張志鋼

（浙江省紹興市諸暨市浣東街道中心學(xué)校，浙江 紹興 311800）

一、學(xué)習(xí)理念，感悟創(chuàng)新

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育的理念也在不斷更新，從樸實(shí)的雙基（知識(shí)、能力）教育到紅極一時(shí)的素質(zhì)教育，現(xiàn)在又進(jìn)入人人崇拜的創(chuàng)新教育。從注入式，到嘗試，又到發(fā)現(xiàn)法教育方法，目的都是培養(yǎng)人才，這也提醒教育者要努力跟上新形勢(shì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，盡快走上創(chuàng)新教育的軌道。創(chuàng)新教育是指培養(yǎng)有創(chuàng)造能力的教育，“它是根據(jù)一定目的，運(yùn)用一切已知信息產(chǎn)生的某一種新穎的、獨(dú)特的，有社會(huì)和個(gè)人價(jià)值產(chǎn)品的能力”，本質(zhì)上是其人事先不知道結(jié)果的能力。

我也反復(fù)考慮，在語(yǔ)文教學(xué)中，所謂新穎的、獨(dú)特的教學(xué)如何創(chuàng)新。我向同學(xué)們請(qǐng)教了一個(gè)問題，你喜歡花，想種一棵怎樣的如意花呢？同學(xué)回答，當(dāng)然是美麗的、好看的，最好是常開不凋謝的花。我又讓大家推薦這種花，同學(xué)回答，那花是五彩繽紛的，果子是甜蜜可口的，材質(zhì)又是可以造房做家具的。同學(xué)們又會(huì)提出，呵……有了，春天花怒放，夏天果嫩黃，秋天葉火紅，冬天種子又變黑。我還沉浸在花的海洋里，卻被一學(xué)生打斷：“老師，世界上哪有這種花啊”，“那就多觀察，多留心，多實(shí)驗(yàn)啊”。

靜心而想，我忽然有所感悟，這大概是創(chuàng)新教育的真諦吧。教育上正需要有這種創(chuàng)新。靈丹妙藥哪兒去找，我反復(fù)琢磨，有還是有的，只怕你不去研究。于是我想，在語(yǔ)文教育中何不去嘗試以音樂為綠葉，去襯托語(yǔ)文教育的創(chuàng)新之花呢。即每課一練成為每課一歌。

問題的提出，一方面可以昂首闊步走創(chuàng)新教學(xué)之大道，另一方面，也可作為建國(guó)七十周年的禮品。

二、對(duì)照課文，收集材料

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家不斷發(fā)展的動(dòng)力。作為教師，更應(yīng)該理解創(chuàng)新之內(nèi)涵：意義深遠(yuǎn)。于是，我精心挑選了既適合課文內(nèi)容，又可以陶冶思想情操的歌曲。下面，以我所教的第十冊(cè)語(yǔ)文教材為例，編排的每課一歌，列表見右表。

三、巧用時(shí)間，落實(shí)行動(dòng)

在具體實(shí)施過程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是成功的基礎(chǔ)，是成才路上的潤(rùn)滑油。你看這又好念，又好記，又好唱，還可以跳的歌詞，你還沒有在黑板上開始抄，他們就在下面涌滿了，而且還不停地催促，要寫在“采蜜本”上了。有的還反復(fù)誦讀，暗暗記憶，仔細(xì)體會(huì)。接著課前輕松五分鐘，一方面可以改善學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)情趣，給同學(xué)插上暢想的翅膀，營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面，又為揭示課題，輕松進(jìn)入正課學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備，有滋，有味，有勁，有目的。

中午利用學(xué)校廣播室，選擇優(yōu)秀歌手清唱，還定時(shí)召開演唱會(huì)，進(jìn)行歌唱比賽，更有趣的是，讓同學(xué)們對(duì)照課文，自編歌詞、自作曲，創(chuàng)作新歌，大家傳唱，如教《小城故事多》，學(xué)生會(huì)編“上北故事多，充滿喜和樂，人生境界真善美，這里都包括”。

課題歌名備注《草原》《美麗的草原我的家》《天堂》《翻身農(nóng)奴把歌唱》德德瑪騰格爾才旦卓瑪《白楊》《帳篷》《童年》《金色的魚鉤》《橋》《將相和》《景陽(yáng)岡》《猴王出世》《把握自己》《鳳辣子》《刷子李》《金錢的魔力》《自己的花是別人看的》《威尼斯小艇》《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》《小白楊》《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》《童年》《長(zhǎng)征》《啊，朋友再見》《永遠(yuǎn)是朋友》《好漢歌》《敢問路在何方》《相信自己》《昨日樓頭喜鵲噪》《我是一個(gè)粉刷匠》《我在馬路邊撿到一分錢》《花兒為什么這樣紅》《彎彎的月亮》《我的祖國(guó)》閻維文劉秉義羅大佑楊洪基南斯拉夫歌曲杭天琪劉歡蔣大為零點(diǎn)樂隊(duì)越劇兒童歌曲兒童歌曲俄羅斯歌曲劉歡郭蘭英

四、展示成績(jī)，見證創(chuàng)新

自從開展每課一歌的教育以來，學(xué)生上課的注意力更加集中了，那節(jié)奏時(shí)時(shí)打動(dòng)著學(xué)生的心，所謂“悅耳動(dòng)聽”的效力得到了充分的體現(xiàn)。通過“記、唱、舞”，學(xué)習(xí)知識(shí)變得好看、好玩、好吃，像神奇的花兒一樣，多么令人驚奇啊！

他們的作文水平提高了，那些詩(shī)化了的歌詞，唾手可得、隨心所欲，頻頻出現(xiàn)在文句筆墨中，文章變得豐富多彩。

他們那編歌的熱情又是創(chuàng)新能力的充分體現(xiàn)，更難得的是，極大的拓寬了知識(shí)面，大大增加了愛國(guó)熱情，他們了解了王震同志帶領(lǐng)的《南泥灣》開荒時(shí)，《解放區(qū)大生產(chǎn)》的情況，還知道我們的幸福生活是《王二小》等英雄們用鮮血和生命換來的。我們的《大中國(guó)》有長(zhǎng)江、黃河兩條巨龍，知道自己是《龍的傳人》，《青藏高原》有一條《天路》，不管《你從哪里來》，都要有一顆《我的中國(guó)心》，交《朋友》要以誠(chéng)相待，以心相許，勤勞吃苦要像《小蜜蜂》一樣。查字典忘記了，就哼一哼《拼音歌》，炎熱的夏天來到了，自然就會(huì)喚出《節(jié)氣歌》。

從歌中學(xué)字，從歌中理解詞語(yǔ)，從歌中插上理想的翅膀，情感培養(yǎng)，明志激趣，興趣盎然，其一新也！從接受語(yǔ)言，轉(zhuǎn)向手舞足蹈，營(yíng)造氣氛，極適應(yīng)小學(xué)生無意注意的特點(diǎn)，正好是創(chuàng)興能力培養(yǎng)的用武之地。學(xué)生從吸氣、吐氣到引吭高歌，鍛煉了發(fā)音器官，內(nèi)臟揚(yáng)眉吐氣，表情豐富多彩，正中體育鍛煉下懷，其二新也！那明快的節(jié)奏，愉快的樂感，思維速度的加快，實(shí)質(zhì)上是一種應(yīng)變能力的培養(yǎng)，其三新也！三星高照，何愁培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才！看著學(xué)生有歌、有樂、有知識(shí)、有能力，作為教師何樂而不為呢！