以中央財政支持為契機，加強成農院實驗室建設

摘 要：高職院校實驗室是培養(yǎng)高技能應用型人才的重要場所，實驗室在擔負培養(yǎng)應用型人才的任務中起著舉足輕重的作用。成都農業(yè)科技職業(yè)學院以中央財政支持為契機，積極改進和加強實驗室建設，為學生實驗實訓、教師科研等方面提供了大力支持。

關鍵詞：中央財政 實驗室建設 高職院校

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（a）-0-01

實驗室工作是學校教學、科研工作的重要組成部分，實驗室是提高學生動手能力、實踐能力、創(chuàng)新能力及綜合素質的重要基地，同時實驗室的建設、管理和使用也是衡量一個學校辦學條件、辦學水平的重要指標之一[1]。高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能應用型人才的使命。高職院校學生不但要掌握必要的基礎理論知識，更重要的是要具有較強的實際動手能力。學生實際動手能力的培養(yǎng)，主要是通過實驗實訓來完成的。因此，必須加強實驗室的建設，這已經成為高職院校的共識。成都農業(yè)科技職業(yè)學院以中央財政支持為契機，加強農學園藝分院基礎實驗室、專業(yè)實驗室及校外實訓基地的建設，為學生實驗實訓、教師科研等方面提供了大力支持。

1 實訓室建設

對現(xiàn)有的作物栽培實驗室（現(xiàn)有基礎包括農機具包括微型翻耕機、小型聯(lián)合收割機、光合作用測定系統(tǒng)、田間小氣候測定系統(tǒng)、紫外分光光度計、搖床、超低溫冰箱、智能人工氣候光照培養(yǎng)箱、凱式定氮儀、人工小氣候系統(tǒng)，二氧化碳測定儀；2012年投入6萬元更新、添置部分實驗儀器，如纖維素測定儀、電泳系統(tǒng)（包括用于核酸、蛋白、雙向電泳）、安裝標本架、超凈工作臺等）、植物生理實驗室（2012年投入30萬元更換老舊培養(yǎng)箱、顯微鏡和烘箱；新添滴定管、恒溫培養(yǎng)搖床等儀器；并建立數(shù)碼顯微互動室1個）、農業(yè)氣象實驗室（現(xiàn)有基礎包括人工小氣候系統(tǒng)，二氧化碳測定儀、各種氣象設備；2012年投入3萬元更新、添置部分實驗儀器，完善田間小氣候測定系統(tǒng)）、農產品加工與檢測實驗室（在現(xiàn)有基礎上酸奶生產線、飲料灌裝機、遠紅外烘烤箱、和面機、黃曲霉毒素測定儀、水份測試儀、面筋指數(shù)測定儀、纖維測定儀，2013年投入8萬元新添農藥殘留快速測試儀、脂肪測定儀）按功能進行整合，清理破舊儀器設備、增添必需實用的新儀器、重建規(guī)范的操作臺，新建（整合）農業(yè)綜合實訓室、種子檢測實訓室、測土配方實訓室。預算經費76 萬元，其中項目建設資金30萬元，學院自籌46萬元。實訓室建成后，能同時滿足教學、科研、學生實訓和對外服務的需要。農業(yè)綜合實訓室（現(xiàn)有高速冷凍離心機、超純水機、光照培養(yǎng)箱、冰箱、低速離心機、葉面積測定儀、光合速率測定儀，2013年投入4萬元購置水分測定儀、離心機、數(shù)粒儀等）主要用于植物養(yǎng)分和物質成分的測定、現(xiàn)代生物技術研究等；測土配方實訓室（現(xiàn)有土壤養(yǎng)分測定的基本儀器，2013年投入15萬元構建樣品處理室、樣品保存室、藥品貯藏室、制劑室、恒溫浸提室、分析室、儀器室以及植物樣品消化—蒸餾室等；增添測土配方綜合儀、消化爐、自動電位滴定計和其他小件儀器。實驗臺和實驗，土壤養(yǎng)分速測設備、植物養(yǎng)分分析測定、安裝標本架、中微量元素測定儀、肥料速測儀、測土配方綜合儀等）主要用于學生實訓，也用于開展測土配方的技術服務；種子檢測實訓室（現(xiàn)有水分測定儀、離心機、數(shù)粒儀、種子風選儀、種子發(fā)芽箱等；2013年投入10萬元增添種子檢測相關儀器、設備）由現(xiàn)有的遺傳育種實驗室改建，主要用于滿足學生完成種子檢測的各個實訓項目，以及教師科研和對外檢測服

務等。

2 無土栽培實訓場建設（與園藝技術專業(yè)共建）

建設目標：建設成為設施比較齊全、西南地區(qū)技術領先、能同時滿足150名學生開展無土栽培的教學實訓場；服務地方農業(yè)生產，并成為區(qū)域和行業(yè)的共享平臺。建設內容：擴建學院實訓中心現(xiàn)有的無土栽培實訓場，增加無土栽培機械化生產所需的設施設備、材料（2012年投資5萬元，已建完）。主要功能：滿足作物生產技術、園藝技術、園林技術學生無土育苗技術及無土栽培技術示范等實驗實訓的需要。

3 食用菌栽培實訓場建設（與園藝技術專業(yè)共建）

建設目標：建設成為設施比較齊全、西南地區(qū)技術領先、能同時滿足150名學生開展食用菌栽培、食用菌病蟲害防治、食用菌產品加工與質量檢測的教學實訓場；服務地方食用菌生產，并成為區(qū)域和行業(yè)的共享平臺。建設內容：擴建食用菌栽培實訓場，修菇房，新建食用菌產品加工與質量檢測所需儀器設備，增加食用菌生產設施設備（2012年投資5 萬元，已建完）。主要功能：滿足作物生產技術、園藝技術、植物保護技術等專業(yè)的食用菌栽培實踐教學和教師科研的需要。

4 學生全程參與式生產基地建設

建設目標：在現(xiàn)有租地面積的基礎上，新增租地面積，用于滿足本專業(yè)學生全程參與生產實踐的需要。建設內容：在現(xiàn)有13畝租用土地面積的基礎上，新增租地面積17畝，完善基礎設施，改造灌溉排水條件、購買農機具（2013年投資10萬元，正在建）。主要功能：用于本專業(yè)學生完整地從事一年作物生產。學生從種子購買、整地播種到田間管理和產品的收獲銷售都全程參與，全面掌握大春、小春作物的各生產環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生成本效益意識，更鍛煉學生的農產品銷售能力。

5 校外實訓基地建設

目前農學園藝分院以“校企合作”的方式在大邑縣高山鎮(zhèn)與成都邑邦農業(yè)發(fā)展有限公司建立合作關系，每年的7月初至7月底作物生產技術專業(yè)的學生在該公司進行暑期實習，主要學習水稻制種，同時，分院劃撥了70萬的專項經費對該公司的實訓室進行建設（20臺電腦、電泳槽、電泳儀凝膠成像系統(tǒng)等儀器設備）；2010年3月，農學園藝分院與雙流發(fā)興農作物研究所該研究所進行合作，主要滿足作物生產技術專業(yè)學生玉米育種生產實訓的需要。

6 完善實訓實習基地管理制度

不斷完善合作培養(yǎng)機制，建立校企雙重管理制度。企業(yè)按照員工管理制度管理考核學生，學生以員工身份承擔具體崗位工作，學校安派專職教師參加學生管理，充分利用行業(yè)專家和技術能手，建立技術專家?guī)W生的學徒制，提高學生職業(yè)綜合素質。會同企業(yè)合作編寫頂崗實習指導手冊、實習考核方法，對學生的工作態(tài)度、工作業(yè)績、業(yè)務學習等方面實行目標考核。使校外實訓實習基地管理規(guī)范、運作良好，提高實訓資源利用率，最大程度地發(fā)揮其教學實踐、職業(yè)技能培訓及技能鑒定、社會服務等功能。

參考文獻

[1]白建社.淺談高職院校的實驗室建設[J].科技教育創(chuàng)新，2007（21）：216-217.