淺談美術學科核心素養(yǎng)下少兒彩墨興趣特長的培養(yǎng)

何倩瑜

近年來，“核心素養(yǎng)”已經(jīng)成為教育行業(yè)的流行詞語。落實到美術學科，專家們提煉出了圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解五個核心素養(yǎng)。

在關注核心素養(yǎng)下，學校的學科課程既要體現(xiàn)本土文化的特色，也要強調(diào)學生綜合能力的發(fā)展。我校以嶺南畫派創(chuàng)始人高劍父命名，肩負著發(fā)揚嶺南傳統(tǒng)的重任。作為年輕教師，我初步總結了如何逐步培養(yǎng)學生對中國畫的興趣。

一、對學生普及本土名人的歷史背景，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感、歸屬感

中國畫發(fā)展歷史悠久，名人輩出，而我校座落在嶺南畫派創(chuàng)始人高劍父、高奇峰的家鄉(xiāng)員崗村。近年在政府以及社會力量的推動下，本地人民逐漸提高對嶺南傳統(tǒng)文化的關注，致力發(fā)掘本土文化特色。

我們知道文化具有“人化”和“化人”的雙重性。文化理解指從文化的角度觀察和理解美術作品和不同的文化現(xiàn)象，這一素養(yǎng)將幫助學生形成文化視野，用文化的眼光觀察社會和人類。當代社會，不同的文化彼此交融，形成了多元、重疊的文化空間，思考如何保留自己的優(yōu)秀文化，如何借鑒其他文化的長處，從而才能使自身素養(yǎng)得到優(yōu)化。學生在了解家鄉(xiāng)名人文化背景以后，不自覺增強了對學習中國畫的使命感。

二、利用少兒彩墨畫的形式，培養(yǎng)學習中國畫的興趣

嶺南畫派的精神重于“融合”與“創(chuàng)新”，這給我一個重要的啟示。在中國畫的教學上，我舍棄了傳統(tǒng)的中國畫教學方法，結合《美術課程標準》的要求，加強學習的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經(jīng)驗緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，給孩子們自由創(chuàng)作的空間。

在興趣培養(yǎng)早期，讓學生利用彩墨畫的形式進行創(chuàng)作，用國畫毛筆大膽地運用不同的色彩勾勒線條或渲染。學生進行彩墨畫創(chuàng)作時，不限制用色材料和用筆技法，讓畫面出現(xiàn)更多樣的效果。課堂上把作畫變成了 “玩”的過程：玩線條，玩色彩……創(chuàng)作題材則以校園生活、嶺南傳統(tǒng)民俗等為主，在自由創(chuàng)作中保留少兒的童趣童真。

三、通過寫生練習線條組織能力，引導學生敢想敢畫

“線條”是最簡單、最直接的繪畫表現(xiàn)形式，也是表達畫者主觀情感的主要手段。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)各個年齡段的學生，都對寫生有著濃厚的興趣。寫生教會學生線條的種類、表現(xiàn)手法、用途和意義，明顯改善學生對繪畫的畏懼情緒。隨著學生興趣的增長和繪畫經(jīng)驗的積累，我鼓勵學生舍棄鉛筆和橡皮擦，用圓珠筆、簽字筆等工具進行線描，增強學生繪畫的自信心，培養(yǎng)學生隨心寫意的繪畫習慣。

經(jīng)過了一段時間的線條練習，在彩墨畫課堂上的學生基本都能不起稿便直接作畫，把事物和情景在畫紙上表現(xiàn)得酣暢淋漓，一氣呵成。

四、步向成熟，臨摹創(chuàng)作同結合

在老式的繪畫教學中，教師讓學生大量臨摹成人化的中國畫，枯燥的學習過程降低了學生的積極性。

在從教之初，我也曾擔心學生是否會因為長期繪畫兒童化的彩墨畫而無法往專業(yè)成熟的中國畫進步。經(jīng)過幾年的實踐研究，學生在不同年齡階段的發(fā)展和表現(xiàn)都讓我更加堅定了對教學方式的信心：學生對繪畫培養(yǎng)了濃厚的興趣和大膽創(chuàng)作的習慣以后，會漸漸地內(nèi)化構圖、色彩關系、空間造型等繪畫要素，懂得用不同角度欣賞和評價美術作品。高年級的學生隨著心智的成熟，逐漸不滿足于兒童畫的稚嫩，他們閱覽各類書籍、圖冊，挑選自己感興趣的中國畫作品進行臨摹學習，并敢于提煉創(chuàng)作，畫面處理日趨成熟，繪畫風格有了明顯的轉(zhuǎn)變和進步。

五、不斷總結，讓彩墨畫成為學校特色

美術學科的發(fā)展離不開學校的支持。我們采取“走出去、請進來”的方式：組織學生參觀美術展覽，讓學生開闊視野，增長感知。另一方面，邀請知名書畫家到學校來開講座、即席揮毫，點評學生作品，使教學與觀摩融為一體，師生們得益頗多。

學校編制彩墨校本教材，讓全體學生在感受地域文化特色的基礎上培養(yǎng)對彩墨畫的興趣。學校的彩墨特色社團“拾香書畫社”，活動開展得豐富多彩。校內(nèi)定期舉辦書畫比賽，給學生展現(xiàn)自我的舞臺。校內(nèi)外舉辦學生美術展覽，交流、學習，向社會展示學校的彩墨特色成果，建立學生的榮譽感，提高美術學科在學生、家長心中的地位。

希望童年繪畫的快樂時光能打開學生面向世界的大門，讓“大膽、創(chuàng)新、不拘小節(jié)、細心觀察、善于思考、統(tǒng)攬大局”等彩墨畫中必備的素質(zhì)成為日后學生處理任何事情的思維方式。