如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

◎ 吳勝玉

學(xué)生要適應(yīng)以學(xué)生為主體的教學(xué)，就需要具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，而自學(xué)能力不是與生俱來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是教育的終極目標(biāo)，學(xué)生只有具備自學(xué)能力，才能脫離教師和外界的幫助進(jìn)行自學(xué)，然后獲取更多的知識(shí)和能量。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力不但是新課改的要求，也是社會(huì)發(fā)展和學(xué)生必須要學(xué)會(huì)的必備技能，更是一種終身需要的能力。自學(xué)是自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

一、自學(xué)能力的重要性

自學(xué)能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，也可促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)一步深化。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，自學(xué)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要能力。自學(xué)是一個(gè)精神高度集中的過(guò)程，是一個(gè)有意注意占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)自學(xué)能夠自己主動(dòng)、有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲得知識(shí)、提升技能。

二、如何提高學(xué)生的自學(xué)能力

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是求知的動(dòng)力，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的核心因素。要組織學(xué)生之間多探討，多研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是人樂(lè)于接觸、認(rèn)識(shí)某事物，并力求參與相應(yīng)活動(dòng)的一種積極意識(shí)傾向，它能推動(dòng)學(xué)生去探索知識(shí)開(kāi)闊眼界，激勵(lì)學(xué)生用心去鉆研探索，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.教學(xué)中多鼓勵(lì)。在教學(xué)中多鼓勵(lì)、多支持、多引導(dǎo)，可以使學(xué)生處在心理安全、心靈自由的精神狀態(tài)，這樣學(xué)生才能大膽參與探索學(xué)習(xí)，從而形成主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。要讓學(xué)生認(rèn)真總結(jié)自學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，找出自學(xué)中的不足，促使其自學(xué)能力日臻完善。

教師上課一般都會(huì)要求學(xué)生預(yù)習(xí)，但學(xué)生往往是瀏覽一遍內(nèi)容就結(jié)束，這其實(shí)就是學(xué)生自學(xué)能力的缺乏。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給其預(yù)習(xí)方法，要根據(jù)新課的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)方案。預(yù)習(xí)時(shí)要逐字逐句地閱讀，認(rèn)真觀察插圖示意圖。適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)與及時(shí)的復(fù)習(xí)可以提高學(xué)生的自學(xué)能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自己摸索的習(xí)慣。比如在教新課程之前，要求學(xué)生必須提前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中有什么不理解的記錄下來(lái)，等到上課的時(shí)候向教師提問(wèn)。課下的作業(yè)必須獨(dú)立完成，相互之間可以討論，但絕不能抄襲。

3.好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法是通向?qū)W習(xí)成功的橋梁，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，就沒(méi)有好的學(xué)習(xí)效果。提高自學(xué)能力，掌握正確的學(xué)習(xí)方法很重要。教師不能要求學(xué)生必須按照你說(shuō)的方法做，否則就是叛逆，這樣只會(huì)打消學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，只會(huì)讓學(xué)生變得像木偶，教師提線就動(dòng)，否則就麻木。人類教育發(fā)展的理論和實(shí)踐證明，以“問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)方法歷來(lái)是人們學(xué)習(xí)的良方”。中國(guó)古代教育家孔子就提出在學(xué)習(xí)中要“不恥下問(wèn)”，敢于和善于提出問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生因個(gè)性的差異和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，必須選擇適合自己的自學(xué)方法。學(xué)生要有獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，可以查詢資料和信息，以此獲得自己想要的答案。

4.授之以“漁”。要培養(yǎng)自學(xué)能力，首先要求教師和家長(zhǎng)要放手，大膽地讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考和探索。畢竟孩子總是要長(zhǎng)大，要一個(gè)人面對(duì)和解決將來(lái)會(huì)遇到的各種問(wèn)題，教師和家長(zhǎng)不可能全程包辦?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，與其告訴他們具體某一個(gè)問(wèn)題如何解決，不如把思路教給他們，并鼓勵(lì)他們能夠從中舉一反三，尋求其他的解決方法和途徑。在自學(xué)過(guò)程中遇到什么重大的難關(guān)或比較枯燥的基礎(chǔ)部分不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先擱置下來(lái)，把那些內(nèi)容當(dāng)成公理接受下來(lái)、背下來(lái)，大膽地向前沖刺，等學(xué)完了下面的東西之后再回頭來(lái)解決它，可能就很容易了。教師要不斷展現(xiàn)通過(guò)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)提高的效果，從而提高學(xué)生自學(xué)的積極性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力需要具備的品質(zhì)

自學(xué)最重要的是不要被困難嚇倒，不要半途而廢，不要碰到問(wèn)題就問(wèn)，要盡量自己鉆研、自己解決。首先把書(shū)上的重要內(nèi)容畫(huà)上紅線，然后把畫(huà)好紅線的部分記在筆記本上，因?yàn)橹皇强磿?shū)是很難記住的，動(dòng)筆對(duì)加強(qiáng)記憶有很大的幫助。其次，在做筆記的過(guò)程中，由于對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了整理，因此會(huì)加深理解。在復(fù)習(xí)的時(shí)候再把筆記本上的重要內(nèi)容畫(huà)上紅線，把那些尚未熟練的內(nèi)容精要記在小筆記本上。再次，把小筆記本上記不住的內(nèi)容要點(diǎn)抄在小紙片上，把這張小紙片放在口袋里經(jīng)常拿出來(lái)看看，這樣很快就把所有的內(nèi)容記住了。自學(xué)過(guò)程中做習(xí)題不在于多，而在于精。一個(gè)題目要徹底搞清楚，解題必須從一開(kāi)始就學(xué)會(huì)規(guī)范化，一步一步要清清楚楚，切忌草草書(shū)寫(xiě)，自認(rèn)為已經(jīng)懂了就可以了。最后，要盡量做一題多解，把所學(xué)的內(nèi)容融會(huì)貫通。自學(xué)在本質(zhì)上是培養(yǎng)思考能力，開(kāi)始時(shí)并不在乎很快地學(xué)很多知識(shí)，重要的是學(xué)會(huì)如何自學(xué)，等到自學(xué)能力提高之后，自學(xué)的速度自然會(huì)跟上來(lái)。

學(xué)生要學(xué)會(huì)借助身邊可以利用的學(xué)習(xí)工具完成自學(xué)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很發(fā)達(dá)，用電腦可以搜索到想要的各種資料和信息，每個(gè)城市都有圖書(shū)館，藏書(shū)豐富、涉獵范圍廣，很多知識(shí)電腦上未必能找到，但在圖書(shū)館或許可以有所收獲。要學(xué)會(huì)在多個(gè)知識(shí)點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)相互之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)行整合，由點(diǎn)到線，再由線到面。不斷提升總結(jié)概括能力，不知不覺(jué)就可以掌握這些要點(diǎn)。華羅庚說(shuō)：“自學(xué)，不怕起點(diǎn)低，就怕不到底。”只有一點(diǎn)點(diǎn)的積累，我們才能夠擁有強(qiáng)大的自學(xué)能力。

總之，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索，并最終促使其科學(xué)素養(yǎng)的形成。