◎毛玥喬
引言:合唱表演可以培養(yǎng)和提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)性,凝聚學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)和提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,以及有助于學(xué)生智力的開發(fā)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在合唱表演中,鋼琴演奏發(fā)揮著重要的作用,在實(shí)際合唱表演中一旦鋼琴演奏出現(xiàn)了差錯(cuò),整個(gè)表演的節(jié)奏都將會(huì)被打亂,因此,鋼琴演奏是一個(gè)十分值得關(guān)注和探究的問(wèn)題,探究鋼琴演奏在中小學(xué)合唱中存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決措施是每一位鋼琴演奏教師應(yīng)該注重關(guān)注的。在中小學(xué)合唱中,鋼琴演奏主要存在教師教學(xué)觀念有失偏頗、教師演奏技能較差、學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)較差、配合默契程度較差等問(wèn)題。
1 教師教學(xué)觀念有失偏頗 在注重學(xué)生素質(zhì)教育教學(xué)理念的影響下,應(yīng)試教育雖然有了很大的改善,但是其中的劣根和劣性依舊沒(méi)有完全根除,在這種大環(huán)境下,多數(shù)學(xué)校和教師仍是過(guò)多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù),對(duì)于學(xué)生自身的其他技能并不是十分注重。有些學(xué)校開設(shè)了五花八門的教學(xué)課程,打著素質(zhì)教育的宗旨,事實(shí)上只是一個(gè)形式和過(guò)場(chǎng),在實(shí)際教學(xué)中并沒(méi)有真正落實(shí)那些教學(xué)理念。對(duì)于學(xué)生的合唱表演,教師并沒(méi)有給予一定的重視,甚至有些教師將合唱當(dāng)做娛樂(lè)課,帶領(lǐng)學(xué)會(huì)玩耍,并沒(méi)有真正地進(jìn)行鋼琴演奏為學(xué)生伴奏。此外,一些教師對(duì)自己和學(xué)生的要求有失偏頗,認(rèn)為合唱表演不會(huì)參與考試評(píng)估,隨便演奏進(jìn)行,沒(méi)有開展正式的課程正規(guī)地教導(dǎo)學(xué)生。教師自身教學(xué)觀念就不正確,合唱和鋼琴演奏自然就較為一般,學(xué)生也不會(huì)得到較好的訓(xùn)練和鍛煉。在如此散漫和不正規(guī)的教學(xué)影響下,學(xué)生自然也就不會(huì)重視合唱表演以及教師的鋼琴演奏,久而久之,教師的鋼琴演奏和學(xué)生的合唱表演自然就成為了一場(chǎng)鬧劇。
2 教師自身演奏技能不是很好 在合唱表演中,教師自身鋼琴演奏技能發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,但是,現(xiàn)階段中小學(xué)教學(xué)中,一些鋼琴演奏的教師自身技能較差,并不能完全勝任鋼琴演奏這一任務(wù)。一些教師是自學(xué)鋼琴演奏,不懂得如何在學(xué)生合唱中伴奏,導(dǎo)致在合唱過(guò)程中,鋼琴演奏不能和學(xué)生合唱形成對(duì)應(yīng),韻律經(jīng)常出錯(cuò),合唱效果也就可想而知。此外,一些學(xué)校并沒(méi)有真正重視相關(guān)教育,沒(méi)有往相關(guān)方向投入資金,只是找一些臨時(shí)的教師走一個(gè)過(guò)場(chǎng),相應(yīng)的老師也是將鋼琴演奏當(dāng)做一個(gè)不重要的任務(wù),應(yīng)付了事。甚至,一些教師一點(diǎn)鋼琴演奏的技能都不懂,在合唱時(shí)就沒(méi)有進(jìn)行鋼琴演奏。還有一些教師具備一定的鋼琴演奏技能,但是在演奏過(guò)程中并不是按照相應(yīng)的規(guī)則和規(guī)范進(jìn)行演奏,并沒(méi)有真正用心去演奏,沒(méi)有正確地引導(dǎo)學(xué)生在合唱過(guò)程中跟隨教師演奏節(jié)奏,整個(gè)合唱效果也是比較差。一些教師在進(jìn)行鋼琴演奏過(guò)程中,并沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行曲目的演奏,強(qiáng)制性要求學(xué)生合唱,學(xué)生沒(méi)有相應(yīng)的興趣,自然而然也不會(huì)很好地配合合唱。
3 學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)較差 大合唱需要所有的學(xué)生齊心協(xié)力,再加上鋼琴演奏進(jìn)行伴奏,整體的效果才能良好。在合唱過(guò)程中,由于一些學(xué)生比較自我,缺乏相應(yīng)的團(tuán)結(jié)意識(shí),不遵循教師的要求進(jìn)行合唱,合唱不能夠整體進(jìn)行,鋼琴演奏進(jìn)行伴奏也就無(wú)從談起,一些教師選擇學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)唱,領(lǐng)唱學(xué)生并不能服眾,一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)叛逆心理,故意打亂節(jié)奏,鋼琴演奏也就會(huì)不能正常進(jìn)行。此外,教師和學(xué)生并不是十分注重鋼琴伴奏,在進(jìn)行合唱的訓(xùn)練過(guò)程中,更多關(guān)注的是提高演唱技巧,以致于鋼琴伴奏不能良好的進(jìn)行。而且大合唱中,有一些學(xué)生會(huì)不認(rèn)真地唱,裝腔作勢(shì),很容易影響到集體的節(jié)奏,一些調(diào)皮的學(xué)生甚至?xí)v亂,對(duì)于這些問(wèn)題,都是學(xué)生集體意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)較差造成的。
4 鋼琴演奏和學(xué)生合唱不能很好地配合 在合唱過(guò)程中,因?yàn)殛P(guān)注的重點(diǎn)是演唱技巧,對(duì)合唱人員的配合程度也是十分關(guān)注,而且在相應(yīng)的訓(xùn)練過(guò)程中也是提高相應(yīng)的技巧,并沒(méi)有注重提高鋼琴演奏和合唱人員的配合程度,導(dǎo)致在鋼琴演奏過(guò)程中,鋼琴演奏和合唱不能很好地配合,在合唱過(guò)程中經(jīng)常失誤和出現(xiàn)錯(cuò)誤,甚至演奏失敗。一些教師刻意地讓學(xué)生在合唱的過(guò)程中緊隨自己的演奏節(jié)奏,致使學(xué)生的合唱也是亂了節(jié)奏。
5 鋼琴演奏教師沒(méi)有很好地意識(shí)伴奏的作用 在學(xué)生合唱過(guò)程中,一些教師要求學(xué)生緊隨自己鋼琴演奏的節(jié)奏進(jìn)行歌唱,其實(shí)合唱和鋼琴演奏是二者互相配合才能完成的事情,二者只有相互配合,相得益彰才能更好地呈現(xiàn)一場(chǎng)表演。如果單一方面地要求一方緊隨相應(yīng)的節(jié)奏,則相應(yīng)的表演效果更像是一場(chǎng)節(jié)奏追逐賽。一些教師為了更好地突出自己的鋼琴演奏水平,自己沉醉其中,忽視了學(xué)生合唱的節(jié)奏,致使學(xué)生不斷改變合唱節(jié)奏,打亂節(jié)奏,像一個(gè)的表演致使合唱人員的主體地位被取代,而且,在節(jié)奏被打亂的情況下,表演將會(huì)失敗,不能很好地發(fā)揮合唱應(yīng)該具備的作用。
1 教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 新課改教學(xué)理念提出要全面提升學(xué)生素質(zhì)和素養(yǎng),打造素質(zhì)教育,將學(xué)生培養(yǎng)成為高素養(yǎng)、全面能力的人才,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不能單一地注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),要認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)的重要性,真正為學(xué)生打造一個(gè)全新的教學(xué)課堂,真正重視合唱教學(xué)。學(xué)校方面要進(jìn)行相應(yīng)的投資,為學(xué)校引入高水平的鋼琴演奏教師,對(duì)鋼琴演奏教師進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督,真正實(shí)施教學(xué),督促教學(xué)質(zhì)量。不可單一地注重文化課的教導(dǎo),要豐富學(xué)生的業(yè)余生活,讓學(xué)生體驗(yàn)到校園生活的豐富多彩,通過(guò)合唱教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí),提高學(xué)生的集體榮譽(yù)意識(shí)。還要為學(xué)生傳輸合唱教學(xué)的重視性,引導(dǎo)學(xué)生真正重視合唱教學(xué)。教師也要以身作則,重視合唱教學(xué)以及鋼琴伴奏,正常和規(guī)范地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱,良好地為學(xué)生進(jìn)行鋼琴伴奏。
2 鋼琴演奏教師要提高自身演奏能力 作為鋼琴演奏教師,教師要具備良好的鋼琴演奏能力,也要在平時(shí)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),提升自身技能,教師可以通過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué),學(xué)習(xí)如何在學(xué)生合唱中進(jìn)行鋼琴演奏。在演奏之前,進(jìn)行大量的曲目演奏練習(xí),以便在合唱中應(yīng)對(duì)各種情況的發(fā)生,及時(shí)與學(xué)生合唱節(jié)奏相配合。另外,鋼琴演奏者在進(jìn)行曲目彈奏時(shí),和平常的鋼琴演奏是不一樣的,平時(shí)的鋼琴演奏者可以嚴(yán)格按照曲目節(jié)奏進(jìn)行演奏,而合唱鋼琴演奏時(shí)需要合唱的節(jié)奏進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整的,因此,鋼琴演奏者必須要具備更加靈活的鋼琴演奏能力。教師可以在平時(shí)加強(qiáng)練習(xí),在提高演奏水平的基礎(chǔ)上提高自己演奏鋼琴的靈活程度以及能力,不斷積累相應(yīng)的演奏經(jīng)驗(yàn)。教師可以向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),還可以從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中尋找一些優(yōu)秀的鋼琴演奏教學(xué)視頻進(jìn)行自學(xué)。
3 合理培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí) 在實(shí)際教學(xué)中,一些學(xué)生缺乏團(tuán)結(jié)意識(shí),集體榮譽(yù)感不強(qiáng),在合唱中不是很好地配合,甚至?xí)诤铣袚v亂,以致于鋼琴演奏不能很好地進(jìn)行,因此,在平時(shí),教師要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí),凝聚學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教師可以組織班級(jí)之間進(jìn)行合唱比賽,引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感,在競(jìng)賽的過(guò)程中,學(xué)生會(huì)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)意識(shí)而更加投入地進(jìn)行合唱,相應(yīng)的表演效果也會(huì)十分良好。此外,在合唱過(guò)程中,教師要選擇一位班級(jí)內(nèi)信譽(yù)較高的學(xué)生當(dāng)做領(lǐng)唱,在學(xué)生的輔助之下,合唱會(huì)更好地進(jìn)行,鋼琴演奏也能更好地發(fā)揮出伴奏作用。為提高學(xué)生的合唱配合程度,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和練習(xí),注重以學(xué)生的興趣為合唱出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生提供感情去的曲目進(jìn)行合唱,學(xué)生才能更加積極、主動(dòng)地進(jìn)行演唱。
4 練習(xí)鋼琴演奏和合唱的配合 在鋼琴演奏中,教師要進(jìn)行鋼琴演奏和合唱配合程度的訓(xùn)練和提升,不能單一地注重合唱技巧和演奏技巧的提升,因?yàn)楹铣弯撉傺葑喽咧g良好的配合才能更好地展現(xiàn)表演效果,要同時(shí)訓(xùn)練還要提升默契配合程度。教師在鋼琴演奏過(guò)程中要注重學(xué)生合唱的節(jié)奏和節(jié)拍,適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,不能沉浸在自己的演奏中,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)緊隨鋼琴演奏節(jié)奏進(jìn)行合唱。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多加練習(xí),在練習(xí)中尋找相應(yīng)的問(wèn)題,逐漸提升二者之間的配合默契度,從而更好地進(jìn)行表演和演奏。
5 重視鋼琴演奏發(fā)揮伴奏的作用 在合唱表演中,鋼琴演奏只是伴奏,真正的主體是合唱,在鋼琴演奏中要注重發(fā)揮伴奏的作用,因此,在鋼琴演奏中,要以學(xué)生合唱為主導(dǎo)地位,適時(shí)進(jìn)行節(jié)奏調(diào)整從而與合唱節(jié)奏一致。教師在鋼琴演奏中,不能過(guò)于投入自己的演奏之中忽視學(xué)生的合唱,要為學(xué)生的合唱作出服務(wù),將合唱的主體地位突出來(lái)。教師在鋼琴演奏過(guò)程中要和學(xué)生心有靈犀,極大可能地配合學(xué)生的合唱,不能獨(dú)斷專行,讓學(xué)生跟隨自己的節(jié)奏。要深入到學(xué)生的節(jié)奏之中,發(fā)揮配角的作用,更好地襯托出學(xué)生合唱這個(gè)紅葉。
在中小學(xué)合唱中,教師要積極轉(zhuǎn)變自己的觀念,構(gòu)建良好的合唱教學(xué)課堂,全面提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng),提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)鑒賞能力,學(xué)校方面也要加大相應(yīng)的投入,加大師資力量。教師也要注重提升自身鋼琴演奏技能,在提高演奏水平的基礎(chǔ)上提高演奏靈活度,更好地與合唱配合,達(dá)成相應(yīng)的默契度。至于學(xué)生方面,要注重培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí),還要注重鋼琴演奏在中小學(xué)合唱中只是發(fā)揮伴奏的作用,要將學(xué)生合唱主體凸顯出來(lái)。