gè)很好的例子，不完善的教育制度嚴(yán)重阻礙了音樂(lè)教育的發(fā)展，比如在一些落后的偏遠(yuǎn)的地區(qū)，缺乏音樂(lè)教師，僅僅在小學(xué)設(shè)置音樂(lè)課，小學(xué)的孩子還小不懂得什么是音樂(lè)，而到孩子大了一些之后，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣，學(xué)校卻為了成績(jī)，給學(xué)生們停上音樂(lè)課，這種情況一直持續(xù)到大學(xué)期間，在這樣的一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生與音樂(lè)教育接觸的機(jī)會(huì)完全失去，怎么可能接受到系統(tǒng)的音樂(lè)教育。甚至有的地方音樂(lè)老師是兼職，自己還不會(huì)的認(rèn)識(shí)五線譜，怎么可能教授學(xué)生好的音樂(lè)知識(shí)。再進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生還是主要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，而音樂(lè)僅僅只能作為一項(xiàng)愛(ài)好來(lái)進(jìn)行。所以，在我國(guó)由于教育制度的不完善，教育制度的落后，師資力量的薄弱，家長(zhǎng)的不重視，使得音樂(lè)教育在我國(guó)發(fā)展落后、緩慢。

二、應(yīng)對(duì)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀所提出的對(duì)策

1.樹(shù)立音樂(lè)教育的正確意識(shí)

將音樂(lè)放到與文化課同等重要的地方上去，設(shè)置完善的音樂(lè)考核體系，音樂(lè)教育不及格同樣不給學(xué)生畢業(yè)，一旦將音樂(lè)教育與升學(xué)率掛鉤，那么音樂(lè)教育的現(xiàn)狀就會(huì)好很多。

2.招聘優(yōu)秀的音樂(lè)教師

音樂(lè)教育目前一大難題就是沒(méi)有好的音樂(lè)教師，使得學(xué)生學(xué)音樂(lè)的積極性不高，所以為了音樂(lè)教育的發(fā)展，必須建立一支強(qiáng)大的音樂(lè)教育團(tuán)隊(duì)，給音樂(lè)教育提供堅(jiān)實(shí)的后盾。也要建立一系列的音樂(lè)教師考核制度，防止有人濫竽充數(shù)，給音樂(lè)教育帶來(lái)不好的影響。

3.改變?cè)瓉?lái)落后的音樂(lè)教學(xué)方法

以往的音樂(lè)教學(xué)方法使得學(xué)生對(duì)音樂(lè)沒(méi)有太高的興趣，音樂(lè)教師必須摸索出新的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)不同的時(shí)代，比如可以將音樂(lè)教學(xué)與多媒體設(shè)備結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在聽(tīng)中學(xué)，可以極大地提高學(xué)生的音樂(lè)積極性。

結(jié)束語(yǔ)：

音樂(lè)教育功在當(dāng)代，利在千秋，我國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家，如果音樂(lè)教育可以普及起來(lái)，那么就一定會(huì)涌現(xiàn)出許許多多的朗朗、莫扎特，讓我國(guó)成為音樂(lè)大國(guó)。

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作者簡(jiǎn)介：胥力文（1985.12）漢族，女，云南省昆明市，現(xiàn)職稱(chēng)：中職講師，學(xué)歷：本科，學(xué)位：碩士，研究方向：古箏表演及教學(xué)。