基于大數(shù)據(jù)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升方法

馮靜

摘 要： 隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶動(dòng)了科技信息的整體發(fā)展，也給大學(xué)生提供了更多專業(yè)的機(jī)會(huì)。大數(shù)據(jù)時(shí)代能夠啟發(fā)更多創(chuàng)新性思維，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，數(shù)據(jù)思維技術(shù)能夠模擬實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程，開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力。然而在大數(shù)據(jù)時(shí)代要順利創(chuàng)業(yè)會(huì)遇到各種問題，需要在實(shí)踐中探索提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，結(jié)合大數(shù)據(jù)向大學(xué)生提供有效方法。

關(guān)鍵詞： 大數(shù)據(jù) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 能力提升

大學(xué)生作為社會(huì)勞動(dòng)力的重要群體，近年來就業(yè)壓力逐漸增高，也受到社會(huì)和政府的關(guān)注，為了推動(dòng)社會(huì)整體發(fā)展，必須從教育事業(yè)抓起。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為各大高校重點(diǎn)研究課題。為解決大學(xué)生就業(yè)問題，結(jié)合當(dāng)下國(guó)情及數(shù)據(jù)化發(fā)展情況，引導(dǎo)大學(xué)生明確就業(yè)目標(biāo)，促進(jìn)社會(huì)、學(xué)校、大學(xué)生共同發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育的重要性

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)問題，社會(huì)和大學(xué)生相互選擇，對(duì)于大學(xué)生而言是成長(zhǎng)的一個(gè)過程，目前培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力尤為重要。首先，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育能夠緩解社會(huì)的就業(yè)問題。目前我國(guó)正處于數(shù)據(jù)發(fā)展階段，這對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)就業(yè)而言是一個(gè)好機(jī)遇。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力能夠開發(fā)其潛力，為社會(huì)提供更多有利元素，減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力，勇于在實(shí)踐中探尋社會(huì)商業(yè)形態(tài)。具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更優(yōu)秀能力的大學(xué)生，在創(chuàng)業(yè)過程中不斷強(qiáng)化能力，進(jìn)而幫助社會(huì)減輕就業(yè)壓力，提升大學(xué)生的就業(yè)率。

另外，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有利于推動(dòng)社會(huì)不斷發(fā)展。當(dāng)下大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展迅速，帶動(dòng)了各行各業(yè)的發(fā)展，同時(shí)各行業(yè)對(duì)于人才的需求不斷提高，這就要求大學(xué)生具有更強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，融入社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中。高校應(yīng)該有針對(duì)性地給予大學(xué)生提供指導(dǎo)與支持，樹立科學(xué)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)概念，輔助大學(xué)生選擇更適合自己發(fā)展的行業(yè)、領(lǐng)域，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展[1]。

最后，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代的主要任務(wù)是服務(wù)群眾和增強(qiáng)生產(chǎn)力，在校大學(xué)生處于面向社會(huì)的階段，大多數(shù)大學(xué)生接受理論教育過多，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，高校需要重視調(diào)整。大學(xué)生更應(yīng)該建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，高校給予該方面有力培養(yǎng)，才能發(fā)揮大學(xué)生的整體能力及素質(zhì)，這有助于大學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展。

二、基于大數(shù)據(jù)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育現(xiàn)狀

在大數(shù)據(jù)背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形式在機(jī)遇中發(fā)展，但是目前相關(guān)教育過程中存在一些問題。大學(xué)生本身或企業(yè)、高校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都有一定影響，還需要做相關(guān)調(diào)整，幫助大學(xué)生緩解就業(yè)壓力。

（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)

如今大學(xué)生數(shù)量逐年增多，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力不斷加大，大學(xué)生在當(dāng)今科技發(fā)展時(shí)代缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力難以滿足就業(yè)需求，這一問題需要受到高校重視。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)系統(tǒng)工程，是我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的重要任務(wù)，但當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力受到限制，對(duì)于學(xué)生和企業(yè)來說都有很大影響。大學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)能力，具體體現(xiàn)在：第一，創(chuàng)新興趣或創(chuàng)新毅力不強(qiáng)；第二，創(chuàng)新意識(shí)不足；第三，高校缺乏鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境；第四，思維敏捷，缺少創(chuàng)新性思維能力；第五，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本過高，收益低；第六，有創(chuàng)業(yè)思維，但缺少創(chuàng)新技能[2]。

（二）缺少專業(yè)性人才

大數(shù)據(jù)時(shí)代下我國(guó)教育行業(yè)逐漸引進(jìn)信息技術(shù)輔助教學(xué)，但目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)施中依然缺乏有力的專業(yè)支持，相關(guān)理論知識(shí)欠缺使得學(xué)生在實(shí)踐中遇到問題措手不及。大數(shù)據(jù)背景下對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更多的機(jī)遇，同時(shí)培養(yǎng)人才也有一定的難度，這要求高校具有專業(yè)教師足夠理論知識(shí)的支持。如今大多數(shù)教師具有一定的專業(yè)知識(shí)，但沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，缺乏實(shí)踐教學(xué)方式，難以滿足當(dāng)下社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求，影響大學(xué)生潛力的開發(fā)。

（三）政府對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育扶持力度與支持力度不夠

對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，為了緩解社會(huì)就業(yè)壓力，不斷受到社會(huì)、高校重視，國(guó)家制定和出臺(tái)相關(guān)政策，但是給予的支持力度依然不足，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比相差很遠(yuǎn)。缺乏有力政策的支持，和專業(yè)性指導(dǎo)導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問題難以有效解決，給予大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資金支持力度不足，沒有足夠重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)程。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量不足，技術(shù)水平不夠，教材缺乏實(shí)用性和權(quán)威性，對(duì)于創(chuàng)業(yè)支持沒有強(qiáng)化，難以幫助大學(xué)生解決真正的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)疑惑。大學(xué)生剛走出校園，缺乏創(chuàng)業(yè)資金，影響創(chuàng)業(yè)進(jìn)程。大學(xué)生對(duì)于國(guó)家相應(yīng)面對(duì)就業(yè)問題的政策還不清楚，不能掌握有效政策支持，難以利用國(guó)家政策改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，阻礙大學(xué)生走向社會(huì)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

（四）當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情不夠

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想受到大學(xué)生活、高校培養(yǎng)方向、文化素養(yǎng)等方面的指導(dǎo)或制約，會(huì)出現(xiàn)各種就業(yè)問題。高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方向不明確、文化氛圍不濃都影響大學(xué)生整體素質(zhì)的提高，對(duì)于理論的學(xué)習(xí)難以有效應(yīng)用于實(shí)踐，阻礙創(chuàng)新型人才能力的提高。大多數(shù)高校開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)針對(duì)性培養(yǎng)，只是面向?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生整體就業(yè)水平的提高是一種阻礙，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失去信心，挫傷就業(yè)積極性。

三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升策略

需要重視的是大學(xué)生需要面臨擇業(yè)、就業(yè)問題，而不是生活在象牙塔里，創(chuàng)業(yè)能力的提高需要在大學(xué)生自身、高校及政府三方面的共同努力，滿足當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的需求。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改革策略，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（一）大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升

對(duì)大學(xué)生而言，首先應(yīng)該提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重，大學(xué)生必須具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力才能在社會(huì)中穩(wěn)定目標(biāo)，保證所學(xué)的理論能夠應(yīng)用到社會(huì)上，大學(xué)生需要在實(shí)踐中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，保證不斷提高工作能力，分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)利弊，提高創(chuàng)業(yè)可行性，長(zhǎng)久發(fā)展。此外，給予大學(xué)生共享意識(shí)與理念的重視和培養(yǎng)。當(dāng)今大數(shù)據(jù)環(huán)境下，要求大學(xué)生具有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的意識(shí)，加強(qiáng)共享意識(shí)的培養(yǎng)，不斷提升綜合素質(zhì)，及時(shí)了解大數(shù)據(jù)背景下的社會(huì)需求，提高信息共享能力，進(jìn)而更好地融入大時(shí)代環(huán)境。最后，為了幫助大學(xué)生大數(shù)據(jù)時(shí)代中建立共享理念，高校需要豐富教育資源，多元化教學(xué)，增強(qiáng)大學(xué)生資源共享意識(shí)，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效實(shí)施，促進(jìn)共享資源及就業(yè)工作相輔發(fā)展[3]。

（二）高校層面培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

高校首先需要完善師資共享機(jī)制，幫助大學(xué)生解決就業(yè)問題，提供高效指導(dǎo)方案。建立開放式教師資源共享平臺(tái)，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)力量支持，不斷完善教師人才信息網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化教師專業(yè)性技能。高校應(yīng)該重視強(qiáng)化師資力量，保證高層次人才的引進(jìn)，通過名師網(wǎng)絡(luò)課堂，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，提高大學(xué)生就業(yè)率。其次，促進(jìn)以大數(shù)據(jù)為支撐的共享平臺(tái)建設(shè)。資源的切割與匹配是共享經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，高校需要幫助大學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)思維，更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代，促進(jìn)工作事業(yè)的良好發(fā)展。

（三）政府層面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升策略

大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開政府支持，首先需要政府推動(dòng)大數(shù)據(jù)建設(shè)。為了幫助大學(xué)生緩解社會(huì)就業(yè)困擾，政府必須推進(jìn)大數(shù)據(jù)建設(shè)，完善相關(guān)數(shù)據(jù)政策體系，以高效教育平臺(tái)為主促進(jìn)資源共享平臺(tái)建設(shè)，利用共享資源激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)代性思維[4]。再者，政府需要重視創(chuàng)新國(guó)內(nèi)與國(guó)際化資源共享機(jī)制。只有強(qiáng)化國(guó)內(nèi)外高校的合作，才能保障大學(xué)生更多的文化、技術(shù)交流，提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的概率，開闊大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野，在實(shí)踐環(huán)境中提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)總體發(fā)展。

總體來說，共享經(jīng)濟(jì)對(duì)各行各業(yè)的經(jīng)濟(jì)模式起到革新的意義，高校教育也受到影響，結(jié)合大數(shù)據(jù)環(huán)境多角度分析當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，幫助大學(xué)生解決實(shí)際就業(yè)問題，是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的項(xiàng)目。需要結(jié)合學(xué)校、政府、企業(yè)等共同的力量增強(qiáng)學(xué)生能力，進(jìn)而為社會(huì)提供一批符合現(xiàn)代化發(fā)展，推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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