用教育智慧為學(xué)生的成長(zhǎng)提供正能量

花溪

從教以來(lái)，我和學(xué)生的故事每天都在發(fā)生，有歡喜，有悲傷，細(xì)細(xì)想來(lái)最讓我難忘的應(yīng)該是我與這個(gè)學(xué)生（化名——小珊）的故事。

有一天晚上（大概是凌晨3點(diǎn)左右），我正在睡覺(jué)中，突然接到了派出所打來(lái)的電話。電話中警察向我問(wèn)話，“我們這里是XX派出所，你認(rèn)識(shí)一個(gè)叫小珊的學(xué)生吧，她的父母昨天晚上來(lái)報(bào)警說(shuō)她女兒失蹤了……”我聽到這里，腦袋已經(jīng)完全清醒，心臟也緊接著砰砰直跳起來(lái)，當(dāng)時(shí)就感覺(jué)像在看電視，電視中的情景現(xiàn)在發(fā)生在我身上了。我把知道的情況給警察說(shuō)清楚以后，電話掛了，不知道那邊在發(fā)生什么，我只知道我后來(lái)沒(méi)睡著。小珊是一名成績(jī)普通的學(xué)生，由于父母工作忙對(duì)她教育少，從小她就比較獨(dú)立和早熟。在她讀高二年級(jí)的時(shí)候她被分到了我的班里，剛開始還比較聽話，沒(méi)看出來(lái)有什么情況，直到警察的電話打過(guò)來(lái)我才意識(shí)到原來(lái)這個(gè)女生問(wèn)題這么嚴(yán)重。她從高一開始就開始網(wǎng)戀，甚至與網(wǎng)友見面，她有一個(gè)比她大很多的網(wǎng)友兼男朋友。上高二開始以后，她開始厭學(xué)，一到考試就請(qǐng)假不參加考試，這次更嚴(yán)重的是一聲不吭失蹤2天，而且手機(jī)關(guān)機(jī)，各種方法都聯(lián)系不到她，整個(gè)家亂成一團(tuán)。那2天家里和學(xué)校都比較急，好在她是請(qǐng)假回家后在家里失蹤的，所以主要責(zé)任在父母。等她回家后跟父母交代了自己的事情，說(shuō)以后不會(huì)再犯了，不讓家長(zhǎng)和老師著急了，這次就是不想學(xué)了想出去散散心。

事情短時(shí)間平息了，我也找她談了幾次話，每天都替她父母盯著她?？墒菦](méi)過(guò)一個(gè)月，她又一次一聲不吭失蹤了，這次失蹤時(shí)間更長(zhǎng)，走了一周才回來(lái)。這次她父母沒(méi)有報(bào)警，而是慢慢等她回來(lái)?；貋?lái)后的她更是沒(méi)心思學(xué)習(xí)了，還買了更貴的手機(jī)玩，跟我談話也說(shuō)了她的想法。她覺(jué)得她現(xiàn)在的成績(jī)那么差根本考不上什么大學(xué)，上了大學(xué)出來(lái)又能如何呢，何況落下那么多課，現(xiàn)在跟不上教學(xué)進(jìn)度了，想休學(xué)。她的情況很嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)我多次與她談話，跟她談學(xué)習(xí)的重要性，談將來(lái)的打算等都無(wú)濟(jì)于事。我又找了學(xué)校的心理老師開導(dǎo)她，她的狀態(tài)始終是忽好忽壞的，沒(méi)有根本性的改變。就這樣過(guò)了半年了，學(xué)校這邊也要求我跟她父母講清楚，不能這樣無(wú)故曠課，次數(shù)多了要被退學(xué)處理。她的父母也因?yàn)樗刻旎钤诒е校?jīng)常打電話說(shuō)到現(xiàn)在家庭條件不錯(cuò)了，可是現(xiàn)在的小孩這樣不爭(zhēng)氣家里條件再好又有什么用。

經(jīng)過(guò)與學(xué)生的多次磨合，不知道是什么時(shí)候開始她開始變了，說(shuō)想留級(jí)復(fù)讀高二，我建議她不要復(fù)讀，把落下的知識(shí)補(bǔ)上就可以了，想復(fù)讀就高三再?gòu)?fù)讀，她接受了。上了高三以后，受到周邊同學(xué)的影響，她也慢慢調(diào)整了狀態(tài)，扎進(jìn)了學(xué)習(xí)中，每次課上和課后我都去特意留意她的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)她在學(xué)習(xí)了。課后還經(jīng)常找我聊天，性格也開朗了許多，經(jīng)常給我?guī)н@帶那，聽說(shuō)我要結(jié)婚了，特意要送我條被子。她的家長(zhǎng)也從那以后經(jīng)常打電話來(lái)跟我聊天，我們成了很好的朋友。

我和學(xué)生的這件事雖然過(guò)去了，但是這件事留給我的思考卻是那么深刻。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)發(fā)生這樣那樣的事，這是很正常的事情，因?yàn)樗麄冞€在長(zhǎng)大，成長(zhǎng)的過(guò)程不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)出現(xiàn)一些磕磕絆絆。教師這個(gè)特殊的職業(yè)，在學(xué)生成長(zhǎng)中陪學(xué)生度過(guò)的時(shí)間比他們父母還多，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，很多時(shí)候教師的一句話可能會(huì)影響學(xué)生的一生，你可能成就了他，也可能毀了他。所以我們不僅要教書更要育人，將學(xué)生看作是自己的家人一樣關(guān)心和愛護(hù)，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指路人，盡量幫助他們走出困境，健康成長(zhǎng)，這是我們教師的使命。

我們總說(shuō)自己熱愛教育事業(yè)，為什么遇到一點(diǎn)困難就這么不冷靜？如果一有困難就找家長(zhǎng)告狀我又怎樣才能成長(zhǎng)起來(lái)？如果一有困難就我就罰學(xué)生這個(gè)罰學(xué)生那個(gè)，真的有用么？我深深的苦惱著，找不到解決的辦法。一次偶然的機(jī)會(huì)，聽了學(xué)校為新教師做的培訓(xùn)講座，講座現(xiàn)場(chǎng)人來(lái)人往熱鬧非凡，有幾句話卻越過(guò)層層人海直刺我的耳膜，讓我一直銘記在心，做講座的教育專家說(shuō)“對(duì)班主任而言，班里60個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生對(duì)你來(lái)說(shuō)可能只是五十分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，這五十分之一就是這個(gè)家庭的全部。教育承載著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭對(duì)幸福的向往和追求，你唯有全身心的熱愛教育事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)做你的家人，才能對(duì)得起這份信任?！蹦欠N突然覺(jué)醒的震撼是語(yǔ)言無(wú)法描述的，或許就在那一瞬間，自己開始學(xué)著成長(zhǎng)了。為什么要把難題都拋給家長(zhǎng)？為什么不能像對(duì)待自己的家人一樣去對(duì)待一個(gè)所謂的壞學(xué)生？教育承載著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭對(duì)幸福的向往和追求，我唯有很快成長(zhǎng)起來(lái)，才能擔(dān)得起這份重任。

也許有一天，我們都老了，在若干年后某個(gè)悠閑的下午，回想起我們?cè)?jīng)在班主任工作中的勤奮和努力，曾經(jīng)的堅(jiān)韌和執(zhí)著，曾經(jīng)的耕耘和付出，曾經(jīng)的汗水和淚水，那是怎樣的一種感動(dòng)和慶幸，怎樣的一種欣慰和尊敬！尊敬那個(gè)在汗水和淚水中逐漸成長(zhǎng)的自己！

寬容的背后，海闊天空。西方有句流傳很廣的諺語(yǔ)，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，正是印證了寬容的力量。對(duì)于性格孤僻單親家庭的孩子，需要班主任更多的關(guān)心和愛護(hù)，把學(xué)生當(dāng)做自己的家人，無(wú)私的去愛他們，因?yàn)榻淌依锏拿恳粋€(gè)孩子，都是一個(gè)家庭全部的希望！寬容的背后，海闊天空，這是我的收獲，更是我的成長(zhǎng)！不是每一朵花都會(huì)開放，但作為教師，我們要學(xué)會(huì)等待，即使花不一定綻放，也要給予耐心和關(guān)懷。真愛意味著包容，意味著尊重，在今后的教育教學(xué)中將愛融于工作中，讓無(wú)痕的愛達(dá)到永恒。我們應(yīng)該不斷激發(fā)自己的教育智慧，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供正能量。