基于高考評(píng)價(jià)體系框架的化學(xué)高考復(fù)習(xí)策略

◎胡貞

高考，考什么？怎么考？這是我們廣大高三師生高度關(guān)注的問(wèn)題。2016年10月教育部考試中心主任姜鋼在《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表“探索構(gòu)建高考評(píng)價(jià)體系全方位推進(jìn)高考內(nèi)容改革”一文中指出積極探索構(gòu)建“一體四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系，2018年3月發(fā)表文章表述為“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系框架。下面筆者首先基于“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系框架對(duì)近兩年全國(guó)I卷分析，然后依據(jù)分析數(shù)據(jù)對(duì)高考命題方向進(jìn)行探討，最后提出基于“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系框架的化學(xué)高考復(fù)習(xí)策略。

一、基于“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系框架的近兩年全國(guó)I卷分析

“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系框架，“一核”即高考評(píng)價(jià)體系的核心是“服務(wù)選拔、立德樹(shù)人、導(dǎo)向教學(xué)”，“四層”即考查目標(biāo)是“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”，“四翼”即考查要求是“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”。［1］下面筆者基于“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系框架對(duì)2016年、2017年兩年全國(guó)I卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。2017年高考試題立意新穎，有歷史，有科技，重視基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性，能力考查層次分明，有利于服務(wù)選拔。［2］

通過(guò)對(duì)試卷分析的考查目標(biāo)、考查要求進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016全國(guó)1卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，必備知識(shí)37分，關(guān)鍵能力35分，學(xué)科素養(yǎng)20分，核心價(jià)值8分；基礎(chǔ)性35分，綜合性37分，應(yīng)用性22分，創(chuàng)新性6分。2017全國(guó)1卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，必備知識(shí)28分，關(guān)鍵能力20分，學(xué)科素養(yǎng)50分，核心價(jià)值2分；基礎(chǔ)性27分，綜合性27分，應(yīng)用性38分，創(chuàng)新性6分。

二、基于高考評(píng)價(jià)體系框架的高考原卷考查情況分析的思考

基于上面數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，下面結(jié)合相關(guān)高考試題筆者作以下三點(diǎn)解讀。

1.高考必備知識(shí)的考查，注重基礎(chǔ)性，重點(diǎn)服務(wù)于專(zhuān)科層面學(xué)生的選拔。2016全國(guó)1卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，必備知識(shí)37分，基礎(chǔ)性35分，兩者比重相近，試題難度較低，大部分屬于容易題，顯然命題者的意圖是服務(wù)于專(zhuān)科層面學(xué)生的選拔?？忌灰莆栈A(chǔ)的必備知識(shí)就可以得分。比如2017全國(guó)1卷第7題從物質(zhì)分類(lèi)的角度考查有機(jī)高分子材料，與生活常識(shí)有關(guān)。注意必備知識(shí)的考查，比較基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，容易得分。

2.高考關(guān)鍵能力的考查，注重綜合性，重點(diǎn)服務(wù)于本科層面學(xué)生的選拔。2016全國(guó)1卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，關(guān)鍵能力35分，綜合性27分；2017全國(guó)1卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，關(guān)鍵能力20分，綜合性27分，兩年的差別在關(guān)鍵能力的分?jǐn)?shù)上，綜合性要求一樣。試題需要學(xué)生全面掌握知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系。

比如2017全國(guó)1卷第12題通過(guò)相關(guān)信息考查學(xué)生綜合利用有關(guān)信息推理分析能力。這道試題信息多樣化，有物質(zhì)的性質(zhì)、微粒的結(jié)構(gòu)、元素周期表相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生知識(shí)的完整性與綜合性。

3.高考綜合素養(yǎng)的考查，注重應(yīng)用性與創(chuàng)新性，重點(diǎn)服務(wù)于雙一流層面學(xué)生的選拔。2016全國(guó)1卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)科素養(yǎng)20分，應(yīng)用性22分，創(chuàng)新性6分；2017全國(guó)1卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)科素養(yǎng)50分，核心價(jià)值2分；應(yīng)用性38分，創(chuàng)新性6分。對(duì)比可知2017年高考更注重應(yīng)用性的考查。

比如，2017全國(guó)1卷第26題第（3），這題設(shè)問(wèn)具有創(chuàng)新性，打破傳統(tǒng)的考查實(shí)驗(yàn)操作，改為考查實(shí)驗(yàn)操作原因的解釋?zhuān)髮W(xué)生理解操作的本質(zhì)目的，抓住了教師教學(xué)的要害、學(xué)生學(xué)習(xí)的要害，防止通過(guò)講實(shí)驗(yàn)獲得高分。學(xué)生必須具有一定的學(xué)科素養(yǎng)，考查學(xué)生知識(shí)的綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力。

三、基于“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系框架的高考復(fù)習(xí)策略

1 必備知識(shí)復(fù)習(xí)要面向全體，確保人人能拿足分。通過(guò)前面的剖析，我們知道高考必備知識(shí)的考查注重基礎(chǔ)性，重點(diǎn)服務(wù)于專(zhuān)科層面學(xué)生的選拔。因此，必備知識(shí)復(fù)習(xí)，我們要面對(duì)全體夯實(shí)基礎(chǔ)、確保這部分分?jǐn)?shù)每位同學(xué)均能拿足分。重點(diǎn)可關(guān)注以下兩方面。

（1）基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生記憶.比如《化學(xué)1》的知識(shí)零碎，要記憶的多，講解起來(lái)無(wú)聊，在復(fù)習(xí)中占據(jù)很大一塊時(shí)間，復(fù)習(xí)效果卻不明顯，學(xué)生容易忘記。如果在復(fù)習(xí)中抓住兩條主線構(gòu)建元素化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生記憶、理解，可有效的縮短教學(xué)時(shí)間、提升教學(xué)效果。

（2）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)回歸課本、夯實(shí)基礎(chǔ)，確保幫助學(xué)生拿到基本實(shí)驗(yàn)分?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，一些重要的理論知識(shí)也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取的，在高考實(shí)驗(yàn)題目的設(shè)置中會(huì)注意考查課本中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)基本原理、基本操作，但這些知識(shí)往往很容易被忽視。2017全國(guó)1卷在第10題、26題、27題的第（1）問(wèn)考查了實(shí)驗(yàn)知識(shí)，涉及到基本實(shí)驗(yàn)操作、物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)、滴定實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)條件的選擇。

2 關(guān)鍵能力培養(yǎng)重在有效訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)、方法內(nèi)化為學(xué)生自身能力。在高考復(fù)習(xí)中，以學(xué)生為主體，有效訓(xùn)練，提升學(xué)生關(guān)鍵能力水平，將基本概念、原理、思想方法的復(fù)習(xí)滲透到精選的試題中，通過(guò)有效訓(xùn)練讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和方法內(nèi)化為自身的能力，提升學(xué)生關(guān)鍵能力水平。在訓(xùn)練過(guò)程中可以創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的問(wèn)題情境。例如：最新科技成果。當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，比如霧霾、能源、電池、工業(yè)三廢處理及回收利用。以這些載體來(lái)復(fù)習(xí)化學(xué)知識(shí)有一定的綜合性，可以涉及元素化合物知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)原理，讓學(xué)生在問(wèn)題解決中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提升能力，同時(shí)讓學(xué)生全面了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，正確認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值和功能，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)、為國(guó)奉獻(xiàn)。

3 綜合性的考查是建立在掌握基礎(chǔ)知識(shí)之上的，要求對(duì)已學(xué)的知識(shí)能夠聯(lián)系、遷移、應(yīng)用。綜合性的知識(shí)可能是學(xué)科內(nèi)的綜合，也可以是學(xué)科之間的綜合。這樣的題目對(duì)學(xué)生要求比較高。在平常的復(fù)習(xí)中要注重引導(dǎo)，由學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)找到解題需要的條件，再由其他學(xué)科知識(shí)找到解題需要的條件，最終達(dá)到解題的目的。

新一輪高考綜合改革要求，深化高考考生內(nèi)容改革，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。［3］因此，高考復(fù)習(xí)要在“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系框架的指引下，依據(jù)學(xué)情有針對(duì)性的進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，才能取得實(shí)效。