城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略

◎ 吳艷麗

音樂(lè)教學(xué)可以提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。而城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生大多數(shù)父母是務(wù)農(nóng)或是外地打工人員，對(duì)其關(guān)注比較少，從而造成學(xué)生的性格比較任性，這也是造成小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量差的原因。而小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要培養(yǎng)小學(xué)生的樂(lè)感，還要幫助學(xué)生樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.小學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)差。在小學(xué)音樂(lè)教師上課的過(guò)程中，一些小學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，隨意和同學(xué)說(shuō)話打鬧，一些學(xué)生甚至隨意亂串座位。而以上這些情況嚴(yán)重影響了小學(xué)音樂(lè)教師的授課情緒，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)速度放慢，達(dá)不到音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。

2.大部分小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少。本校為新建學(xué)校，招聘的大多為實(shí)習(xí)教師或是就職時(shí)間較短的音樂(lè)教師。他們雖然音樂(lè)理論知識(shí)特別扎實(shí)，也熱愛(ài)學(xué)生，但是缺少音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的了解也較少，從而給其音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)些許困難。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視音樂(lè)教學(xué)。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響較重，將小學(xué)音樂(lè)學(xué)科作為一門副科看待，只是把教學(xué)的重點(diǎn)放在能夠提升學(xué)校升學(xué)率的三大主科上，因而對(duì)于音樂(lè)教學(xué)重視度不夠。

二、城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)音樂(lè)教學(xué)解決策略

1.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)音樂(lè)教師可以創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生將注意力集中在音樂(lè)教學(xué)中，在提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，維持教學(xué)秩序。比如，在講授《新年好》這首曲目時(shí)，筆者運(yùn)用如下的方式進(jìn)行授課。首先，以問(wèn)激趣。筆者考慮到大部分學(xué)生為農(nóng)村的孩子，因而筆者問(wèn)學(xué)生：“你們家鄉(xiāng)在過(guò)年的時(shí)候，都做什么呀？”有的學(xué)生說(shuō)：“放鞭炮?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“扭秧歌?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“貼春聯(lián)?！惫P者微笑著說(shuō)：“你們的家鄉(xiāng)過(guò)年真精彩?！逼浯危故窘虒W(xué)內(nèi)容。筆者運(yùn)用多媒體展示新疆的美麗風(fēng)光，并適時(shí)播放《新年好》這首歌，學(xué)生迅速被多媒體中的景象所吸引，而且有的學(xué)生不由自主地跟唱起歌曲來(lái)。最后，講授音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。筆者抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們想不想學(xué)這首歌曲？過(guò)年的時(shí)候，唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)？”學(xué)生異口同聲地回答：“想?！庇谑?，學(xué)生全神貫注地投入到了音樂(lè)的學(xué)習(xí)中。筆者通過(guò)與學(xué)生交流和運(yùn)用多媒體的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)了音樂(lè)課堂的教學(xué)秩序。

2.運(yùn)用多種途徑提升小學(xué)音樂(lè)教師的專業(yè)素質(zhì)

小學(xué)音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響小學(xué)生的聽(tīng)課興趣和音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量，因而應(yīng)引起小學(xué)音樂(lè)教師的高度重視。小學(xué)音樂(lè)教師在平時(shí)可以多給自己充電，進(jìn)而提升自己的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)。具體方式可以分為以下三個(gè)方面。第一方面，小學(xué)音樂(lè)教師可以通過(guò)電教的方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，并將其運(yùn)用到具體的實(shí)踐中，從而不斷地進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和調(diào)整課堂教學(xué)方法，從而提升音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。第二方面，小學(xué)音樂(lè)教師可以閱讀專門的音樂(lè)書(shū)籍，更新自己的音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展音樂(lè)教學(xué)思路，并認(rèn)真地做好學(xué)習(xí)筆記，并將不同的問(wèn)題及時(shí)和其他教師進(jìn)行探討，從而提升自己音樂(lè)的專業(yè)素養(yǎng)。第三方面，小學(xué)音樂(lè)教師可以到專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)到更多具有實(shí)踐性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提升音樂(lè)教學(xué)的有效性。小學(xué)音樂(lè)教師通過(guò)運(yùn)用多種途徑，擴(kuò)展自己的音樂(lè)知識(shí)，并將其運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)中，并不斷地反思和總結(jié)，從而提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

3.加大投入使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的配套設(shè)備日益完善

城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，并重視對(duì)小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)，加大對(duì)音樂(lè)教學(xué)的投資力度，進(jìn)而讓小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)備豐富起來(lái)，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)方式的多樣化，提升音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。其具體可以從以下兩方面著手。第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視音樂(lè)教師的教學(xué)，提升小學(xué)音樂(lè)教師的音樂(lè)素養(yǎng)。其可以定期聘請(qǐng)音樂(lè)專家到學(xué)校講授專門的音樂(lè)教學(xué)知識(shí)和樂(lè)器使用方法，從而提升音樂(lè)教師開(kāi)展教授樂(lè)器的有效性。第二，學(xué)校要加大對(duì)音樂(lè)樂(lè)曲設(shè)備的投入力度，在學(xué)校中及時(shí)配備一些基礎(chǔ)的樂(lè)器，并注意樂(lè)器的定期維護(hù)和保養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)加大對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，提升音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

三、總結(jié)

城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提高，是一個(gè)多方力量聯(lián)動(dòng)的過(guò)程。它不僅需要音樂(lè)教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，還需要校方對(duì)于音樂(lè)教學(xué)引起高度重視，并加大資金投入，更需要學(xué)生和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變對(duì)音樂(lè)的片面看法，進(jìn)而提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。