小議初中英語教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

薛小娟

一、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)理念與方法相對落后

在許多英語教師眼中，英語教學(xué)的目的是讓學(xué)生“掌握”相關(guān)知識，并能夠在考試中取得優(yōu)異的成績，卻并沒有考慮學(xué)生是否能夠理解相關(guān)知識，導(dǎo)致很多學(xué)生即便“掌握”了知識，卻依然是知其然而不知其所以然，找不到學(xué)習(xí)的技巧，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)英語時大多事倍功半。同時，因?yàn)槭軕?yīng)試教育大環(huán)境的影響，為了確保學(xué)生考試成績能夠得到保證，大多數(shù)教師都選擇了填鴨式的教學(xué)方式。雖然相較之其他教學(xué)方式來說，填鴨式教學(xué)在保證了學(xué)生考試成績的同時，也在很大程度上減少了教師的工作量。但不得不承認(rèn)的是，填鴨式教學(xué)這種高耗低效的教學(xué)方式非但不適應(yīng)如今的快節(jié)奏教學(xué)環(huán)境，也對知識本身的趣味性有很大的影響，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成了一定的阻力，且過于注重“教”而忽略了“學(xué)”的行為也與教學(xué)的本意不符，是影響初中英語教學(xué)效率的關(guān)鍵原因之一。

2.寫的出來卻說不出口

在傳統(tǒng)教學(xué)理念和方法的影響下，日常教學(xué)中我們時常能夠看到，許多學(xué)生雖然掌握了教師所教授的相關(guān)英語知識，但是卻很少主動開口說英語，要求他們說英語時也大多磕磕巴巴、吞吞吐吐，導(dǎo)致學(xué)生對初中英語的學(xué)習(xí)依然停留在書面上。然而作為語言類學(xué)科，英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的除了“應(yīng)付”考試外，更多是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后運(yùn)用于日常生活中，停留在書面上的教學(xué)無疑讓初中英語教學(xué)成為“花架子”，體現(xiàn)不出其應(yīng)有的價值。

3.學(xué)生自學(xué)能力較差

眾所周知，大學(xué)以前的基礎(chǔ)教育的目的除了讓學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識外，也在通過不斷的教導(dǎo)讓學(xué)生逐漸找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式，掌握屬于自己的學(xué)習(xí)技巧，從而為未來的學(xué)習(xí)與生活打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。然而，在當(dāng)前的初中英語教學(xué)中，受填鴨式教學(xué)的影響，許多學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較差甚至很弱。

二、初中英語教學(xué)改進(jìn)措施

1.樹立科學(xué)的教學(xué)理念

隨著新課程理念的不斷深入，將學(xué)生作為教學(xué)主體的理念逐漸呈現(xiàn)在教師面前，教學(xué)中“學(xué)”的重要性也逐漸被教師所認(rèn)可。所以，在初中英語教學(xué)中，教師首先要將這些更為科學(xué)的教學(xué)理念予以吸收，樹立起科學(xué)的教學(xué)理念，以“引導(dǎo)者”的身份介入課堂教學(xué)活動中，讓學(xué)生選擇他們更愿意接受的教學(xué)方式，以此提高學(xué)生在學(xué)習(xí)初中英語這門學(xué)科時的學(xué)習(xí)主動性，提高初中英語教學(xué)效率。也許這種以學(xué)生為主體的教學(xué)理念與方式對教師來說更有挑戰(zhàn)性，經(jīng)常會出現(xiàn)一些意料之外的事情，但也正是這些意料之外事情的出現(xiàn)，才能夠看出一個教師掌控教學(xué)節(jié)奏的能力，才使教學(xué)被稱之為是一門藝術(shù)。

2.提高教學(xué)趣味性，帶動學(xué)生興趣的培養(yǎng)

隨著學(xué)生逐漸成為課堂教學(xué)的主體，在初中英語教學(xué)中，學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)興趣對教學(xué)效果的影響也隨之越來越大，所以在日常初中英語教學(xué)中，教師必須嘗試帶給學(xué)生更具趣味性的初中英語教學(xué)，從而培養(yǎng)起學(xué)生對初中英語的興趣。

例如在單詞的教學(xué)上，教師不妨效仿《中國合伙人》中的趣味諧音，讓學(xué)生感受到英語單詞有趣的一面，從而有效提高學(xué)生學(xué)單詞、背單詞的主動性及效率。在語法教學(xué)上，教師則可以通過中英語法的對比讓學(xué)生感受到中文和英語在語法上的不同，以代入式的方式靈活理解英語語法；在知識的預(yù)習(xí)上，教師還可以利用類似電視綜藝節(jié)目中的小游戲，通過給學(xué)生一個首字母，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式說出相應(yīng)單詞，以此鞏固學(xué)生對“舊”知識的掌握；最后教師還可以鼓勵學(xué)生用英語編寫小說或是小故事，既能夠讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，又能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的英語作文寫作能力，做到綜合性的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

3.借助科技優(yōu)化教學(xué)

隨著科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，不僅人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，教育方面實(shí)際上也得到了很多優(yōu)化。如多媒體教學(xué)早就褪去了神秘的面紗，成為我們?nèi)粘ｋS處可見的教學(xué)方式。除了將初中英語知識圖像化、視頻化外，教師還可以選取國外優(yōu)秀的影視作品作為教材，讓學(xué)生能夠更直觀地感受英語知識的同時，也可以了解到西方人的語言邏輯，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)用性，讓英語教學(xué)真正體現(xiàn)出應(yīng)有的價值。

同時，隨著信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，云課堂的教學(xué)理念近幾年也逐漸趨于成型，在云課堂的幫助下教師不但可以給學(xué)生構(gòu)建起更為放松的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在更輕松的心態(tài)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還能夠真正讓教師擁有“分身”的能力，從而為每一個學(xué)生提供一對一教學(xué)，確保每一個學(xué)生都能夠得到更適合他們的教學(xué)，在有效提高初中英語課堂教學(xué)效率的同時，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

隨著新課程理念的不斷深入，教師應(yīng)當(dāng)意識到想要給學(xué)生帶去更科學(xué)、更有效的初中英語教學(xué)，除了要提升自己的個人能力外，也應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的個人能力加以引導(dǎo)，通過將教師與學(xué)生的力量充分結(jié)合到一起，讓初中英語教學(xué)達(dá)到質(zhì)變的效果。希望筆者的淺見能夠讓更多的教師參與到討論中，為初中英語教學(xué)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。