淺談如何激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生上體育課的興趣

摘要：激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生上體育課的興趣，關(guān)鍵在于正確啟發(fā)和引導(dǎo)，教師應(yīng)在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)因地制宜，促進(jìn)體育教學(xué)的完善。

關(guān)鍵詞：體育課;興趣;方法

所謂興趣，是指人力求認(rèn)識(shí)和趨向某種事物并與肯定情緒相聯(lián)系的個(gè)性傾向，它是人的意識(shí)對(duì)一定客體的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性的表現(xiàn)。

有的學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，有的則趨向于安靜的方式，這就是興趣在人學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的不同影響。

我在三十余年的農(nóng)村初中體育教學(xué)生涯中，發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生明顯對(duì)上體育課興趣不大，高年級(jí)尤為嚴(yán)重，這種現(xiàn)象無論從哪方面來說對(duì)學(xué)生都是有百害而無一利的。怎樣才能激發(fā)他們的興趣昵？針對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，行為表現(xiàn)及結(jié)合教學(xué)實(shí)際我找到了部分原因及對(duì)策。

一、原因分析

根據(jù)課內(nèi)、外學(xué)生反饋的信息與調(diào)查分析表明：學(xué)生之所以會(huì)產(chǎn)生淡漠、倦怠情緒，是由多方面因素造成的，總括為內(nèi)因與外因。

（一）內(nèi)部原因

體育知識(shí)欠缺。眾所周知，雖然如今農(nóng)村的生活得到了空前改善，體育觀念卻無多大進(jìn)步，學(xué)生們認(rèn)為上體育課就是讓他們跑步，耗費(fèi)體能。一提體育課便聯(lián)想到“累”字。因此，做廣播操時(shí)四肢彎曲、無力，精神面貌不佳，甚至原地不動(dòng)的場(chǎng)面就不足為怪了，逃課、裝病、不按量完成教學(xué)內(nèi)容的就更可以“理解”了。

我通過對(duì)農(nóng)村中學(xué)初二年級(jí)的抽樣調(diào)查得出一組讓人吃驚的數(shù)據(jù)：70%的人不知道奧運(yùn)會(huì)每幾年舉辦一次;50%不知道籃球比賽需幾名上場(chǎng)隊(duì)員;更有95%弄不懂體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有什么好處。如此多的問題緣何而生呢？可以歸納為：學(xué)生體育知識(shí)嚴(yán)重欠缺、學(xué)生平時(shí)接觸的功課很少涉及體育，加上其他功課的壓力，課余時(shí)間相對(duì)較少，了解體育知識(shí)的機(jī)會(huì)也因此大大減少。

自身不重視。現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一種被支配的學(xué)習(xí)方式，也就是純粹的灌輸式，老師教我我就學(xué)，不教就不學(xué)。

身體素質(zhì)較差：也有部分學(xué)生是因身體素質(zhì)差而失去了上體育課的興趣。

（二）外部原因

教師因素：教師作為向?qū)W生傳授基本知識(shí)、技術(shù)、技能的組織者，上好每堂課是他的主要職責(zé)之一。98%的學(xué)生都希望課堂氣氛活躍，而不是沉悶。顯而易見，學(xué)生對(duì)上體育課的興趣是有的，只不過他們需要的與教師給予的大不相同，日子久了，興趣的熱度也就降下來了。

場(chǎng)地器材不完善：農(nóng)村初中由于諸多條件限制，導(dǎo)致體育場(chǎng)地、設(shè)施不全，有的學(xué)校沒有籃球場(chǎng)，沒有田徑場(chǎng)，操場(chǎng)上只是塊“巴掌”大的空地，足球賽，籃球賽，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型體育活動(dòng)根本不能開展。器材更是參差不齊。

氣候、環(huán)境因素：四季交替，賽暑易節(jié)同樣會(huì)削弱學(xué)生的積極性。例如：天氣太熱，一動(dòng)就是一身汗;天氣太冷，根本不敢往外站。

二、應(yīng)對(duì)策略

興趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的先決條件，作為心理的一個(gè)方面，它在教學(xué)與體育訓(xùn)練中起著至關(guān)重要的作用，愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”?？梢娮鋈魏问虑槌晒εc興趣是不可分割的。初中階段是興趣的不穩(wěn)定期，學(xué)生認(rèn)識(shí)能力有限，容易對(duì)不良事物產(chǎn)生興趣，但通過正確引導(dǎo)，也可使學(xué)生潛移默化，將注意力集中到學(xué)習(xí)及健康事物上來。怎樣才能因勢(shì)利導(dǎo)使學(xué)生“步入正途”呢？我總結(jié)了以下幾方面。

（一）學(xué)生方面

樹立主人公意識(shí)。作為21世紀(jì)的建設(shè)者與接班人，沒有強(qiáng)健的體魄是承受不住未來快節(jié)奏的社會(huì)活動(dòng)的，將自身視為新世紀(jì)的主人公，積極參與體育活動(dòng)是培養(yǎng)興趣的起點(diǎn)。

課前做好準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備是否充分與其重視程度成正比，適當(dāng)預(yù)習(xí)做到心中有數(shù)，合理著裝做到活動(dòng)自如。

積極參加課外體育鍛煉。主動(dòng)地參與課外體育鍛煉益處多多，首先能促進(jìn)生長發(fā)育，增強(qiáng)機(jī)體抗病能力與工作能力，其次有利于各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展與各類技能的掌握，再次則有助于已學(xué)內(nèi)容的鞏固。

多閱讀體育書籍，增加體育知識(shí)。眼睛是“心靈之窗”，亦是了解知識(shí)的“交通要道”，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)身體練習(xí)的同時(shí)還應(yīng)利用眼睛的功能來加大知識(shí)的儲(chǔ)存，知識(shí)豐富了，理解能力自會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來便會(huì)應(yīng)付自如。

（二）教師方面

具備高尚的思想道德。教師被稱為“塑造靈魂的工程師”，其思想水平，道德情操很大程度對(duì)學(xué)生的影響很大，因此，教師必須以其職責(zé)來支配其思想道德與行為。

具備過硬的專業(yè)技能。大量體育技能是由教師示范與學(xué)生模仿進(jìn)行傳授的。換個(gè)角度看，就是示范的正確性會(huì)直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。專業(yè)技能過硬的教師通常能用正確、優(yōu)美的示范感染學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生以他為榜樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。無形中提起了學(xué)生的興趣。

具備較高的業(yè)務(wù)能力。業(yè)務(wù)能力是評(píng)課的主要指標(biāo)之一，也就是說優(yōu)秀的體育教師在教學(xué)方法上定有獨(dú)到之處，組織需有其所長，口頭表達(dá)恰如其分，學(xué)生學(xué)起來感到通俗易懂，能快速掌握。

不斷創(chuàng)新。教學(xué)中最忌因循守舊，學(xué)生長期在單一教學(xué)模式中，注意會(huì)產(chǎn)生轉(zhuǎn)移，這是比較危險(xiǎn)的。

因材施教。對(duì)先天遺傳的身體較弱的學(xué)生，不愛好體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，應(yīng)以有目的，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育，即“因材施教”，以求共同發(fā)展。

敬業(yè)守職。教師的職業(yè)要求具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，體育教師沒有愛崗敬業(yè)的精神，學(xué)生的積極性會(huì)受很大影響。上課伊始，教師便將學(xué)生“放羊”。如此教育，學(xué)生又怎會(huì)對(duì)你的課感興趣呢？具備敬業(yè)的職業(yè)道德，讓學(xué)生體會(huì)到你的熱情，學(xué)生定會(huì)配合你的教學(xué)。

（三）學(xué)校方面

校方應(yīng)適當(dāng)加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善體育場(chǎng)地現(xiàn)有狀況，補(bǔ)充體育器材，嚴(yán)格把好“兩操”質(zhì)量關(guān)，適當(dāng)增加課外活動(dòng)時(shí)間。

另外，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)品質(zhì)，激發(fā)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力，在教師的合理指導(dǎo)下，認(rèn)真的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

總之，學(xué)生的興趣是存在的，關(guān)鍵在于怎么啟發(fā)，誘導(dǎo)。教師應(yīng)在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)因地制宜，促進(jìn)教學(xué)完善，在學(xué)校教師與學(xué)生的多方活動(dòng)中，各方都是重要的，若哪一方出現(xiàn)偏差，應(yīng)即時(shí)糾正，否則教學(xué)將偏離軌道，學(xué)生的興趣也就無從談起了。

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作者簡介：

劉秀華，四川省綿陽市，綿陽市安州區(qū)秀水鎮(zhèn)民興初級(jí)中學(xué)。