數(shù)學(xué)日記
——培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的載體探析

◎胡雅婷

引言：在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容學(xué)習(xí)前，小學(xué)生并沒(méi)有了解過(guò)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，只是在幼兒園時(shí)期進(jìn)行簡(jiǎn)單的算術(shù)教學(xué)，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，并不只有算術(shù)教學(xué)，還有其他更復(fù)雜的內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科不同于小學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文在生活中處處都可以運(yùn)用到，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，才能對(duì)知識(shí)進(jìn)行吸收了解。由以上可知，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)有一定的困難，這些困難可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的興趣降低。有關(guān)數(shù)學(xué)老師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，采用讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記這一措施。在下文中，作者將根據(jù)通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記這一載體幫助小學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力取得的成效進(jìn)行分析。

一、數(shù)學(xué)日記幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最終目的是培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)興趣提高，那么學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力也就自然而然的提高了。通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記這一措施，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向而不敢在課上或課下向老師提出自己在課上聽(tīng)課時(shí)不明白的地方和知識(shí)點(diǎn)，可以在數(shù)學(xué)日記中向老師清楚明了的指出自己不懂的地方。老師通過(guò)批改日記，將在日記中對(duì)學(xué)生不明白的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解釋?zhuān)部梢詫W(xué)生課下喊到辦公室內(nèi)進(jìn)行面對(duì)面的分析。例如，在學(xué)習(xí)第九單元《時(shí)、分、秒》時(shí)，有的學(xué)生就在數(shù)學(xué)日記中寫(xiě)道：“老師我對(duì)時(shí)、分、秒的換算仍然不明白，不清楚時(shí)、分、秒之間的換算到底是怎樣進(jìn)行的？您可以在課下教我一下嗎？”而老師在批改日記時(shí)看到了這一段就會(huì)將這位學(xué)生課下喊到辦公室內(nèi)，對(duì)學(xué)生再進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的教授。老師幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)路上的攔路虎后，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就自然提高了，學(xué)生也就更有興趣進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的效率也會(huì)提高，老師進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的最終目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這一目標(biāo)也就達(dá)到了。

二、數(shù)學(xué)日記提高學(xué)生的觀察能力

在數(shù)學(xué)日記中，學(xué)生不僅能向老師提出自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，也可以對(duì)生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)小知識(shí)、趣味小故事向老師分享，老師也要多鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察身邊的事物，讓學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行記錄，寫(xiě)入數(shù)學(xué)日記中。學(xué)生在最后翻閱數(shù)學(xué)日記時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活中的每樣事物的發(fā)生都密不可分，與生活緊密相連。例如，在進(jìn)行到三年級(jí)第六單元《長(zhǎng)方形與正方形》的教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，觀察身邊事物的形狀。學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形與正方形后，我發(fā)現(xiàn)生活中很多物體都是具有形狀的，桌子、地板、瓷磚、餐巾紙是長(zhǎng)方形的，作業(yè)本是正方形的，鐘表是圓形的，數(shù)學(xué)與生活真是密不可分，我以后一定要把數(shù)學(xué)學(xué)好！”學(xué)生在日記中對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，不斷自行解決問(wèn)題，通過(guò)不斷觀察事物解決事務(wù)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就不斷得到提升。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，不斷觀察身邊的事物，開(kāi)拓自己的思維能力，形成良好的數(shù)學(xué)思維，不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

三、數(shù)學(xué)日記幫助學(xué)生總結(jié)問(wèn)題

在數(shù)學(xué)日記中，學(xué)生可以對(duì)一天或者近些天在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)。反思自己有哪些地方學(xué)的不好，還存在哪些不足，需要彌補(bǔ)哪些地方；總結(jié)自己這些天的進(jìn)步，學(xué)習(xí)需要通過(guò)不斷反思和總結(jié)才能取得進(jìn)步，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)才能不斷開(kāi)展。老師對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中提出的不足和總結(jié)可以給出相應(yīng)的建議和意見(jiàn)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，形成良好的數(shù)學(xué)邏輯思維，更好的進(jìn)行以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行四年級(jí)第二單元《升和毫升》的學(xué)習(xí)后，有學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“在學(xué)習(xí)了《升和毫升》后，我明白了1000毫升等于1升，它們之間的換算十分簡(jiǎn)單，升常常是對(duì)小部分的液體測(cè)量時(shí)采用的單位，而測(cè)量到體積的液體時(shí)就要采用升這個(gè)單位，一瓶礦泉水是500毫升，一大桶使用油是一升。”生活中許多液體的測(cè)量單位都是升和毫升，那么就可以看出升和毫升這些數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活密不可分，數(shù)學(xué)知識(shí)可真是重要?。W(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)十分重要，總結(jié)知識(shí)的過(guò)程是進(jìn)行重新思考和學(xué)習(xí)的過(guò)程，重新思考和學(xué)習(xí)，可以更好的理解知識(shí)，對(duì)知識(shí)的印象更深，這時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)非常好的時(shí)機(jī)。對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，將有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，加速培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)這一階段具有思維能力強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，注意力弱這幾大特點(diǎn)，老師應(yīng)該利用好學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)他們的這些特點(diǎn)進(jìn)行分析，采取最適合他們學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)向老師進(jìn)行反饋，也可以不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷對(duì)已經(jīng)吸收的知識(shí)進(jìn)行分析，確保自己可以在今后的學(xué)習(xí)中熟練的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的內(nèi)容，進(jìn)而不斷提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。老師通過(guò)批改學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，不斷進(jìn)行改進(jìn)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。