王立武
化學(xué)知識具有抽象性,同時(shí)還具有微觀性,這兩種性質(zhì)決定了初中學(xué)生對一些化學(xué)反應(yīng)很難理解,所以化學(xué)教育工作者必須要徹底轉(zhuǎn)變其落后的教育理念,提升自身化學(xué)教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),化學(xué)教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不斷地提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。下面,筆者就從這一角度出發(fā),具體分析初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題和解決方法。
學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,他們才可能在課堂學(xué)習(xí)中保持積極性。同時(shí),化學(xué)還是一門需要理論知識和實(shí)驗(yàn)操作能夠全面配合的學(xué)科。學(xué)生不但要了解理論所講述的涵義,同時(shí)也需要培養(yǎng)實(shí)踐能力。然而,在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生由于對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,因此對于知識理解可能會(huì)有困難,這就致使一些學(xué)生出現(xiàn)了偏科的情況。
隨著教育模式的轉(zhuǎn)變,教師在化學(xué)教學(xué)中的主導(dǎo)地位也逐漸突顯。初中化學(xué)教師作為學(xué)生中的一個(gè)重要?jiǎng)討B(tài)因素,會(huì)直接影響到教學(xué)的有效性。但是現(xiàn)在化學(xué)教師的數(shù)量嚴(yán)重不足,這就使化學(xué)教師需要同時(shí)擔(dān)任多年級的課程,教學(xué)任務(wù)重。另外,還有一些教師堅(jiān)持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念,沒有順應(yīng)新課改的要求。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)中的一個(gè)重要部分,只有設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn),學(xué)生才可以更多地理解理論知識。而在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備不完整,比如酒精燈的數(shù)量,其他的實(shí)驗(yàn)液體和一些物質(zhì)設(shè)備。這就大大影響了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,安全性也同樣不能保證。
教學(xué)管理是指在教學(xué)過程中的管理。它包括教學(xué)計(jì)劃、手段、課外輔導(dǎo)和評價(jià)等部分??梢哉f,教學(xué)管理的水平直接影響著教學(xué)的有效性。但是,經(jīng)過相應(yīng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),初中化學(xué)教學(xué)管理的情況并不樂觀,很多教師的教學(xué)計(jì)劃沒有指導(dǎo)性,缺少相關(guān)的監(jiān)督。評價(jià)也太過于科學(xué)化、客觀化,課外輔導(dǎo)的水平也不高。
化學(xué)作為一門主要的學(xué)科,是初中教學(xué)開展的一個(gè)組成部分。它對于初中教育教學(xué)的作用是很重要的。經(jīng)過相應(yīng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于很多客觀的原因,一些學(xué)校不夠重視這一部分的教學(xué)活動(dòng)開展,特別是一些農(nóng)村地區(qū)或者偏遠(yuǎn)地區(qū)的初中,重視程度不夠。這也體現(xiàn)在組織基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上,一些學(xué)校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)場地的建設(shè)上沒有充足的物質(zhì)配置[1],這就使一些學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課無法正常開展。又或者是給化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)增加了危險(xiǎn)系數(shù),直接影響了教學(xué)的有效性。如果在初中化學(xué)中缺乏對實(shí)驗(yàn)的探究,那么就會(huì)影響化學(xué)學(xué)習(xí)的整體性,打亂原來的知識體系,對知識的傳授也會(huì)有很大的影響。所以,想要提高初中化學(xué)教學(xué)的重視度,就要加大在其中的投入,為化學(xué)活動(dòng)的開展打下物質(zhì)基礎(chǔ)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般情況下很容易出現(xiàn)安全隱患,所以必須要把安全度放在首要的位置。因?yàn)橐恍W(xué)校的經(jīng)費(fèi)有限等原因,初中化學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候,安全性受到了很大的威脅。為了能夠保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以順利開展,就必須要提高它的安全度,增大相關(guān)器材設(shè)備的安全,確保實(shí)驗(yàn)的安全開展。不僅如此,對教師進(jìn)行相關(guān)操作的專業(yè)規(guī)范的培育是極為重要的,也是提高化學(xué)教學(xué)安全的重要措施[2]。
通過很多相應(yīng)的調(diào)查能夠知道,大部分初中化學(xué)教師其專業(yè)素養(yǎng)和整體能力還有待提升。因此,師資隊(duì)伍人才的補(bǔ)充是需要重視的。如果想要提升師資隊(duì)伍的品質(zhì),第一步需要關(guān)注的就是化學(xué)教師的數(shù)量問題。目前大部分化學(xué)教師數(shù)量短缺,工作量過于繁重,致使化學(xué)教育效率受到不良影響。此外,教師可以參加培訓(xùn)的時(shí)間不足,這很難讓教師接受到新的教學(xué)理念。因此,只有增加教師數(shù)量,才能夠讓化學(xué)教師有充足的時(shí)間豐富自己的教學(xué)手段,提高自己的教學(xué)水平[3]。
加大教學(xué)管理的實(shí)施力度也能夠有效提高教學(xué)效率。要補(bǔ)充教學(xué)計(jì)劃,使其更加科學(xué),就需要進(jìn)行全面的化學(xué)教學(xué)過程的監(jiān)察,使其教學(xué)評價(jià)的部分更加系統(tǒng)科學(xué),使化學(xué)課外輔導(dǎo)更加有效。同時(shí)還要不斷地總結(jié)在化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充[4]。
總而言之,化學(xué)教師是初中學(xué)習(xí)內(nèi)容中的一個(gè)重要部分。但是在現(xiàn)在的初中學(xué)習(xí)中仍然存在著一些問題,比如初中生的學(xué)習(xí)興趣不高,設(shè)備不足和教學(xué)方法等問題。只有更好地結(jié)合實(shí)際,提出相關(guān)的對策,才可以提升相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施,增強(qiáng)學(xué)生的興趣,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),從而有效提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。