以賽促學 構建高效課堂

李麗

摘 要：教育部開展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，陽光小學積極配合教育部、及教育主管部門的要求，高效參與并行動。通過“以賽促學、以賽促用”的方式，為教師提供信息技術應用能力展示、交流空間，努力打造優(yōu)質高效的課堂。本文中給出了幾條簡單的建議，讓老師們利用“優(yōu)課”契機，促進教師專業(yè)發(fā)展，構建高效課堂。

關鍵詞：一師一優(yōu)課 一課一名師 教師 高效課堂

為了調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術和優(yōu)質數字教育資源上好每一節(jié)課，打造高效優(yōu)質課堂。教育部開展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。陽光小學積極配合教育部、及教育主管部門的要求，高效參與并行動。通過“以賽促學、以賽促用”的方式，為教師提供信息技術應用能力展示、交流空間。陽光小學每學期定期組織一次教師全員參與的優(yōu)秀課件評比、課堂教學評比和微課大賽，交流優(yōu)秀學習成果，激勵教師在日常教育教學中充分利用網絡資源制好課件、備好教案、用好“班班通”，并能通過信息技術手段有效開展好小組合作、自主探究等學習活動，提高學生學習興趣和課堂效率，構建高效課堂模式。通過競技平臺檢驗和展示教師的課堂教學效果和信息化應用水平，積極組織教師參加“和教育杯”全國教育技術論文征文活動、“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“全國教育電視優(yōu)秀教學課例”“新媒體新技術教學應用研討會暨第十一屆全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動”“長江教育杯”微課大賽等活動，展現信息技術與學科融合的深度。在“湖北移動‘和教育杯”第十二屆“教育技術理論與實踐”征文評選活動暨第八屆全國教育技術論文省級評選活動中獲一等獎3個、二等獎8個、三等獎9個；2016-2017學年度“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動獲部級“優(yōu)課”5節(jié)、省級“優(yōu)課”5節(jié)、市級“優(yōu)課”7節(jié)。 教師參與制作課件使用課件的熱情空前高漲，目前在我校正掀起一場學習用希沃制課件講課、磨課、曬優(yōu)課的熱潮。[1]

一、以“追求高標準”為目標，對教學盡責

不管時代如何發(fā)展，教學永遠是學校工作的主旋律。在教研組工作中，教學更是重中之重。為了上好為一節(jié)課，我們找課件，搜材料。為了跟上時代的步伐，想追求 “自主、開放、創(chuàng)新”的教學理念，想追求嚴謹和有序的教學過程，想追求完美新意的教學效果，構建高效課堂。慶幸的是每次講課都得到了評委、同行們的鼓勵與肯定。我的想法是： 做一次有質量的研究課自我分析，認真上好一節(jié)課，寫一份有分量的研究課反思，向組內講優(yōu)課老師提一個有價值的教學建議。如今我思考更多的是“在以學生為本的前提下，在追求課堂效率的同時，如何進一步提高教學成績”？這又使我不由自主的心中覺得手中的教材的份量更重了，學科帶頭人的責任更重了?，F在回過頭去想一想，不論是上研究課、還是評優(yōu)課對一個教師的成長來說都是難得的機會。

二、以“虛心學習”為前提，學習用希沃制作課件、視頻、微課及應用

正所謂問渠哪得清如許，為有源頭活水來。提起學習，我有些愧疚。但是，我知道作為教師應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習。我們教學生“其生也有涯，而知也無涯，學也無涯”，何況自己呢？信息時代知識成級數狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多。

向網絡學習?！澳脕碇髁x”，既節(jié)省了我大量的時間，又給自己加了營養(yǎng)餐。何樂而不為呢？在加上我的水平有限，平時上網搜集一些與教學有關的資料放在自己文件夾里，用時看看很方便。另外，當今現代化教學手段的使用，對教師提出了更高的要求。學校不失時機地鼓勵教師運用多媒體輔助教學。在一片做課件的熱情高漲中，擺在了老教師面前有更多的困惑。老教師在電腦知識方面的先天不足，使得我們在使用多媒體輔助教學的過程中，顯得手足無措，真有一種“書到用時方恨少”的感覺。面對日益更新的工具軟件，我們很快學會了用希沃制作課件，微課，視頻，讓我們的課堂充滿樂趣，提高課堂效率。

三、開展課題研究，提高信息技術在課堂中的使用效益

學校建立教研成果獎勵制度，對獲得教研成果和教學論文發(fā)表的教師給予獎勵，在年度績效和晉升晉級上給予分值獎勵，鼓勵教師勤奮學習和積累教學經驗，提高教學研究水平。充分利用每周教師例會時間，開設信息技術與課程融合為主題的論壇，安排教師匯報自己在教育信息化應用上進行研究探索的成果，交流自己在信息技術與課程融合中的經驗體會，助推教師教育信息化應用水平和課題研修能力的提升。[2]

四、大力推進“網絡空間人人通”

充分利用校園網、國家教育資源公共服務平臺、湖北省教育資源公共服務平臺等，建設個人空間，鼓勵教師應用空間開展備課授課、家?；?、網絡研修、學習指導等教學活動；鼓勵學生應用空間開展個性化學習、自主學習、協(xié)作學習，逐步實現“一生一空間、生生有特色”。積極探索利用空間開展教師考核管理、班級組織管理、學生綜合評價、教學綜合分析等應用。

五、以幫助青年教師成長為己任，對事業(yè)負責

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！边@是陶行知先生教書育人的警世名言，也是我影響新教師的準則。使新教師快速成長，是我們責無旁貸的義務。要想影響好青年教師，必須要有滿腔的熱誠，真摯的情感，無私的精神，嚴肅的態(tài)度，明確的目標，具體的要求。即必須成為青年教師的良師益友。當青年們在教學中受到挫折，在思想上陷入困境時，作為教師應審時度勢給予幫助?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師”活動，在我校已經逐步趨于成熟，是她在我校全體教師中掀起的學習用希沃制做課件、視頻、微課、用課件、曬課，積極參與“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的熱潮將一浪高過一浪，她將有力的提高我校教師們的業(yè)務水平和綜合素質，讓老師們更加重視并積極參與優(yōu)課工作，利用集體組的共同智慧和團體的力量認真?zhèn)湔n、磨課，提高教師專業(yè)素質，構建高效課堂，努力打造一節(jié)節(jié)優(yōu)課，推向部優(yōu)、省優(yōu)，成為十堰市推“優(yōu)課”師范校！

參考文獻

[1]黃慧云：多媒體技術在小學數學課堂中的應用新課程（小學）；2012.3

[2]陳西蘭：運用多媒體技術進行教學時應注意的問題；《中學教學參考文綜版》；2014.4.