為情造物，隨物賦形
——考場(chǎng)記敘文如何寫物

○江西省撫州一中 鄒星旺

雖然記敘文多寫人敘事，但狀物也是其重要內(nèi)容之一。在記敘文中巧妙地設(shè)置一些物象，往往可在三方面發(fā)揮作用：一是結(jié)構(gòu)上以物為線，起串聯(lián)全文的作用；二是立意上以物為媒，作者借其抒情言志；三是內(nèi)容上以物為飾，能給文章增光添彩。

選擇寫什么物件，可圍繞以上三方面構(gòu)思，總體上需遵循“為情造物”的原則，即根據(jù)文章所要表現(xiàn)的思想感情去選擇合適的對(duì)象，通過(guò)對(duì)物件的描摹營(yíng)造氛圍、傳情達(dá)意。這在藝術(shù)審美上接近古人所說(shuō)的“立象盡意”，與直露的表達(dá)相比，它含蓄委婉、意蘊(yùn)豐富，因而更耐人尋味。

選定物件之后，則需“隨物賦形”，一方面要尊重客觀事物的本來(lái)面目，追求外在的形似；另一方面，物件一旦被選定，便不再是單純的物件，它被寄寓了作者要表達(dá)的情思，是形神結(jié)合的統(tǒng)一體。

【文題展示】▲

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①推動(dòng)科學(xué)前進(jìn)的是個(gè)人的靈感。（霍金）

②靈感成了最具決定性的創(chuàng)造力量。（湯姆森）

③人們?cè)谀抢锔哒勚`感之類的東西，而我卻像首飾匠打金鎖那樣精心勞動(dòng)著，把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地連接起來(lái)。（海涅）

④得之在俄頃，積之在平日。（袁守定）

⑤直覺即是靈感。（張岱年）

⑥貧困，你是人類藝術(shù)的源泉，你將偉大的靈感賜予詩(shī)人。（穆爾）

⑦生活枯竭，靈感不來(lái)，雖然有詩(shī)，但好的不多。（臧克家）

以上材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【寫作點(diǎn)撥】▲

本題的材料為七則名人名言，主題詞是“靈感”，內(nèi)容論及靈感與科學(xué)、創(chuàng)造、勤奮、思維、生活、環(huán)境等的關(guān)系，可歸納為靈感的價(jià)值、靈感的來(lái)源、靈感的特征這幾方面。

基于以上分析，立意行文時(shí)，可從以下角度展開思考：

一、靈感的價(jià)值是什么？霍金說(shuō)“推動(dòng)科學(xué)前進(jìn)的是個(gè)人的靈感”，湯姆森說(shuō)“靈感成了最具決定性的創(chuàng)造力量”，可見靈感既是創(chuàng)新的起點(diǎn)和源泉，也是創(chuàng)新的核心和靈魂。

二、靈感來(lái)自何處？從材料③④⑥⑦可以看出，靈感不會(huì)憑空飛來(lái)，夸夸其談產(chǎn)生不了靈感，靈感來(lái)自精心的勞動(dòng)、長(zhǎng)期的積累、生活的磨難、豐富的閱歷等。

三、對(duì)待靈感的態(tài)度該如何？海涅說(shuō)：“人們?cè)谀抢锔哒勚`感之類的東西，而我卻像首飾匠打金鎖那樣精心勞動(dòng)著……”我們不能坐等所謂的“靈感”降臨，重要的是勤懇踏實(shí)地勞動(dòng)，做好工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)。

四、是否有過(guò)“靈光一現(xiàn)”的經(jīng)歷？靈感“得之在俄頃”，它倏忽而來(lái)，又倏忽而去，想要及時(shí)有效地抓住靈感，需要足夠敏感，更需要良好的習(xí)慣。人們大多有過(guò)“靈光一現(xiàn)”的時(shí)候，把這種經(jīng)歷寫下來(lái)，也許是個(gè)不錯(cuò)的故事。

【原文呈現(xiàn)】▲

靈感的土壤

○一考生

他一個(gè)人漫無(wú)目的地走在大街上，覺得生活的負(fù)擔(dān)是如此沉重。

昨天，他興奮地走向老板辦公室，滿以為老板會(huì)對(duì)他的廣告設(shè)計(jì)大加贊賞，幻想著老板會(huì)給他升職，好讓他一家人的生活過(guò)得好些，畢竟，最近的經(jīng)濟(jì)壓力壓得他喘不過(guò)氣。誰(shuí)知，上帝給他幻想的時(shí)間都那么短暫，剛開門，一個(gè)大大的文件夾就正中腦門，打破了他所有的幻想。他看到老板滿臉通紅，瞪眼指著他，手指頭在空氣中上下晃動(dòng)著，示意他過(guò)去。他有些驚慌，小跑到老板跟前，等待著老板釋放更炙熱的怒火。幸好，想象中的責(zé)罵沒(méi)有來(lái)到，他聽到老板漸漸平穩(wěn)的呼吸聲以及一句出人意料的話：“你應(yīng)該放松下來(lái)，冷靜思考，去生活中尋找靈感。”他有些茫然，點(diǎn)點(diǎn)頭出門了。

大街上只有稀稀拉拉的幾個(gè)行人，呼呼的寒風(fēng)催促著他們飛快地走。他裹緊衣服，慢慢地走在街上，反復(fù)琢磨著老板的話，思考著“愛與成長(zhǎng)”的廣告到底應(yīng)該怎樣表達(dá)。走著走著，他路過(guò)一家精品店，看到櫥窗里排列整齊的精致保溫杯，他不由自主地走進(jìn)去，詢問(wèn)店員哪個(gè)保溫杯的保溫效果好。他想起女兒每天都用塑料瓶裝水喝，而現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，想到冰冷的水流到女兒的肚子里，他就感到無(wú)比內(nèi)疚。他出來(lái)時(shí)，手中提著一個(gè)精致的保溫杯，腦中似乎有什么一閃而過(guò)。

北風(fēng)吹著口哨鉆進(jìn)了他衣服里，一陣寒意襲來(lái)，他下意識(shí)地提了下衣領(lǐng)，將脖子縮了進(jìn)去。他不經(jīng)意地抬頭，看見一位母親正蹲在一個(gè)小男孩面前。母親的雙手被北風(fēng)吹得紅紅的，像鮮血的顏色，她的手指正在男孩的鞋子上飛舞著，系了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。孩子的小臉也是紅紅的，他戴著白色的兔耳朵帽子，可愛極了，手上戴著一雙與他并不匹配的黑色手套。母親站起來(lái)，朝手上哈了口氣，緊了緊孩子頭上的帽子，然后抱起孩子，讓孩子的小臉貼在她的胸口上，快步向前走去。

此時(shí)，他清楚地感受到那道閃光，是生活給予了他靈感，一個(gè)嶄新的設(shè)計(jì)方案已在他的頭腦中呈現(xiàn)。他大步向前，臉上掛著輕松的笑容，走上了回家的路。

【升格建議】▲

作者緊扣材料主題，采用小說(shuō)的形式設(shè)計(jì)人物、構(gòu)思情節(jié)，以故事來(lái)寄寓道理，以形象來(lái)表現(xiàn)主題，避免了抽象枯燥的說(shuō)教。從總體效果看，文章做到了對(duì)材料的準(zhǔn)確把握，較好地實(shí)現(xiàn)了寫作目標(biāo)。

但存在的問(wèn)題也很明顯。一是情節(jié)安排比較生硬，不夠流暢自然。買保溫杯和看見寒風(fēng)中的母子兩個(gè)情節(jié)，都出現(xiàn)得有點(diǎn)兒突然，斧鑿痕明顯；兩個(gè)情節(jié)又各自獨(dú)立，缺少關(guān)聯(lián)，存在拼湊感和割裂感。二是缺少鮮明的物象。以“靈感的土壤”為標(biāo)題，雖切合主題，但大而空，不夠形象，不能給人深刻印象；文中雖有一些物象，但描寫多蜻蜓點(diǎn)水，意義浮于表面而未能延展，故而韻味不足。據(jù)此，筆者有以下兩條升格建議：

一、理順情節(jié)關(guān)系。添加細(xì)節(jié)，調(diào)整結(jié)構(gòu)，使文章前后相承，因果相扣，更具發(fā)展的合理性和故事的整體感。

二、樹立典型物象。在原作中挑選具有代表性的物件，凸顯其特點(diǎn)，突出其地位，賦予其內(nèi)涵，使之成為小說(shuō)主題、情志的寄托物或象征物，擴(kuò)展小說(shuō)意蘊(yùn)，提升藝術(shù)品格。

【升格佳作】▲

保溫杯

（改換文題，使之切合小說(shuō)特點(diǎn)；以具體物象加深讀者印象。）

○一考生

他茫然地走著，大腦像這寒冬里被清掃過(guò)的大街，空空如也。街邊的樹木好似被人剝光了衣服，尷尬地站著，目睹他奇奇怪怪地走過(guò)。（環(huán)境描寫，烘托人物形象，并與后文呼應(yīng)。）

他緊了緊衣服，怕給樹搶走似的。白天，他滿以為老板會(huì)對(duì)自己有所贊賞，加薪、升職有望，家中窘?jīng)r也將得到改善。但上帝給他幻想的時(shí)間都那么短暫。瞅到老板額角上的青筋明顯變得粗大，他就知道情況不妙。但情況比他意料的似乎要好些，老板摸了四下光頭后，只是將文件向他扔過(guò)來(lái)，吼了聲：“兩天后，再拿不出像樣的東西，你——”（生活和工作壓力都是靈感的土壤，故大體保留原作內(nèi)容，只稍事精簡(jiǎn)。）

想起自己熬過(guò)的那些夜晚，還有填飽肚子的一箱箱方便面，他心里就特委屈。“愛與成長(zhǎng)”，老套的主題怎么搞出新意？難道他把自己關(guān)在辦公室沒(méi)日沒(méi)夜地查資料、畫圖案，還不夠盡心竭力？（勤奮是靈感的土壤之一，故添加相關(guān)情節(jié)，以豐富內(nèi)涵。）

他嘆口氣，直起彎曲得有點(diǎn)兒酸痛的脖子，朝四周看了看?？諘绲慕稚侠淅淝迩澹紶枎讉€(gè)下夜班的匆匆走過(guò)。

不遠(yuǎn)處有兩個(gè)人，一個(gè)蹲著，一個(gè)站著。他走近一點(diǎn)兒。原來(lái)是一位母親正給孩子系鞋帶。那母親的手紅紅的，略微腫大，動(dòng)作有些僵硬。她極細(xì)致地系著，最后系出了個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。那小孩兒戴著白色兔耳朵帽子，身上背一個(gè)小吉他包，手上抱著個(gè)保溫杯，看樣子是剛上完培訓(xùn)課。發(fā)現(xiàn)他盯著他們看，那孩子微笑著沖他搖搖杯子，算是打招呼。

他腦海中突然閃過(guò)自己女兒的影子。女兒跟這孩子差不多大，自打她上學(xué)后，他竟沒(méi)接送過(guò)她一次。他的鼻子瞬時(shí)有點(diǎn)兒泛酸，眼睛也模糊起來(lái)。他突然迫切地想回家，回到那個(gè)有老婆和孩子的地方去。這一個(gè)多月，他都沒(méi)在家好好陪她們吃頓飯。

路過(guò)一家精品店，看到櫥窗里排列整齊的保溫杯，他走了進(jìn)去，問(wèn)店員多少錢一個(gè)，保溫效果好不好。女兒每天用塑料瓶裝水喝，現(xiàn)在是冬天了，該有個(gè)保溫杯。（調(diào)整原文兩個(gè)情節(jié)的位置，使之前后關(guān)聯(lián)，自然順暢；強(qiáng)化“保溫杯”的意義和作用，既寄托了情感，又勾連了情節(jié)；補(bǔ)充“吉他包”“培訓(xùn)課”“打招呼”等細(xì)節(jié)，使情節(jié)更合理。）

他回到家中，妻子正織著毛衣，陪女兒做功課，看他這么早回來(lái)，大概有點(diǎn)兒意外，睜大眼看著他。他靠過(guò)去，坐在女兒身邊，把杯子輕輕放在桌上。女兒一下子跳起來(lái)，把杯子抱在懷里，問(wèn)：“爸爸，我的嗎？”他微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。女兒樂(lè)壞了，拉著他狠狠親了一口，喊道：“老爸！”他寵溺地說(shuō)了聲“傻丫頭”，隨后一股暖流涌上喉頭，他就什么也說(shuō)不出了。（補(bǔ)充情節(jié)，使故事更完整；同時(shí)強(qiáng)化主題，豐富內(nèi)涵——靈感源于生活，源于親人溫暖的愛。）

第二天一大早，他為娘兒倆準(zhǔn)備好早餐，拎著包上班去了。他步履輕快，容光煥發(fā)，很顯然，他的頭腦已然解凍，或許他已找到讓靈感永不冰封的保溫杯了。（結(jié)尾點(diǎn)題，含而不露。賦予“保溫杯”以象征義，進(jìn)一步豐富其意蘊(yùn)。）

【升格啟示】▲

寫作記敘文要善假于物。

一要善借物來(lái)完善故事。故事情節(jié)始終是圍繞主題來(lái)設(shè)計(jì)的，應(yīng)力免生硬粗糙，基本原則就是要尊重生活真實(shí)，主要方法則是要注重細(xì)節(jié)描寫。很多看似無(wú)意的摹形狀物，實(shí)則都用心細(xì)膩，故能逼真?zhèn)魃瘛?/p>

二要善借物來(lái)傳達(dá)情感。議論文唯恐沒(méi)把意思說(shuō)得明白徹底，故說(shuō)理時(shí)常以深入淺出為佳；記敘文則忌過(guò)分直露，以含蓄蘊(yùn)藉為上，故常寓理于事、借物傳情。

三要善借物來(lái)深化意蘊(yùn)。要有意識(shí)地運(yùn)用聯(lián)想、象征等手法，結(jié)合事物本身的形象特點(diǎn)，賦予事物以特定含意或精神品格，這樣往往可使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，富于理趣。