課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性淺析

酉仕強(qiáng)

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要積累足夠多的詞匯量，同時(shí)要有獨(dú)立思考的能力，才能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)語(yǔ)文作文一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要通過(guò)各方面手段提升小學(xué)生的作文能力[1]。其中，課外閱讀能夠一定程度上增加小學(xué)生的詞匯量，也能夠起到一定的借鑒作用，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和思考視角。本文通過(guò)對(duì)課外閱讀對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的作用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文 課外閱讀 重要性

作為培養(yǎng)學(xué)生寫作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的學(xué)科，小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中占有很重要的地位。而在目前的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量和效果都較差，小學(xué)生很難掌握寫作的重點(diǎn)內(nèi)容。[1]這不僅與小學(xué)生的詞匯量有關(guān)，還與小學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，有著密切的關(guān)系。小學(xué)生只有通過(guò)大量的閱讀，才能夠積累足夠的閱讀量，掌握更多優(yōu)美的詞匯，學(xué)會(huì)更多語(yǔ)句的運(yùn)用，才能夠使小學(xué)生在寫作時(shí)，作文內(nèi)容更加豐富，從而進(jìn)一步提高小學(xué)生的寫作水平。

一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，小學(xué)生對(duì)寫作的興趣普遍不高。小學(xué)生正處在好動(dòng)的年紀(jì)，思維開(kāi)發(fā)的還不夠，語(yǔ)言詞匯量過(guò)低，也不能夠很明白的理解寫作的內(nèi)容，面對(duì)作文這一個(gè)語(yǔ)言表述相對(duì)比較復(fù)雜的學(xué)科，很多的小學(xué)生都不感興趣，這就極大程度增加了小學(xué)語(yǔ)文作文的寫作難度。

其次，小學(xué)生對(duì)寫作毫無(wú)頭緒。[1]對(duì)于詞匯量和閱讀量都不是很多的小學(xué)生來(lái)講，對(duì)于教師給出的作文題目不能夠有很好的理解，找不到寫作的方向。很多時(shí)候，小學(xué)生的語(yǔ)言邏輯是混亂的，寫作的內(nèi)容模棱兩可，不能夠給人以清晰的思路，這對(duì)小學(xué)生的寫作能力有著有著很大的影響。[2]

最后，小學(xué)生寫作范圍面過(guò)窄。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)各項(xiàng)新鮮事物的理解能力是有限的，寫作的素材只局限于能夠理解的范圍內(nèi)，因此，對(duì)于小學(xué)生的寫作內(nèi)容起不到很好的提升作用。[2]

二、課外閱讀的重要性

1.課外閱讀能夠提高小學(xué)生寫作的素材積累量

在小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)過(guò)程中，大量的課外閱讀，能夠有效的豐富學(xué)生的寫作素材積累，有效的提高小學(xué)生在寫作過(guò)程中語(yǔ)言的運(yùn)用能力。增加小學(xué)生有效的課外閱讀量，[2]既有助于幫助小學(xué)生收集自己感興趣的、有用的的寫作素材，又能夠幫助小學(xué)生對(duì)寫作有一個(gè)更深刻的理解，從而利用自己已有的素材，寫出內(nèi)容豐富的文章，這對(duì)提高小學(xué)生的寫作水平和質(zhì)量有著很重要的意義。

2.課外閱讀能夠引導(dǎo)小學(xué)生寫作方向

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何明確自己的寫作方向。[3]教師可以指定一篇課外文章，讓學(xué)生通篇閱讀之后，再進(jìn)行詳細(xì)的講解，使學(xué)生能夠明確的理解一篇文章的寫作方向。而且學(xué)生能夠在課外閱讀的過(guò)程中，拓展自己的視野和思考能力，讓學(xué)生更多的接觸課外文章，再加上教師良好的引導(dǎo)，能夠使學(xué)生更好的明確自己的寫作方向，起到事半功倍的作用。[3]

3.課外閱讀能夠激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣

在小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)過(guò)程中，教師的灌輸式教育很降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而小學(xué)課外閱讀每篇文章都像是在講一個(gè)故事，[3]小學(xué)生能夠在閱讀中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，教師可以選擇一些有趣味的文章，圍繞著這篇文章進(jìn)行講解，使學(xué)生們能夠了解文章的重點(diǎn)和中心思想，[4]而且，在學(xué)習(xí)文章時(shí)，豐富有趣的內(nèi)容更能夠及其學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的目的。

4.課外閱讀能夠增加小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量

小學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備量，對(duì)于其在以后各學(xué)科的學(xué)習(xí)中有著很重要的作用和意義。充分的課外閱讀量能夠解決目前小學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足的現(xiàn)狀，能夠提高小學(xué)生的詞匯量，更能能夠提高小學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，[5]從而使小學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到提高。

5.課外閱讀能夠提升小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)

小學(xué)生在課外閱讀的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)各種課外文章的閱讀，能夠?qū)W習(xí)到的不僅僅是寫作的能力、寫作的素材，更能夠通過(guò)閱讀來(lái)加深對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)W會(huì)分辨身邊的事物的好壞。小學(xué)語(yǔ)文寫作主要還是來(lái)源于小學(xué)生對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和理解，只有賦予作文自己的思想，才能夠?qū)懗龊玫淖魑?。通過(guò)不斷的課外閱讀，學(xué)生能夠不斷的了解國(guó)家、世界發(fā)生的大事小情，能夠拓寬學(xué)生們的視野，在閱讀到我國(guó)的國(guó)家大事、社會(huì)發(fā)展時(shí)，國(guó)家榮譽(yù)感能夠得到的提升，在閱讀到好人好事時(shí)，能夠推及己身，“我”在遇到這樣的事的時(shí)候也能挺身而出，將強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生在課外越的的幫助下，充分的了解自己，了解生活，更能夠使自己的思想在作文中體現(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，課外閱讀是提升小學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。小學(xué)生通過(guò)更多的課外閱讀，能夠積累更多的生字，[5]學(xué)會(huì)更對(duì)的語(yǔ)言、語(yǔ)法、語(yǔ)句的運(yùn)用，同時(shí)還能夠通過(guò)閱讀積累更多的知識(shí)和素材的積累。學(xué)生在對(duì)文章情節(jié)、心態(tài)描寫時(shí)，也可以借鑒課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)豐富的素材來(lái)豐富自己的文章。[5]

參考文獻(xiàn)

[1]趙彩.論課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2016（22）：147-147.

[2]張楊.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].語(yǔ)文課內(nèi)外，2017（35）：115.

[3]羅仲文.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性探討[J].速讀（上旬），2018（5）：250.

[4]陳艷玲.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的有效性[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017（33）：44.

[5]張慧紅.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性探析[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2018（3）：172.