目標(biāo)學(xué)習(xí)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

◎王淼

經(jīng)濟全球化的發(fā)展背景下，英語這一通用語言無論是在人際交往方面，還是在國際貿(mào)易等方面，所發(fā)揮的積極作用都越來越明顯了。新課改之后，我國越來越重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，尤其是高中階段的英語學(xué)習(xí)，直接決定學(xué)生今后的學(xué)習(xí)廣度與深度，需要予以高度的重視。而大量教學(xué)實踐表明，目標(biāo)學(xué)習(xí)法運用到高中英語教學(xué)中，能顯著提高課堂教學(xué)效率，并且學(xué)生通過對此方法的應(yīng)用，也能夠及時優(yōu)化自身的不足，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。為此，教師需要加強對目標(biāo)學(xué)習(xí)法的研究，掌握其精髓所在，根據(jù)實際情況合理設(shè)定英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，將目標(biāo)學(xué)習(xí)法的教學(xué)優(yōu)勢淋漓盡致地發(fā)揮出來。

一、制定合理的教學(xué)目標(biāo)

作為一名合格的高中英語教師，在英語教學(xué)的學(xué)期開始階段，就需要有制定合理教學(xué)目標(biāo)的意識。當(dāng)然，此合理教學(xué)目標(biāo)的制定不僅包括總體教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)該從總體教學(xué)目標(biāo)向單元目標(biāo)及課時目標(biāo)細(xì)化，這樣教師的各項教學(xué)活動才能夠有明確的教學(xué)依據(jù)，在英語教學(xué)的整個學(xué)期過程中靈活把握英語教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)行方法，確保不會因為一些意外情況而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)無法完成。制定合理的教學(xué)目標(biāo)是目標(biāo)學(xué)習(xí)法在高中英語教學(xué)中靈活運用的基礎(chǔ)所在，需要予以高度重視及合理把握。

二、合理導(dǎo)入，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

目標(biāo)學(xué)習(xí)法運用到高中英語教學(xué)中，需要教師靈活運用課堂導(dǎo)入方法，以此完成學(xué)生新舊知識間的連貫性學(xué)習(xí)，構(gòu)建完整的知識體系。所以，教師在實際教學(xué)中，需要將學(xué)過的舊知識導(dǎo)入課堂中，讓學(xué)生鞏固舊知識，讓學(xué)生在極短的時間內(nèi)夯實原有的基礎(chǔ)，鞏固已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然這也有利于學(xué)生新知識的順利學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)提供有利基礎(chǔ)。此種目標(biāo)學(xué)習(xí)法的靈活運用，不僅能顯著提高教師的課堂教學(xué)效率，還能夠極大程度地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信，指導(dǎo)學(xué)生形成英語良性學(xué)習(xí)循環(huán)，得以可持續(xù)發(fā)展。

三、層次化教學(xué)，實現(xiàn)個體學(xué)習(xí)目標(biāo)

以高中生而言，他們每個人都是獨特的個體，所以在英語學(xué)習(xí)過程中必然存在較大的差異，想要將目標(biāo)學(xué)習(xí)法的作用淋漓盡致地發(fā)揮出來，就需要教師進(jìn)行層次化的教學(xué)，以此幫助學(xué)生實現(xiàn)個體學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使每位學(xué)生都有感受成功喜悅的機會，為總體教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定扎實基礎(chǔ)。在目前的高中英語層次化教學(xué)過程中，教師可以通過英語課堂提問的層次化和課后作業(yè)布置的層次化兩方面來教學(xué)，以便于學(xué)生在最短的時間內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

比如在學(xué)習(xí)“Friendship”相關(guān)內(nèi)容時，教師課堂提出層次性的問題：

1.What is a true friend like in Anne’s opinion?

2.Why was she so crazy about things to do with nature?

3.Why did she stay awake on purpose until very late one evening?

4.What have you learned from Anne,the heroine of this article?If you were Anne,how would you go through that difficult period?設(shè)置層次性的作業(yè)：(1)用自己的話描述閱讀文。(2)背誦其中你認(rèn)為優(yōu)美的段落。(3)寫一篇關(guān)于友誼的短作文。(4)寫一篇思想性較強的友誼作文。

四、以多種活動，達(dá)成多元化的目標(biāo)

高中英語教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用能力，所以教師不妨利用多元化的活動形式，來幫助學(xué)生達(dá)成多元化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如在學(xué)習(xí)“Tracel journal”之時，教師可以給學(xué)生設(shè)計“演講比賽”“話劇表演”“寫作比賽”“即興表達(dá)”等活動，以便于學(xué)生按照自己的喜好來參與英語活動，達(dá)成自己的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)以致用能力，感知英語的魅力所在。

五、分組學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師可以根據(jù)全班學(xué)生的實情，將之分為若干小組。但每個小組中學(xué)生的實際水平都要大致相同，自主制定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在組內(nèi)互幫互助、互相鼓勵、互相學(xué)習(xí)，達(dá)成小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)之后，教師可以讓小組成員制定更高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生得以共同性的發(fā)展。

六、總結(jié)

毋庸置疑，目標(biāo)學(xué)習(xí)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用極為重要。教師需要從多角度著手來運用目標(biāo)學(xué)習(xí)法，以便于實現(xiàn)預(yù)設(shè)的教與學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生更為積極主動地學(xué)習(xí)，獲得真正意義上的不斷發(fā)展。