小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的運(yùn)用分析

摘要：隨著教育改革的不斷深入，課外閱讀也受到了越來越多人的關(guān)注。課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用，它不僅可以滿足學(xué)生的好奇心，還可以增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備量，是學(xué)生提高語文作文水平的基礎(chǔ)和前提條件。課外閱讀對(duì)小學(xué)生的人文素養(yǎng)、文學(xué)認(rèn)識(shí)、思維能力和文字的應(yīng)用都起到了重要的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文教學(xué);課外閱讀;重要性

在小學(xué)語文教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。若學(xué)生閱讀能力較差、閱讀興趣不佳，可能使語言表達(dá)能力、理解課文的能力等綜合素質(zhì)得不到好的發(fā)展。由此可知，課外閱讀對(duì)小學(xué)生作文習(xí)作和知識(shí)學(xué)習(xí)能力都有著重要的影響，這就要求教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)、有計(jì)劃的課外閱讀教學(xué)，從而提高學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備量，拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生今后的發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。

一、 課外閱讀對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)的意義

（一） 能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，這句簡(jiǎn)單而經(jīng)典的話語在教學(xué)中廣為流傳，也在小學(xué)語文作文教學(xué)中得到良好的體現(xiàn)。由于小學(xué)生處于教學(xué)的初級(jí)階段，其年齡和學(xué)識(shí)相對(duì)來說還不夠成熟，很多知識(shí)和道理對(duì)于小學(xué)生來說是難以理解的，這給小學(xué)語文作文的教學(xué)帶來了一定的困難。因此，教師需要從培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

（二） 有利于小學(xué)生樹立正確的三觀

課外閱讀不僅可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中挖掘新知識(shí)，還能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。小學(xué)教學(xué)正是小學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的重要階段，正確的三觀樹立可以有效提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，也可以在具體寫作中表達(dá)正確的人生、世界、價(jià)值思想。因此，課外閱讀可以有效幫助小學(xué)生建立基本的人生態(tài)度和人生目標(biāo)，提高寫作水準(zhǔn)。

二、 當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題

作文學(xué)習(xí)很大程度上影響著小學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績(jī)的整體提升，但是小學(xué)生處在愛玩的年齡段，對(duì)于寫作特長班的學(xué)習(xí)興趣并不高，這方面原因在一定程度上限制了小學(xué)生作文水平的提高。另外，小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不多，在寫作的時(shí)候?qū)τ诮處熈粝碌膶懽髟掝}認(rèn)識(shí)程度不深，頭腦中沒有足夠的寫作素材，因此在寫作時(shí)常面臨著不知該從何下筆的困難。在這種情況下，小學(xué)生或者選擇抄襲同學(xué)文章，或是對(duì)寫作話題胡編亂造一通，最后上交作文應(yīng)付了事，這不僅違背了寫作教學(xué)實(shí)事求是記錄生活的原則，還不利于小學(xué)生養(yǎng)成正確的寫作習(xí)慣。

三、 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性分析

（一） 課外閱讀有助于學(xué)生對(duì)作文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，而在語文習(xí)作課上加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力就顯得十分重要。課外閱讀的融合能夠使學(xué)生對(duì)語文作文課有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生重拾對(duì)作文課的興趣。教師在選擇課外讀物時(shí)一定要注重本身的趣味性和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，選擇接近學(xué)生實(shí)際生活的讀物，這樣才更加容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在課外閱讀中能夠積極主動(dòng)地投入進(jìn)去。這樣的訓(xùn)練使小學(xué)生在作文寫作的過程中有素材和資料可寫，此時(shí)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使其將閱讀的內(nèi)容寫到自己的作文中去，從而做到理論知識(shí)和實(shí)踐能力相融合，最終使學(xué)生的作文內(nèi)容生動(dòng)形象，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

（二） 有助于增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量和素材積累

小學(xué)語文作文中要想有話能寫，就要充實(shí)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)和素材的積累。提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量最重要的方法就是加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的能力，通過課外閱讀不僅能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到更多的漢字，而且還能使其自身的言語水平和習(xí)作能力都有較好的提升，增強(qiáng)知識(shí)的儲(chǔ)備量，使作文內(nèi)容能夠更加充實(shí)和飽滿。學(xué)生通過閱讀感興趣的書籍，可以積累相關(guān)的資料，同時(shí)還能夠在一定程度上豐富學(xué)生的想象能力，使學(xué)生在課外閱讀的過程中思考，這也對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起到一定作用。

（三） 課外閱讀有利于小學(xué)生積累寫作素材

課外閱讀可以讓小學(xué)生接觸到大量的兒童文學(xué)，例如，故事、詩歌等，通過閱讀小學(xué)生可以開闊視野，積累知識(shí)，有利于小學(xué)生寫作素材的積累。經(jīng)常閱讀能夠使小學(xué)生受到兒童文學(xué)潛移默化的影響，提升小學(xué)生的語文寫作素養(yǎng)，小學(xué)生在閱讀中獲取了大量的寫作素材，在以后的作文課中可以有效利用。

（四） 課外閱讀有利于提高小學(xué)生的寫作能力

在應(yīng)試教育的影響下，很多教師與家長認(rèn)為只有提高學(xué)生成績(jī)的書籍才是能夠閱讀的好書籍，除此之外的書籍都是閑雜書，因此在給小學(xué)生選購書籍的時(shí)候往往目的性強(qiáng)，主要以作文大全、試題庫、好詞佳句等類型的書目為首選，其他課外讀物則被列入了不選書目清單之中，他們認(rèn)為只要能取得好成績(jī)就可以。這種做法是非常不恰當(dāng)?shù)?，這從一定角度抹殺了學(xué)生思維的開拓，在一定程度上限制了學(xué)生的想象力，反而會(huì)阻礙小學(xué)生寫作能力的提升。

大多數(shù)人在傳統(tǒng)觀念的影響下，認(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)生的成績(jī)沒有直接關(guān)系，往往忽略了課外閱讀的重要性。課外閱讀的主要作用表現(xiàn)在提高寫作水平上，堅(jiān)持進(jìn)行課外閱讀能夠幫助學(xué)生提高對(duì)生活的感悟，并且堅(jiān)持課外閱讀還能夠幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在積累寫作素材的同時(shí)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的語感，促進(jìn)小學(xué)生思維的發(fā)散和想象力的開拓。

（五） 課外閱讀有利于提升小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)

課外閱讀所涉及的領(lǐng)域非常寬廣，其在一定程度上體現(xiàn)了社會(huì)狀態(tài)，其內(nèi)容豐富涵蓋范圍廣，小學(xué)生能夠根據(jù)其自身特點(diǎn)以及興趣、愛好選擇合適的課外書籍進(jìn)行閱讀，在提高自身視野的同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，學(xué)生通過閱讀能夠了解時(shí)事，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。在課外閱讀中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生篩選書目，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀、健康閱讀，防止小學(xué)生讀錯(cuò)書、走錯(cuò)路，使課外閱讀真正幫助小學(xué)生提高生活感悟，理解生活、融入生活，提升小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中能夠促進(jìn)小學(xué)生寫作素材的積累，能夠有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，增加知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬學(xué)生視野，從而提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郝坤.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性分析[J].作文教學(xué)研究，2016（2）.

作者簡(jiǎn)介：

楊洪躍，重慶市，重慶市綦江區(qū)三江第一小學(xué)。