淺析大學(xué)體育籃球教學(xué)中四對(duì)四籃球比賽形式的價(jià)值與推廣

何暢

摘 要 四對(duì)四籃球比賽具有規(guī)則簡(jiǎn)單、強(qiáng)度相對(duì)較小等特點(diǎn)，在大學(xué)生課余籃球運(yùn)動(dòng)中頗受歡迎。通過(guò)對(duì)大學(xué)生主流籃球比賽形式的比較研究，分析其優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，發(fā)現(xiàn)四對(duì)四籃球比賽形式較為適合大學(xué)生課余籃球活動(dòng)。對(duì)此，高校體育籃球教學(xué)中可通過(guò)加強(qiáng)四對(duì)四比賽的規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)，借助四對(duì)四籃球比賽的易參與性提高學(xué)生課余籃球活動(dòng)的積極性，有利于學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的向深向縱開(kāi)展。

關(guān)鍵詞 大學(xué)體育 籃球教學(xué) 四對(duì)四 籃球比賽

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)廣為大學(xué)生所喜愛(ài)的大眾運(yùn)動(dòng)。高校中經(jīng)常會(huì)組織各種類型的籃球比賽，賽制常為全場(chǎng)五對(duì)五藍(lán)球比賽和半場(chǎng)三對(duì)三籃球比賽。四對(duì)四籃球比賽雖然在正式比賽中少見(jiàn)，但是在學(xué)生的日?；@球運(yùn)動(dòng)中卻更為普及，其球場(chǎng)參與人數(shù)較多，規(guī)則簡(jiǎn)單、娛樂(lè)性強(qiáng)的特點(diǎn)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。本文旨在通過(guò)對(duì)三種大學(xué)主流籃球比賽形式進(jìn)行比較研究，探討四對(duì)四籃球比賽對(duì)大學(xué)生課余籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的價(jià)值，提出四對(duì)四籃球比賽推廣的相關(guān)建議，以期豐富高校籃球運(yùn)動(dòng)形式，提高大學(xué)生課余籃球運(yùn)動(dòng)質(zhì)量與水平，促進(jìn)大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。

1三種籃球比賽形式的比較研究

通過(guò)上表的對(duì)比發(fā)現(xiàn)，三對(duì)三籃球比賽形式的特點(diǎn)是上場(chǎng)人數(shù)較少，學(xué)生的個(gè)人籃球技戰(zhàn)術(shù)得以凸出，進(jìn)攻與得分相對(duì)容易；但是存在著過(guò)于依靠個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)能力，且人數(shù)少場(chǎng)地大，防守累。四對(duì)四籃球比賽簡(jiǎn)單的記分要求、比賽規(guī)則及戰(zhàn)術(shù)門檻能夠讓更多籃球初學(xué)者或水平較低的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，只需簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)配合即可。但無(wú)犯規(guī)限制、罰球和三分，正規(guī)性與趣味性相對(duì)不足。五對(duì)五籃球比賽的正規(guī)性強(qiáng)、不僅需要一定的個(gè)人技術(shù)，更需要團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合，經(jīng)過(guò)激烈的對(duì)抗后進(jìn)球的成就感更高，但對(duì)學(xué)生的體能、技術(shù)要求高，參與門檻相對(duì)較高。

綜上，四對(duì)四籃球比賽規(guī)則簡(jiǎn)單、強(qiáng)度適中、自由組隊(duì)的特點(diǎn)降低了其參與門檻，正因如此，該比賽形式已經(jīng)被越來(lái)越多的大學(xué)生所接受，成為大學(xué)生課余籃球活動(dòng)的重要參與形式。

2四對(duì)四籃球比賽在大學(xué)生課余籃球運(yùn)動(dòng)中的價(jià)值

通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，四對(duì)四籃球比賽與三對(duì)三籃球比賽都為半場(chǎng)，五對(duì)五籃球比賽則要求全場(chǎng)，即標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地可容納16個(gè)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行籃球活動(dòng)，容量最多，這對(duì)場(chǎng)地資源有限的高校來(lái)說(shuō)具有重要的推廣價(jià)值。在比賽計(jì)分、比賽時(shí)間上較為簡(jiǎn)單和靈活，對(duì)于參與學(xué)生的技術(shù)要求與其他籃球形式基本一致，但是在球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方面的要求要高于三對(duì)三籃球比賽。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，四對(duì)四籃球比賽的規(guī)則簡(jiǎn)單、場(chǎng)地容量大、賽制靈活且對(duì)學(xué)生體能要求適中，與三對(duì)三籃球、五對(duì)五籃球相比，在學(xué)生課余體育活動(dòng)中更容易被接受。從籃球教學(xué)角度上來(lái)看，四對(duì)四比賽參與人數(shù)的適中使戰(zhàn)術(shù)配合更容易達(dá)成，可通過(guò)難度相對(duì)較低的戰(zhàn)術(shù)演練，對(duì)學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)不斷的反饋與強(qiáng)化，提高學(xué)生個(gè)人技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)水平，在對(duì)抗中獲得能力提升的喜悅，幫助培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)和基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，并形成終身體育意識(shí)。

3四對(duì)四籃球比賽在大學(xué)體育教學(xué)中的推廣

（1）根據(jù)四對(duì)四籃球比賽的賽制特點(diǎn)與技術(shù)要求，在大學(xué)籃球課堂上對(duì)基礎(chǔ)技戰(zhàn)術(shù)和簡(jiǎn)單的配合進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，講解四對(duì)四籃球比賽的規(guī)則與戰(zhàn)術(shù)，讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)參與四對(duì)四籃球比賽的技能，并從中獲得比賽成功的喜悅。在高校籃球教學(xué)課堂中，組織學(xué)生開(kāi)展四對(duì)四籃球比賽，讓更多的學(xué)生在籃球場(chǎng)地有限的情況下有機(jī)會(huì)參與到籃球?qū)崙?zhàn)中，通過(guò)簡(jiǎn)單的四對(duì)四籃球比賽切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生籃球技術(shù)能力與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

（2）大學(xué)籃球課堂中開(kāi)展四對(duì)四籃球教學(xué)時(shí)制定統(tǒng)一的賽制規(guī)則。籃球比賽的組織和開(kāi)展以比賽規(guī)則為前提，規(guī)則統(tǒng)一才能減少比賽爭(zhēng)執(zhí)，保證比賽的順利開(kāi)展。由于四對(duì)四籃球比賽在時(shí)間、計(jì)分、罰則上較為靈活，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，大學(xué)生在課余體育活動(dòng)中參與較多，但大多都未參與過(guò)正規(guī)的四對(duì)四籃球比賽。因此，應(yīng)在組織高?；@球比賽時(shí)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定統(tǒng)一的籃球規(guī)則，為學(xué)生課余籃球比賽提供參考。

（3）加大宣傳力度，通過(guò)宣傳讓更多的學(xué)生的參與到四對(duì)四籃球比賽中，通過(guò)比賽提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)熱情與籃球技能水平，以籃球運(yùn)動(dòng)為途徑實(shí)現(xiàn)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的貫徹和落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 彭敏.“四人制”籃球教學(xué)比賽在普通高校中的推廣意義[J].體育與科學(xué)，2002，23（05）：80.

[2] 郝志偉，王開(kāi)廣.淺析“四人制”籃球賽的開(kāi)發(fā)與推廣[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2011，19（03）：12-13.