基于英語(yǔ)主題教學(xué)中文化品質(zhì)的提升

◎ 張龍嬌

對(duì)于高中學(xué)習(xí)而言，英語(yǔ)已經(jīng)發(fā)展成為最重要的三門(mén)學(xué)科之一。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中文化品質(zhì)的提升以及培養(yǎng)，包含著許多方面。首先是通過(guò)英語(yǔ)日積月累的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生通過(guò)掌握英語(yǔ)知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，感知學(xué)習(xí)其背后的文化內(nèi)涵以及對(duì)于其文化的理解和認(rèn)知。我國(guó)是一個(gè)對(duì)外開(kāi)放的大國(guó)，對(duì)于下一代的培養(yǎng)要求是讓其思維更加開(kāi)闊，能夠擁有交流中外文化內(nèi)涵的意識(shí)，以及交流的最基本能力等。我們需要通過(guò)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)特定主題的教學(xué)活動(dòng)之后，能夠在良好的氛圍中更好地提升英語(yǔ)的文化品質(zhì)。

一、英語(yǔ)課程背后文化品質(zhì)素養(yǎng)的體現(xiàn)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)通常更加注重詞匯、語(yǔ)法、寫(xiě)作的練習(xí)。但是我們往往忽略這樣一個(gè)現(xiàn)象，在這些方面表現(xiàn)良好的學(xué)生未必能夠擁有一個(gè)良好的英語(yǔ)素養(yǎng)，也未必能夠真正地了解到中西方文化。單純考量的傳統(tǒng)我們應(yīng)該摒棄，更應(yīng)該注重文化品質(zhì)的提升，從而更好地體現(xiàn)出教育的本質(zhì)和效果。

二、英語(yǔ)主題教學(xué)中文化品質(zhì)提升的原則

1.需要側(cè)重于文化的深入

利用英語(yǔ)主體教學(xué)進(jìn)而深入文化品質(zhì)的提升，歸根結(jié)底是文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，以及增強(qiáng)自身文化的自豪感以及民族的自信心。我們需要在課堂中注重文化的滲入，讓學(xué)生在了解中西方文化差異的同時(shí)，能夠認(rèn)可這種差異的存在，并且能夠以寬廣的胸懷去學(xué)習(xí)認(rèn)知全球文化。進(jìn)而強(qiáng)化心中的家國(guó)理念，做一個(gè)文化素養(yǎng)與道德品行并進(jìn)，并且社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)烈的新一代接班人。

2.需要以教材為重心

教材是教育的根本，更是改變教學(xué)方式的不變之源。我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容具有一定的過(guò)渡，能夠從淺到深地幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)西方文化。此外，對(duì)于英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)更要做到精讀與泛讀并進(jìn)，能夠在保證學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)更好地學(xué)習(xí)文化，進(jìn)而能夠?qū)τ诖罅坎煌谖覈?guó)的文化進(jìn)行鑒別，吸收其精華部分從而促進(jìn)自身的進(jìn)步。

3.閱讀資源整合，開(kāi)闊文化眼界

英語(yǔ)教材從必修一到必修五，每本注重的板塊各有不同，但是涉及的領(lǐng)域較為廣泛。在注重教材的同時(shí)更加需要外界的資源幫助我們進(jìn)行文化的學(xué)習(xí)，通過(guò)層層遞進(jìn)進(jìn)而得到更深層次的學(xué)習(xí)和感受。特別是中西方文化結(jié)合的部分，廣泛地了解才能夠有效地開(kāi)闊自身的見(jiàn)解，能夠?yàn)槲磥?lái)站在更加廣闊的天地做扎實(shí)的準(zhǔn)備。

三、英語(yǔ)主題教學(xué)中文化品質(zhì)的提升方式

1.教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)化，培養(yǎng)文化品質(zhì)

如何提高英語(yǔ)主題教學(xué)中的文化品質(zhì)，需要一個(gè)首要前提，那就是在日常教學(xué)活動(dòng)中需要更加細(xì)致化教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生進(jìn)步的每個(gè)階段，將更加有利于文化品質(zhì)的提升。想要進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，就要采取適當(dāng)?shù)姆绞?，例如多媒體。多媒體利用其有趣、直接、有效的特點(diǎn)吸引學(xué)生的注意力，在學(xué)習(xí)壓力重大的高中時(shí)期，通過(guò)多媒體圖片、音樂(lè)、電影等，能夠使學(xué)生切實(shí)地了解到文化背景，進(jìn)而提高學(xué)生的文化品質(zhì)。

2.注重教材內(nèi)容，挖掘背后文化底蘊(yùn)

英語(yǔ)教材的背后蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。例如，詞匯的翻譯上，不能簡(jiǎn)單地通過(guò)單純的翻譯得出最后的結(jié)果，并且不能單純地講解詞匯的表面意思，需要針對(duì)其文化內(nèi)涵予以一定的講解。以此能夠保證學(xué)生歸納整理，進(jìn)而能夠有效地提升文化品質(zhì)。此外，讓學(xué)生通過(guò)正確的翻譯，感受單詞背后真正的內(nèi)涵，需要學(xué)生了解其深厚的文化底蘊(yùn)。

3.展開(kāi)多樣課外活動(dòng)，提高文化素養(yǎng)

英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，向來(lái)都是開(kāi)放的，學(xué)生可以通過(guò)興趣自由發(fā)揮。教師需要針對(duì)學(xué)生的交流溝通能力給予一定環(huán)境的鍛煉以及培養(yǎng)。教師要開(kāi)展多樣的文化交流活動(dòng)，給學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們更好地感受文化的魅力，通過(guò)自主的交流和學(xué)習(xí)從而了解到英語(yǔ)文化品質(zhì)的內(nèi)涵，進(jìn)而更好地提高自身的英語(yǔ)文化素養(yǎng)。由于高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，學(xué)校引入留學(xué)生插班學(xué)習(xí)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)而讓孩子們通過(guò)切實(shí)的交流活動(dòng)，了解彼此的文化內(nèi)涵。還可以邀請(qǐng)留學(xué)生回家度過(guò)富有中國(guó)特色的中國(guó)年，進(jìn)而在感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)趣味的同時(shí)，增強(qiáng)自身的民族自信心和文化自豪感。更加適應(yīng)大時(shí)代的潮流，也提高了自身的文化品格。

4.充分利用資源，擴(kuò)展學(xué)習(xí)平臺(tái)

當(dāng)今社會(huì)是屬于信息高速發(fā)展的時(shí)代，高中英語(yǔ)的教學(xué)更應(yīng)該充分利用廣闊的資源平臺(tái)，充分利用大數(shù)據(jù)開(kāi)闊思維，進(jìn)而更好地豐富教學(xué)資源。教師要結(jié)合學(xué)生興趣，改變往日枯燥乏味的英語(yǔ)課堂，轉(zhuǎn)變成更加符合學(xué)生興趣的課堂，充分收集課堂教學(xué)資源，進(jìn)而更好地進(jìn)行英語(yǔ)文化品質(zhì)提升的教學(xué)工作。

英語(yǔ)教學(xué)工作通過(guò)特定主題的運(yùn)用，可以有效地營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠使學(xué)生在其中感知英語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與文化教學(xué)的相互融合，更好地提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，進(jìn)而充分體現(xiàn)出素質(zhì)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在，進(jìn)而使高中英語(yǔ)教學(xué)充滿意義。