共享教育扶貧的雨露
——遂川縣教育扶貧工作小記

□ 黃閏進(jìn) 黃存平

老師跋山涉水來(lái)到貧困學(xué)生家里，與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面溝通交流，宣講國(guó)家教育扶貧政策，學(xué)生家長(zhǎng)聽(tīng)了身心舒暢，臉上樂(lè)開(kāi)了花……近日，筆者來(lái)到衙前中心小學(xué)看到該校老師利用周末休息時(shí)間，自備礦泉水和干糧翻山越嶺，走訪貧困學(xué)生了解其家庭情況，而這樣的畫(huà)面在遂川縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校已成為常態(tài)。

江西省吉安市遂川縣教體局幫扶干部在向貧困戶解讀教育扶貧政策

遂川縣教體局局長(zhǎng)林文平主持全縣中小學(xué)教育扶貧迎檢工作布置會(huì)

遂川縣教體局幫扶干部與貧困戶核對(duì)數(shù)據(jù)

“不讓一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，江西遂川縣教育扶貧工作正在行動(dòng)。

制定大方案 確保“四個(gè)一”

“有了這方案，工作起來(lái)就容易多了?！彼齑ǘ悬h員教師郭明生說(shuō)，該縣印發(fā)了《教育扶貧攻堅(jiān)大排查大走訪大數(shù)據(jù)大宣傳大幫扶大巡查活動(dòng)方案》，在方案中詳細(xì)解說(shuō)了教育扶貧的具體做法，對(duì)他們基層教師開(kāi)展教育扶貧工作有了明確的要求。

“我們要把教育扶貧作為頭等民生工程來(lái)抓。”遂川縣教體局長(zhǎng)林文平介紹，教育扶貧工作必須做到“四個(gè)一”，即：一個(gè)不漏（資助不漏一人），一人不輟（沒(méi)有一人輟學(xué)），一分不少（資助足額到位），一戶不缺（政策家喻戶曉），確保教育扶貧的精準(zhǔn)性。

遂川縣結(jié)合工作實(shí)際，制定工作方案，壓實(shí)工作責(zé)任，筑牢工作基礎(chǔ)，集中力量狠抓教育扶貧政策落實(shí)，促進(jìn)教育扶貧各項(xiàng)工作扎實(shí)開(kāi)展，全面有序推進(jìn)全縣教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

抓數(shù)據(jù)精準(zhǔn) 促宣傳到位

坐落在歌曲《十送紅軍》唱的 “七送(里格)紅軍,(介支個(gè))五斗江”的五斗江中學(xué)校長(zhǎng)李泳華介紹，一定要有一套精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，這是進(jìn)行教育扶貧的基礎(chǔ)。為營(yíng)造濃厚的教育扶貧宣傳氛圍，他們學(xué)校還制作了橫幅、宣傳牌等。

遂川縣通過(guò)“大排查”“大走訪”建立學(xué)校教育扶貧“大數(shù)據(jù)”。要求各中小學(xué)建立、完善轄區(qū)內(nèi)幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職就學(xué)情況花名冊(cè)及統(tǒng)計(jì)表，要統(tǒng)計(jì)好“在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片）就讀”等情況花名冊(cè)，并制成表格，在填寫(xiě)表格中有分工和合作。最后落實(shí)每一建檔立卡貧困戶的幫扶教師，建立各校教育扶貧工作責(zé)任一覽表，并將電子稿和紙質(zhì)稿上報(bào)教育扶貧辦公室，以便建立全縣教師教育扶貧信息庫(kù)，責(zé)任教師必須如實(shí)填寫(xiě)責(zé)任一覽表中信息，并張貼在貧困戶家中。

同時(shí)，各校在校園內(nèi)外懸掛宣傳橫幅和永久性教育精準(zhǔn)扶貧政策一覽表、張貼遂川貧困戶獎(jiǎng)補(bǔ)歌，同時(shí)在村委會(huì)醒目位置處張貼教育精準(zhǔn)扶貧政策一覽表，發(fā)放宣傳資料，向建檔立卡戶發(fā)放《遂川縣教育扶貧資助政策》宣傳單、《遂川縣建檔立卡貧困戶學(xué)生資助政策明白卡》、扶貧資助政策宣傳年畫(huà)、填寫(xiě)并張貼《遂川縣教育精準(zhǔn)扶貧工作聯(lián)系卡》；利用政府網(wǎng)站、電視臺(tái)、微信公眾，校長(zhǎng)、班主任、老師通過(guò)手機(jī)短信、學(xué)校班級(jí)微信群、QQ群等每周將中央、省、市、縣教育扶貧政策進(jìn)行及時(shí)上傳；各中小學(xué)利用會(huì)議、廣播、班會(huì)、文藝節(jié)目等各種形式全方位、多角度地開(kāi)展教育扶貧政策宣傳。凝聚力量、激發(fā)熱情、增強(qiáng)信心，形成人人知曉、人人參與的強(qiáng)大氣場(chǎng)。

遂川縣教體局劉涵祥股長(zhǎng)與同事在走訪貧困戶的路上

孩子盼讀書(shū) 政府來(lái)資助

“本來(lái)我以為再也跟大學(xué)無(wú)緣了，心中無(wú)比絕望……”家住戴家埔鄉(xiāng)貧困學(xué)生葉珊珊說(shuō)，他高考以576分，被西南政法大學(xué)錄取，因意外事故父親生活不能自理，爺爺中風(fēng)偏癱五六年，對(duì)上大學(xué)已經(jīng)失去了信心。當(dāng)政府、學(xué)校知道她家的情況后，為她享受政府資助金8000元和入學(xué)路費(fèi)1000元；還聯(lián)系遂川縣江南汽運(yùn)公司資助她四年大學(xué)期間生活費(fèi)（1200元/月），共57600元；辦理江西農(nóng)商銀行的5000元助學(xué)資金和助學(xué)貸款。

“我的大學(xué)夢(mèng)飽含著黨和政府的深切關(guān)懷，我一定會(huì)迎難而上，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，報(bào)效社會(huì)……”她眼里閃著淚花說(shuō)道。

以教育為支點(diǎn)，不僅可以改變一個(gè)人，還可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)?！肮蚕斫逃鲐毜挠曷?，決不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)?！彼齑h教體局長(zhǎng)林文平說(shuō)，“我們會(huì)為每一個(gè)心懷夢(mèng)想的貧困學(xué)子助力正能量?！?/p>

遂川縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片）的中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行“大排查”工作后，了解到的情況向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報(bào)，取得鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村對(duì)學(xué)校工作的支持，與其扶貧部門(mén)建立聯(lián)動(dòng)排查機(jī)制，對(duì)建檔立卡學(xué)生信息進(jìn)行“大排查”，教師深入“大走訪”活動(dòng)中，對(duì)轄區(qū)內(nèi)建檔立卡學(xué)生信息進(jìn)一步核實(shí)。全面掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困家庭學(xué)生受教育和受資助情況。

劉涵祥股長(zhǎng)在與貧困戶核對(duì)數(shù)據(jù)

目前，該縣為建檔立卡貧困戶就學(xué)子女建立從學(xué)前到大學(xué)全程教育精準(zhǔn)資助體系，確保所有貧困家庭子女不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。遂川縣資助中心工作人員郭中華提供了一組數(shù)據(jù)：2016年以來(lái)共為3.04萬(wàn)人次在縣內(nèi)就讀貧困生發(fā)放各類(lèi)教育補(bǔ)助6042萬(wàn)元。2018全年面向9845名建檔立卡貧困戶子女，發(fā)放教育資助資金2309萬(wàn)元，針對(duì)3469人次縣外就讀未落實(shí)政策的貧困學(xué)生，落實(shí)各項(xiàng)資助345.38萬(wàn)元。確保了所有建檔立卡貧困家庭學(xué)生享受資助政策全覆蓋，做到“一個(gè)不漏，一分不少”。

幫扶暖人心 為黨得民心

“我非常欣喜，今天又有老師到我家來(lái)，我相信有這樣的老師，遂川的教育一定會(huì)越辦越好。”遂川縣高坪中學(xué)的李艷香是建檔立卡貧困戶，她父親李根發(fā)得知老師常到家里來(lái)，電話里激動(dòng)地說(shuō)。他長(zhǎng)年在礦山打工，少有時(shí)間回家一趟，孩子在學(xué)校住校，學(xué)習(xí)怎么樣，他都沒(méi)時(shí)間去關(guān)心，全都靠老師教。因?yàn)樽⌒?，孩子每學(xué)年有1750元的貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助?，F(xiàn)在，孩子更加懂事了，更自信了，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。他發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

遂川縣通過(guò)實(shí)行“大幫扶”活動(dòng)，建立教師與建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，變“家長(zhǎng)跑”為“教師跑”。將“助困”與“育人”有機(jī)結(jié)合，“大幫扶”與“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。送教上門(mén)工作，解決無(wú)行動(dòng)能力的殘疾學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題。開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)生“互教”活動(dòng)。用孩子的成長(zhǎng)讓家長(zhǎng)嘗到甜頭、讓家長(zhǎng)看到盼頭、讓家長(zhǎng)更有奔頭，讓孩子教育帶動(dòng)家長(zhǎng)樹(shù)立信心，主動(dòng)尋求脫貧致富新出路，共同比干勁奔小康。

雞叫已出門(mén)，燈亮未歸家。這已經(jīng)是進(jìn)行大走訪大排查“六大”活動(dòng)以來(lái)的“新常態(tài)”了。從局長(zhǎng)到普通干部，從機(jī)關(guān)到學(xué)校，從校長(zhǎng)到老師，都沒(méi)有將路程放在眼里，沒(méi)有被天氣阻住腳步。貧困戶的心與幫扶者心越走越近。黨得民心，民得實(shí)惠，教育戰(zhàn)線上的扶貧干部和老師們，沒(méi)有停下腳步。