新課改環(huán)境下對于創(chuàng)建新型高中物理教學(xué)模式的探索

◎ 孫 超 劉正靜

高中是學(xué)生極為重要的一個時期，高中也是學(xué)生一生中的一個轉(zhuǎn)折期，因此必須要做好高中時期的教學(xué)。在新課改背景下，必須改變原本的教學(xué)方式，創(chuàng)建新型的教學(xué)方式，最大程度地提高教學(xué)效果，使學(xué)生可以提高物理的成績。

一、創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式

物理是高中時期極為重要的一門課程。因此，學(xué)生學(xué)好物理是極為重要的。目前傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式存在一定問題，教師在教學(xué)過程中只是注重教學(xué)的結(jié)果，并不注重教學(xué)的過程。在這種情況下，學(xué)生實際所學(xué)到的知識很少。教師在教學(xué)過程中按照考試的要求進行教學(xué)，教師的教學(xué)就會逐漸的固定化，教學(xué)方式也就沒有新意。物理這門課程對于學(xué)生來說是比較枯燥的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并沒有很大的興趣，教師固化的教學(xué)也會逐漸降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理之后，只會“紙上談兵”，而在實際的生活中并不會應(yīng)用所學(xué)到的物理知識。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也并不是很明顯，為了改變這種情況，必須改變原本的教學(xué)方式。

在新課改背景下，要創(chuàng)新原本的教學(xué)方式，提高物理教學(xué)的實際效果。教師在教學(xué)過程中，要學(xué)會尊重學(xué)生的主體地位，改變原本固化的教學(xué)方式，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理是一門較為枯燥的課程，教師需在教學(xué)過程中找到一定的方式活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生的興趣，這樣對提高教學(xué)的效果有極大幫助。目前，一些教師在教學(xué)中并不會讓學(xué)生過多地參與到課堂教學(xué)中，這是不正確的。在新課改背景下，教師必須要積極地讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，使學(xué)生可以更好地了解物理課本的內(nèi)容。這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著極大的幫助。

二、注重學(xué)生的個性發(fā)展，在教學(xué)中注重教學(xué)的層次

每一位學(xué)生都有自己的特點，也就是說每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都會有著不一樣的結(jié)果。對于一部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)物理是比較容易的，因此教學(xué)的效果也就較為明顯；但是對于另一部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)物理是比較困難的一件事情，學(xué)習(xí)的效果相對不明顯。在這種情況下，教師必須注重學(xué)生的個性發(fā)展。

每一位學(xué)生都有著自己的特點，在新課改背景下，教師在教學(xué)過程中要盡可能地全面了解學(xué)生，了解學(xué)生之間的不同點。在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的不同，找到不同的方法進行教學(xué)，設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)，這樣對學(xué)生是極為有益的。

三、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新型的教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)的物理課堂是比較凝重的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中壓力比較大。物理課程本身在學(xué)習(xí)時困難就比較大，知識點比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)習(xí)的積極性，因此物理教學(xué)的效果也就不明顯。

在新課改背景下，教師教學(xué)的過程中要注重課堂氣氛的營造，改變原本的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生可以在輕松的教學(xué)氛圍中進行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會逐漸提升。而學(xué)生對物理的厭惡感就會逐漸降低，因此這是一種極為有效的方式。通過營造新的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生可以更容易地提高學(xué)生的思考能力，學(xué)生也會有動力去解決難題，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。

四、營造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

傳統(tǒng)物理教學(xué)的方式是教師教給學(xué)生相應(yīng)的知識，對于學(xué)生來說獲得知識的途徑是比較狹窄的，因此學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果并不明顯。在新課改背景下，要積極地將信息技術(shù)運用到實際的教學(xué)中，從而有效擴展學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，使得學(xué)生可以獲得更多的知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過營造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生可以感受多方面的感官刺激，可以將枯燥的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ膶W(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高高中物理教學(xué)質(zhì)量。

教育是立國之根本，國家對教育是極為重視的。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)社會的變化，教學(xué)效果也并不明顯。在新課改背景下，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。高中對于學(xué)生來說是極為重要的一個時期，高中物理更是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門課程，因此，改變原本的教學(xué)方式是極為必要的。在新課改背景下，有許多的新型教學(xué)方式涌現(xiàn)出來，但是并不是所有新型的教學(xué)方式都能起到好的效果。因此，既要改變原本的教學(xué)方式，更要找到適合的新型教學(xué)方式。本文主要是對如何創(chuàng)建新型的教學(xué)方式進行探索，希望對今后的物理教學(xué)有一定的幫助。